关爱教学的博客

    转眼一个学期就结束了，回想这一学期，成功之中，略有点点不足，辛苦之中，隐含着一丝丝欣慰。
在这学期里，我们二年级的阅读工作主要分为三大部分进行的。
1、坚持讲故事
   经过一年的讲故事我们班的同学对图书产生了极大的兴趣，他们会在活动时间，三三两两坐在台阶上看书，也会在晚上下自习拿书去宿舍读。在今年的阅读课上，我还是坚持给他们讲故事，将一些绘本和一些长篇的儿童文学，比如，《可爱的笨笨猪》《生于天空》等。而事实也证明，在以后的时间里，《笨笨猪》一直在班级传阅，《生于天空》也在当时给他们读的时候，好多次的被同学们借去宿舍读。一直以来有一个问题在困扰着我，就是同学听故事、看绘本，会不会让他们不喜欢文学类的书，当看到我们班的同学一个个的捧着《绿也仙踪》、《艾丽丝漫游奇景记》、《了不起的狐狸爸爸》。等长篇的儿童文学。困扰在我心底的一团彻底打消了，我知道，他们已经很自然而然的由图画书过渡到文学书籍的领域。
     到了后一段时间，因为一次偶然的机会，发现了学生们自己讲故事，他们听得更认真了。而且讲的同学会一边讲，一边介绍画面。有时还会提出问题。俨然一个小老师。比起我讲故事，同学们听的人真多了。从此，我们班学生开始轮流讲故事。而我的角色只是一个忠实的听众而已。



2.做系列的儿童图画书的读写会活动
     这次活动对于低段学生阅读而言，是一次比较深入的阅读活动，目的是：1.让学生在了解故事内容的基础上，表达自己对人物的看法，尤其是对故事的感受，2.通过用文字加图画的形式表达学生们自己的想法，3.感受图画书的精彩故事和奇妙的色彩。
     经过这一个月的读写会活动，起到了长久以来我无法在语文课上做到的效果，比如，1.学生的语言表达能力，2.对学生的写字的培养，3.学生对故事的理解，以及图画色彩的运用，明显的看到了他们在一天天的进步。因此，我自己感到很高兴。也很欣慰。我想，在以后的时间内，我们应该给学生更多的这样的机会去发展他们，锻炼他们。
3.童诗配童画，诵读金子美龄的童谣
     金子美龄的童谣，语言精短，浅显易懂，而且富有很深的意义和哲理。
     孩子们用他们的声音，颂出了“向着明亮哪方”的激情，用他们手中的彩笔，绘出了草原大海的辽阔，同时，也折射出学生们对金子美龄及他的童谣的喜爱。在他们幼小的心灵里，播下了诗歌精神的种子。
     有这样一个比喻句，“海浪有时像士兵，有时像橡皮擦，有时像调皮的娃娃。”这句话源自于金子美龄的《海浪》，在孩子幼小的心灵里，这些童谣已深深的印在了他们的心里。
     以上这些，我不认为我们做的很成功，但是在这个过程中，却留下了孩子们一幅幅精彩的图画，留下了他们一段段精彩的文字，而我也看到了他们的成长。最值得一提的是，他们不会认为做这些事是一种负担，无论是听故事，讲故事，画故事，颂童画，画童谣，一切都是那样的快乐。