加载中…
个人资料
吟成-豆蔻
吟成-豆蔻
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:1,097,554
  • 关注人气:1,557
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
相关博文
推荐博文
谁看过这篇博文
加载中…
正文 字体大小:

经验交流——家长如何辅导初高中孩子学习

(2015-10-14 10:01:45)
标签:

高中学习经验

分类: 他山之石

   一直以来,对各种经验交流其实都是不太感冒的,用瑶同学的话说,“都是一些正确的废话”。尤其现在,网络发达,这里搜搜那里凑凑,任谁要总结一篇高大上的经验来,都是一套一套的。可是,高大上的东西总是虚无缥缈的,就像日常过日子,还是小米粥家常菜最养人。所以,对于经验,我更喜欢接地气的,能引起共鸣的,一看,有心里一动的感觉。

   这是一位家长推荐的“家长帮”里的文章,作者“轻语”应该是一位家长的注册名字。文章很长,以往看这样的文章我多是一目十行的,难得的是,第一次我对这样的文章能一个字一个字的认真看完。看完了,内心很真实的感觉——很好!喜欢!

    重新编辑了,转在这里,为自己收藏,也为大家分享。

   

     家长如何辅导初高中孩子学习(轻语)

  三年前的9月初,我被嫂嫂电话叫回娘家。原因是我侄女小琪学习一塌糊涂。她当时以中上的成绩考上一中。8月初开学,9月初第一次高中月考,成绩退步很多。哥嫂都是公务员,担任一官半职,平时应酬多。我是典型的宅女,连麻将都不打,不喜欢出去玩,平时就猫在家里看书听音乐带孩子,我中学阶段成绩优异,因此辅导小琪学习的任务就交给我。三年时间很快过去,小琪今年参加高考,全校第三名,如愿以偿考上了重点大学的重点专业,实现了她的梦想。除了第一次月考外,她每次考试年段排名都在前十名,成绩很稳定。
  她的天资中上,不是特别聪明特别有天赋。从未上过任何课外辅导班,也从未参加任何学科的奥赛。她性格内向,文静听话,从小娇生惯养,学习上缺乏深入的钻研精神,也不是很刻苦,因此她没有什么特别突出的科目,各科成绩都好,很平均。我觉得大部分孩子都属于她这种情况,因此她的学习经验有普遍性。趁现在记忆还新鲜,把辅导她的一些体会总结下,以便以后辅导自己的孩子。
 我主要从三个方面帮她。第一,帮她摸索总结各科的学习方法。第二,习题的训练方法和复习、考试技巧。第三,青春期的性教育、心理辅导与独立思维能力。
 特别说明一下:学习是非常个性化的事。每个孩子的智力特点和性格特征不同,学习方法就不尽相同。别人的学习方法未必适应自己,但高中阶段的学习还是有一些共性。

第一,她各科的学习方法总结
 
      1. 数学  特点:内容繁多。每天跟进。多做练习,总结、分析、归类。
 
      2. 物理  特点:重点很突出,知识点明确。内容不多,脉络清晰。注意每个知识点的不同应用和训练。每天练习跟进,总结、分析、归纳习题类型。
 
      3. 化学  特点:内容杂,特别注重细节,每天跟进。
 
      4. 生物  高一高二的内容简单,要背的内容多,理科中的文科。每次上完课后一定要及时背下,否则考试前临时突击很难考出好成绩。
 
      5. 英语  高一时要多背课文。背单词因人而异。完形填空练习每天做一篇,每个答案都要认真排除。阅读理解每天做2篇。周末要课外阅读,遇到不懂单词猜,注意阅读速度和文中大意的理解。
 
      
 
   以上五科当天知识当天消化,每天要及时跟进。练习很重要,多做练习多总结题型。
 
      
 
      6. 历史  一星期复习一次 。注意分析每个事件的历史背景,注重整个历史框架。
 
      7. 政治  一星期复习一次 。把课本吃透,注意分析每一个论断,每个论断有几个论点来支撑。注重掌握整个知识框架。
 
      8. 地理  一星期复习一次。
 
      
 
