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问题孩子还是问题家长?(一)

(2014-03-16 15:08:33)
标签:

问题孩子

问题家长

改变

教育

分类: 孩妈碎碎念
一直不愿意写这样的文字,极不愿让自己摆出一个似乎经验丰富能对别人说点啥的样子,陪伴女儿一路走来,我这个家长也是不断地在学习中成长。所以,当有别的妈妈说,你女儿那么优秀,介绍点经验吧,我多是笑笑,不敢谈什么经验的,女儿才初四,后面的路还很长,这会儿的优秀尚不能验证我这个当妈的所言所行是不是可以担得起“经验”。因为,一个人的优秀或成功,是需要从长远来看的,短时间的“学霸”也好甚至某些孩子做到了“全能”也罢,都说明不了什么问题。做人,是一件大智慧的事,而评价一个人,更是需要从品德、意志、心态、能力等各方面综合品评。在我看来,对一个孩子的培养,归根到底,还就是两字——做人!
虽然,一直不愿意对别人“指手画脚”,但在接到一亲戚的电话,听到她“痛诉”她的孩子的种种问题时,我还是忍不住多啰嗦了一番。
亲戚家是一极普通的工薪阶层,孩子是男孩,和女儿同龄,同市不同校,今年都上初四,也就是说,今年都要中考。不同的是,这个孩子的成绩要上重点高中的话,似乎不是那么令人放心,好像有点边缘上的感觉。因女儿的成绩还不错,我从不在其他同事、亲戚面前问孩子的学习,稍稍也要避嫌一点不是。一直觉得这个孩子算是听话懂事的,见面话很少,多只是微微一笑,打个招呼,倒是也没有什么过多的交流,不是很了解。
就说电话吧。
电话本来是这个亲戚跟我说身体的不适的,是后来一句,这些日子上老火了,我问了一句,上啥火,才引出了接下来的谈话。
“老师整天打电话,整天告状。”这是谈话的开头。问及原因,是近段时间学校加强练习中考体育,而这个孩子却没什么斗志,练习很懈怠。亲戚说,孩子立定跳远根本不弯腰,就是直着蹦一下,20厘米的成绩,而1000米,根本不肯跑完。于是,班主任打了几次电话找家长后,又照片拍下了孩子体育课上的表现,发给家长看。亲戚一连窜的:“丢死人了!上死火了!真叫他气死了!”足可以听的出家长的心情有多气恼。针对体育成绩,班主任又跟家长做了学习方面的沟通,说孩子学习成绩还行,因为体育考不上高中太可惜了,意思是让家长费心多管管。亲戚一句“我说他也不听,反正我也管不了了……”听到这,我笑了.老师整天给你打电话,你该高兴才是,高兴老师还能给你打电话。这说明,老师还在乎这个孩子,一心想帮助孩子,想让他进步,这是好事。不要去想什么丢人之类的,老师跟家长反映问题,是为了让孩子更好,又不是看家长笑话的,有啥丢人的,谁家孩子不出点问题,这太正常了。孩子有问题,老师不给家长打电话,家长才是该上火了呢。在一个群体当中,没有什么比“看见了跟没看见一样”,没有什么比“漠视”更冷暴力更伤人的了。老师打电话,起码说明,你的孩子值得老师重视,这是好事。
当然,跟班主任的沟通,更不能说“我说了他也不听。。我也管不了了。。”之类的话。这样的话,并不能让老师理解孩子表现不好的原因是你这个当妈的管了,尽责了,就是孩子不听话。你这个解释只是在推卸你当妈的责任。在老师听来,噢,你当家长的都管不了了,那我当老师的怎么做?我就更管不了了!既然跟家长说了也白说,那以后就不说了……我如果是老师,我就这么想。本来,班上四五十个孩子,到中考这会,老师抓那些家长负责、孩子肯努力的孩子还顾不过来呢,你这看似孩子不肯干、家长又自称管不了的,那老师可能还真就管不了了。