   以上三科不必当天跟进。珍惜每节课时间,上课时全部理解掌握。课本很重要,课本内容一定要非常熟悉,要吃透。
 
     9. 语文  高一高二时跟着老师走,平时注意作文训练、积累作文素材。高三全面提高。
 
      总之:
 
      1. 知识要及时消化。
 
      2. 每隔一段时间或一个单元后要及时总结,知识要系统化。
 
      
 
   高中阶段作业多学习任务重,考上一中的孩子们都很用功,竞争非常激烈。要想脱颖而出,取得好成绩,要讲究学习方法,提高学习效率。
 
      
 
   有的孩子不需要家长的辅导成绩也很优异,作为这样的家长很幸运。但我侄女不行。初中高中是一个转折点,很多学生无法适应掉下去一直追不上。小琪第一次高中月考也很差,后来我帮她分析各个学科的学习方法,教她寻找各科学习上存在的缺陷,让她自己摸索适合她的学习方式,一科一科耐心地总结学习,逐渐形成了适合她自己的学习方法,第二次月考就赶上。第二次月考的成绩对她很重要。开始我和她也没把握,不知道这样学习效果如何。成绩说明了我们走在正确的道路上,因此后面她自己就很有信心,在正确的方向上越走越远。
 
     学习是个人的事,家长无法包办,只能起引导、监督作用。各种学习方法和建议只有她本人去实践才能知道是否适合她。

第二,习题的训练方法和复习、考试技巧。      

  小琪高二面临文理分科。她当时的文科总分年段第一,理科排在十几名,文科学习很轻松。从段长到课任教师都理所当然认为她会选文科。我对她很了解,她不是特别刻苦,不会深入钻研,若读理科,分数上本一应该没问题,但恐怕不会很出色。而读文科,她完全有潜力拼北大。但她居然要读理科,哥嫂也支持她,认为文科读出来没用,理科好找工作。段长、班主任、我轮番做思想工作,但小琪态度坚决,我也无奈,尊重她的选择。
 
     
  理科要多做题,老师们都是题海战术,每天布置很多练习。小琪睡眠要求的时间多,每晚12点之前一定要睡,如果作业没做完宁愿第二天挨老师骂也要保障每天8个小时的睡眠(晚上7小时,中午1小时,家离学校很近)。初三时她就这样,每晚930准时上床睡觉。有时作业没完成第二天被老师惩罚,开始被罚站还哭,后来皮厚了,站着也能平静地认真听课。高中教师素质高,管理人性化些,不再侮辱性地罚站。口头批评她表面接受,实际依然我行我素,顽强地捍卫自己的休息权。
 
     
  高考理科题量大,题海战术是必须的。但做题要有技巧,可以省很多时间。对老师布置的题海,她是这样完成:
  1. 同种类型的题目第一次遇到不会做没关系,但要分析题目特点总结解题技巧,第二次遇到要知道解题思路,第三次遇到一定要会解。因此她每单元练习完成后,都要对各种题型进行归类,总结各类题型的解题技巧。
  2. 同种类型的题目她一般认真计算一二题,其他的就只写解题思路或步骤,不再花时间完整做下来。
  3. 时间用在刀刃上。已经理解掌握的就不再浪费时间。她的时间主要花在新题型和她薄弱的环节。遇到困难的地方,她会花整块时间去找这类型的题目,掌握其规律,弄懂弄熟练为止。
  4. 使用两本练习册。一本学校订购,老师会讲评,以这本为主,精做。另外一本自己买,这本做的少,作用是当遇到自己困难的题型或薄弱环节,而学校发的那本不够用时,在这本找题目,作为补充训练。
  5. 提高练习册的使用效率。小琪的笔盒里备有铅笔、红、蓝圆珠笔。不同颜色的笔是给练习题做标记的。铅笔的记号是需要重做的题目,第二天重做对后可以擦掉。重点题型、错题等前面画不同颜色的记号,复习时很方便就找到。这样大大节约了时间,免得以后再重新找题。老师一直要求学生们做错题本,小琪始终没弄,她的错误就直接记在练习册里。

考前复习
 
      
 
      小琪上高中后就开始分数挂帅。阶段性的月考、半期考、期末考,成绩全年段排队,张贴在班级,通知家长(信封、邮票、地址,家长开学注册时就准备好交给班主任)。成绩排队表里的项目非常详细,不仅有总分年段排名,还有各科年段排名。成绩优秀的表扬奖励,退步或落后的点名批评。分数对学生的压力巨大,分数差的学生自卑得抬不起头。
 
      每次考试小琪都不敢怠慢。家里给她定的任务是:年段前50名。若排名50开外,嫂嫂的话是:剥了你的皮。虽是开玩笑,也可以看出家长同样面临很大的压力。   
 
   

       她的复习方法是:

       1. 提前准备,定好复习计划。高一高二时的科目多,有时多达9科。有的学生高一时就定下读理科,文科先放弃,及格即可,这样虽然牺牲了暂时的账面成绩,但赢得了宝贵的时间,集中火力攻理科。小琪高一时是全面铺开,文理兼顾。若是考9科,她把每一科的复习进程安排好,平时花的时间理科多文科少,复习时文科相应多安排时间,而且文科的复习排在后面,这样记忆新鲜。
 
      2. 复习计划有弹性,不断根据具体情况进行调整。
 
      3. 保证完成进度,确保各科考前要全面复习完。这时,小琪的8小时睡眠时间就没法保证。但全面完整的复习,是考出高分的保障。看着孩子睡眼惺忪的摸样,谁都会觉得孩子们很可怜。
 
      4. 理科复习时,一定要重做各个单元的各种题型。有的学生平时数理化很出色,但考试时水平大幅度下降,平时会做的题目反倒做不出,这就是复习时没做题的缘故,手生了,脑袋锈了。复习时到处找题目做是很花时间的,小琪平时积累的题型总结和练习册上红、蓝的标记此时派上用场。她很快可以全面复习本单元的各种题型,而且都再做一遍。

   下面谈谈期末考和高考复习的一个问题。这问题也许有特殊性,也许对其他学生不成问题。
 
      
 
   期末考和高考,内容多,小琪考前一定要把各科的知识点串一遍系统化,脑袋要有该科知识的整体脉络与框架。不知道这点是否适合其他同学,我怀疑是不是少数尖子生才这样做?
 
    今年高考是67。大约离高考前20天左右,小琪电话我,说:离高考只有20天了,心里很没把握。我问她复习怎样,她说老师一直布置他们做题,每天都发练习,要到530才放温书假。她跟其他优秀生交流,发现大家都跟她一样茫然,心里很虚。我问:老师是否帮他们把各科的知识串讲一遍?她说没有,而且看不出老师有这样的安排。第一次看到小琪考前如此没信心,我觉得问题大了。
 
    跟她讨论、权衡利弊后,我和她决定:不再跟老师走,除了个别必要的课,其余的就不去上,逃课在家把各科知识梳理一遍。她制定了一个各科进度表。才过两天,度日如年的我接到她的电话,声音很愉快:化学课从高一到高三已经全部好,感觉很好很踏实,现在有信心了。我松了一口气,知道我们在关键时刻做出了正确的决定。
 
   小琪大约花了十几天时间把6科高考科目的知识梳理了一遍,学校530放温书假时,她已经胸有成竹了。高考分数出来后,只有小琪等个别优秀生成绩正常发挥,其余全倒。今年她们学校高考成绩特点是:上重点线的人数历年最多,创历史记录,但高分段的却是历年最少。
 
   小琪的一位好朋友,长期的竞争对手,平时成绩比小琪稍好,数理化非常突出,在小琪家查分数,高考总分竟然比小琪少了32分。18岁的大男孩,当场就哭了。其他大部分尖子生的分数也失常。
 
      
 
   我和小琪分析了原因:今年老师的复习方式,像保姆似的一直包办。这种方式对中等中下游的学生很有利,但由于温书假时间太短(今年的温书假时间比往年都少),对优秀生反而不利。优秀生被老师无休止的题海所淹没,没有时间把知识串联起来系统化,也没有时间对自己的薄弱环节针对性地加强训练。小琪跟分管教学的领导反馈了这情况,并建议:今年的复习模式可以继续,不过,到了后期,可以让优秀生选择是否先放温书假。
 