跟老师的谈话得注意点技巧,孩子有问题,家长一定是有责任的,不用解释、推脱。家长跟老师的沟通,要给老师传递很正面、很积极的印象。要让老师觉得,家长很努力地去帮孩子改正缺点,很期待着着孩子进步,很有信心和老师一起帮助孩子。这样,老师才会继续关注你的孩子,继续跟你沟通,孩子也才会有进步。现在老师经常说的一句话是,谢谢家长的配合。其实,说到底,教育孩子,是谁配合了谁?学生跟老师的缘分,少的几个月,多的三两年,老师,更多的也只是份工作而已。对于父母来说,孩子是自己的,教育理所应当是父母的事。所以,对负责任的老师,家长更应该真诚地说一句,谢谢老师的配合!!
“哎呀我那个暴脾气。。。看着他那个样儿我就来气。。他什么都不跟我说,一天也说不上三句话了。。”听着这样的话,我还真笑了。当妈的还有暴脾气,这说明孩子还是很听话的,还能让你这个当妈的维持那个暴脾气,碰上真正不听话的、逆反挠头的,你当妈的还暴脾气?15年的“战争”,啥脾气也早给你磨没有了,能接受你这暴脾气,说明这真的是个好孩子。至于孩子什么都不跟你说,我真心的觉得,问题还是在家长这里。你动不动就“来气”,动不动就批评,肯定孩子不愿听不愿说了,谁都愿听好话,这是人之常情。两个人的交流,是否让对方听进去,是否接纳你的话,谈话的内容只是极少的影响因素,而说话人的语气、表情则是很重要的因素。润物细无声,响鼓不用重锤,说的都是这样的道理。一场小雨,淅淅沥沥,润软的、慢慢地渗透,哪怕雨量不大,可是营养、水分都被大地接收了,继而,土壤松软、枝繁叶茂。可是,一场暴雨又是什么样呢,噼噼啪啪、没头没脑,一通狂泻,除了把地砸的坚硬之外,水更多的是流进了污沟、下水道而已,甚至还把地里本来已经繁殖起来的幼苗摧残地七零八落,这样的雨,非但没有一点好作用,反倒把松软的地砸硬了,把正长的苗砸坏了,真真的是还不如不下了呢……
好孩子是夸出来的,赏识教育、激励教育,这样的话,这些年一直在说。改变孩子,先从改变家长开始。在我和孩子不多的几次接触里,通过他的眼神,交流的内容,说话的音调,让我感觉,这个孩子似乎有些自信心不足。而自信恰是孩子迸发主动能量的源泉。孩子的路要他自己一步一步去走,不论是坎还是坑都要他自己去经历,家长要做的,就是在后面为孩子鼓劲,看着孩子的路通过成年人的经验为他纠偏。他一抬脚你就吼,一起步你就批,那孩子还会走了吗?当妈的哪那么些脾气啊,哪那么些烦啊,即使有,也先忍着,中考前还有三月,就先忍三月试试。这三月,就是坚定不移地支持、鼓励,夸。“我夸他什么呀,他有什么好夸的?”那可太多了,自己的孩子,朝夕相处,可夸的事还不是张嘴就来啊,生活、学习都可以。哪怕他帮你拎菜进门、进门换的鞋摆正了,这些随口一说,孩子都会知道妈妈在欣赏他。还有,作业一直全都做,课外辅导班坚持去上,在学校团结同学不惹事、不闹事等等,我都能张嘴就来,你这个当妈的就更可以了。
在青春期的孩子面前,家长甭拿捏面子。别你不跟我说,我也不跟你说,好像说了,家长就掉价上赶着孩子似的。关起门,妈和儿子讲什么面子不面子的,将来,孩子真的出问题了,家长出门那才是真的没面子呢。他不说,你说。当然这个说不是去批评他。路上、饭桌上,你可以跟他说你的工作,说外面的奇闻异事,说好吃的,说明星,说天气,哪怕说邻居的小狗,反正说什么都行,没有深度的,就聊浅的,一下子别说的太多,别让孩子觉得你呱噪、烦,一点一点的,你每天很诚恳地跟他说,他慢慢也就会响应,就会接话,就会主动多跟你说了。头开好了,后面的交流逐渐就形成了。
还是那句话,家长进步一小步,孩子进步一大步!改变孩子,先从改变自己做起!你变了,孩子肯定变的比你想象的更好。

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