   其实,当时小琪逃课在家复习也是顶着压力的。老师看到她常缺课非常生气,找她个别谈话,还在班上批评她自以为是,而且不让其他同学把新发的资料留给她。
 
    ......后来,这些平时成绩突出的优秀生的命运七零八落。少数选择复读,部分去了一流重点大学的差专业,其余选择普通重点大学的好专业。那位男生,母亲陪着到外地复读。    
 
   现在的高中学校,高考业绩只看上重点线的人数。所以今年小琪老师们的奖金也创了历史新高,学校领导满面红光,喜滋滋地组织高三老师出国旅游。

考试技巧 
 
   由于小琪总分名列前茅各科都好,高一时就被各科教师列为重点培养对象,数、理、化老师都叫她参加奥赛。高一时她选择了数学、物理奥赛辅导班。上课就听不大明白,校内选拔赛成绩惨不忍睹,严重打击了她的信心,从此再也不参加什么奥赛了。高一时做数理化的难题就有困难。150分的数理化试卷,她从未考过140分以上,因为总有一两题空白做不出。数学老师还专门打电话给我,说她浅尝辄止,缺乏钻研精神

    年段有的尖子生优势科目突出,总考不倒,每次成绩优势科目都在140以上,她羡慕不已。她也努力过,下决心提高难度,曾经花费大量时间训练难题。做难题很耗时,有时一道题目左算右算一个小时也拿不下,严重影响了其他科目的学习。平常她晚自修的习惯是:从不在个别题目上纠缠,超过20分钟摸不着门路想不出思路就放弃(周末有时间可以延长些),第二天问老师或同学。难题专项训练后,事倍功半,收效甚微。几番挣扎,她泄气了。攻克难题失败,她有强烈的挫败感,开始怀疑自己的前景。
 
      
 
   我给她打气:你的脑袋当不了科学家,但当一个专家还是绰绰有余。数理化最后一二道题目是难题,一般都有三个小题。你不是全部都做不出,一般是第3小题你做不来。改卷是按步骤给分,所以第3小题你未必就一分不拿。这样,整张试卷你做不来的题目丢分也不超过1112分,还有138分你可以争取。这就要求你会做的题目不能错。若能做到这点,每次数理化也有135左右,总分也是很高的。
 
      
 
   我跟她一起计算她可能达到的最高总分(试卷不变态的情形下):数理化135*3,语文128,英语135,生物92(满分100),合计760。这样的总分在年段肯定前5名。她笑了:这我能做到。
 
      
 
   考试时会做的题目不能错,这就要落实到日常的训练上。我要求她平时做题时认真对待,每个题目都当做考试一样,争取第一次做就要对。平时解题要养成良好的习惯,保持很高的正确率,才能保证考试时不会因粗心丢分。
 
      
 
   草稿问题我跟她较过劲。高一时我就要求她平时做习题时,草稿纸像练习本一样尽量按顺序做,并标上题号。这样检查时很便捷就找到,省得另起炉灶。她不以为然,做草稿时还是笔头碰哪就写哪或见缝插针。我不强迫她,耐心等待。果然几次考试,复查遇到有疑问但找不到当时的草稿,她只好重新从头再做一遍。吃了亏后,她试着用我的方法,效果很好,以后就养成了按顺序做草稿的习惯。

总结一下她的考试技巧:
 
      1. 会做的题目不能错,分数尽量拿全。
 
      2. 按顺序做题,一时想不出的,超过5分钟就扔了。全部完成后有时间再回头思考。
 
      3. 最后一二道难题的第3小题,做不出就放弃,把宝贵的时间用前面的检查上,争取前面多拿分。
 
      4. 草稿纸按顺序做,并标上题号。

第三,作文的提升
    提到作文,我想起了高二时辅导小琪写作的事情。小琪高二时,语文老师找我反映,小琪作文不好。每次语文考试,作文都要差其他优秀生1020分。若作文提上去,语文单科名次会进入前20名。作文一向是小琪的弱项,我也着急。我带她找了市里最牛的语文老师辅导,没有效果。又找了市文协最优秀的青年作家,他很热心,方法也很好,但不适合学业繁重明年就要高考的高二学生。别无良策,情急之下我就自己辅导,用了老土的办法,没想到效果简直是立竿见影,一个月的重点训练后,月考语文作文成绩就不再拉后腿。到了高三,她的作文常被当成范文贴出来。高考时她的语文成绩突出,作文应该得了高分。

    小琪的作文从小学到初中一直挺好,高中大退步跟高一高二的语文老师有关。她的语文老师是校里的二层领导,也是小琪的班主任。小琪是老班长(省优秀学生干部),她说这个班主任业务水平差,对班级管理不用心,她这个班长当得很辛苦。小琪最不喜欢的就是语文课,高一高二语文课时她常常做数理化练习。到了高三,大部分老师都换成学校最好的高三把关教师,但语文老师却没换,也许由于语文老师是二层领导的缘故。这批90后的孩子们在班委的带领下,先是写全班署名信给校长要求换语文老师,未果。校长亲自来班级镇压,威胁道:谁再造反就开除谁。孩子们没有被吓倒,在班委组织下消极罢课,一到语文课全部跑光光。坚持了三天,校方撑不住,火速把高一的语文组长调来。后来这位敬业的语文老师成为小琪心中最尊敬的教师之一。

    初、高中生的应试教育其实比素质教育简单多了。素质教育要培养孩子的创造力想象力,而应试教育则培养学生的考试能力。显然,会考试会创新容易多了。咱中国人最擅长考试。尽管每年的诺贝尔奖没中国人的份,但历届的奥林匹克学科竞赛我国中学生傲视全球。所以成绩暂时落后的学生家长别泄气,应试教育其实容易对付。

  下面我以辅导小琪的作文为例,跟大家一起总结应试教育的套路  
 
   先像医生会诊似的对小琪的病情进行诊断。
 
   缺点:看的书少,阅读速度一般。词汇量少,文字表达不华丽,遇到抒情题材就倒塌。
 
    优点:理解力和概括力强。由于父母在公安税务工作,从小耳闻目睹政府机构的黑暗腐败,小琪的思想比同龄人成熟多。个性内敛安静,性格忠厚乐观开朗,文字朴实流畅幽默,吃饭时讲的俏皮话常让全家人喷饭。
 
      
 
  小琪的议论文存在两个问题 1. 不知怎么写。2. 不知写什么。
 
      
 
  解决方法:
 
  扬长避短,摒弃华丽路线,争取以文字朴实流畅(偶尔来点幽默)、观点深刻、论据新颖、论证逻辑严密取胜。
 
      
 
  针对不知怎么写,我专门为她编排了一种议论文的写作模式。
 
  针对不知写什么,我为她进行了为期一个月的填鸭式训练,往她空空的肚子塞满了各种观点和材料。
 
      
 
  详述之前,先分析高考作文的特点:
 
  高考主要是写议论文,800字左右。阅卷老师平均三分钟改一篇作文。因此作文很好与较好的考生基本拉不开分数,高考作文一般测不出真正写作高手的水平。这就给小琪这样的写作中上考生有了可乘之机。

  
我和小琪一起分析高考改卷特点和小琪自身的优劣处后,小琪有了初步的信心和努力的方向。
 
      
 
  我们一起制定了考试时的写作规程:
 
      1. 审题,确定总论点和分论点。
 
      2. 在草稿纸简要写下总论点、各段的分论点、论据等关键词,以免忘记。
 
      
 
  写作模式:
 
      1. 开头围绕主题引入。
 
      2. 中间为分论点。
 
   中间一般为三四段,每段一个分论点,这些分论点是用来支持总论点。每段的开头第一句开门见山直奔分论点。提出分论点后,开始论据、论证。
 
      3. 结尾总结归纳出总论点。
 
      
 
    解决了怎么写的问题,下面要解决写什么的问题。

    议论文的三要素:论点、论据、论证
 
     
 
      考生的脑袋里要有自己的观点,才会有论点
 
      考生的脑袋要有各种素材积累,才会有论据
 
      有了论点、论据,才能进行逻辑论证。
 
      
 
      可是小琪很少看课外书,从小阅读量少,平时也不关心新闻,周末休息时间不是玩电脑游戏就是看韩剧。写作文时脑袋空空,不知道写什么。
 
      此时是高二下学期,马上就要高三了,根本来不及按照常规的方法去大量阅读去背诵去充实。
 
      不过没关系,这是应试教育,追求的是考试的分数。素质教育我们束手无策,应试教育容易对付。
 
      
 
      我买了几本高考写作素材集、高考优秀议论文之类的书, 但没有用。这些书的素材陈旧,思维保守落后,小琪一点也不感兴趣。
 
     作为训练材料,一定要学生感兴趣。若没有乐趣,越练越枯燥,很难坚持下去.
 
     分析了各省近年来的高考议论文题目后,我自己找。在网络、图书馆、阅览室寻找各种题材的文章,也通过关系向全国重点高中高三语文老师索要资料。大概找了200多篇文章,这些文章涵盖了广泛的题材(高考可能的题材):时事政治、经济、体育、文艺、环境保护、科幻、当代高科技、流行时尚、古今中外、歌星体育明星、历史名人等。
 
     复印订成册,小琪看了几篇,很满意。那段时间,我带孩子回娘家住,晚上小琪作业做完,孩子也睡着了,我就到她房间帮她写作专项训练
 
      
 
      训练程序如下:
 
      1. 阅读
 
      2. 总结提炼出文章的观点(她跟我讨论)。
 
      3. 套用该文章的观点(适当取舍,若自己有另外看法可以补充),按照自己的写作模式改写本文。
 
      4. 背诵、复述本文的观点和素材。
 
      
 
      这个训练程序中,最重要的是第3——改写。通过改写,训练自己的写作模式。
 
      
 
      小琪每天的任务是10篇文章。这么大的训练量不可能全部用笔正规写出来。我采取的方法是口头作文训练9篇文章她只需口头作文,无需正式写作。这样节约大量时间,效率很高。当然,正式写作还是必须的,一天正式动笔写一篇。
 
      通过对200多篇文章的改写来训练写作模式,大量的观点和素材的背诵,经过一个月的恶补,小琪原先空空的脑袋填满了最新颖的观点和素材。月考来了,小琪的语文作文取得了突破,获得高分,语文单科分数也跃居年段前列。
 
      
 
      高三,小琪订了《杂文选刊》,她说这本书很好,观点、素材都是最新的。小琪的作文模式一直不变,虽屡获高分,但一招鲜吃遍天下,语文老师都有点厌倦。但没关系呀,高考改卷老师是第一次看她的文章。
小琪的大学新生活已经半学期了。她开学初参加了年段学生会的竞选,当了宣传委员。班里当了团书记。辅导员给他们班两名入党积极分子的名额,她是其中之一。这是在她咨询入党不会影响出国后竞争获得的。她根本就不信仰共产主义,入党只是进步的需要
 
      
 
      他们这些90后的孩子们,善良淳朴,自信自强,崇尚自由与个性,缺乏信仰,独立生活能力差,有理想和奋斗目标。由于是独生子女,从小在孤独中长大,到大学后怕落单,反而有强烈的团队精神。她说:晚自修时,看到很多同学书桌上都摆着托福、雅思等考试辅导书。到欧美留学、工作生活,是他们共同的追求。
 
      
 
      值得一提的是,中国变态的英语教育和考试,对中国青少年的影响是深远的。小琪上高中后,由于学习英语的需要,基本就只听英文歌曲。追随的是美国的体育、影视明星,上的是美国网站、facebookTwitter等博客,深入研究的是美剧,像《越狱》、《Friends》等美剧(英语原音,中英文字幕)反复观看,练听力,现在只要听对话就知道是演哪一集。
 
      

   我最近在辅导孩子学《论语》。我和孩子看到两千多年前我国就有如此辉煌灿烂的文化,常心生自豪。我想,如果教育部对中国的传统文化能像英语那样要求,根本就不需要什么爱国主义教育。这种基于传统文化底蕴的民族自豪感是最深厚的爱国情感。

 

 

0

阅读 评论 收藏 禁止转载 喜欢 打印举报/Report
  • 评论加载中,请稍候...
发评论

    发评论

    以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。

      

    新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

    新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

    新浪公司 版权所有