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初三下学期期末成绩分析

(2013-07-07 11:00:08)
标签:

期末考试

作文

初三

瑶妈碎碎念

分类: 妞在初三

不知道这个学期是不是比以往短,历史、生物会考结束后两周就紧跟着进行了全区学期末考试。因为会考的结束,对不计入中考成绩的期末考试,孩子们几乎是在一种半放松的状态下完成的。

本学期,女儿的成绩仍然保持优秀。也再次获得校级“优秀学生干部”及校级“学习之星”荣誉称号。

对考试总成绩,各学校的计分方法不一样。有的学校是本次期末试卷成绩加前期的历史生物会考成绩加体育分计,有的学校单计本次全区统一试卷分数,不加会考,不加体育。闺女学校是严格按标准进行的学科技能+学科理论+体育成绩。学科技能以30%折,学科理论(全区期末考试卷)以70%折,体育满分30分计。这个比例好像是这样,我不是很确定。

期末总成绩,闺女和同班同学LYF并列级部第一。

对于各科折算后的成绩,我弄不明白各自是多少,我所看到的只是试卷上最后这次的理论考试成绩。‘

语文 106,数学 117,英语 119,物理 100,化学 98,政治 88. 体育(立定跳远)25。

对这几个分数,除了体育25分,这个前期已经知道不理想,需要下学期重点提升努力之外,最吃惊的一个是政治88分。乍一看,我以为看错了。问闺女,闺女说,没错的,就是这个分数。我这个分数还是最高分的。

因为之前同事的孩子在别的中学,跟我谈过孩子的成绩,政治似乎是90多分的,怎么,咱的最高分才88?不是全区同样的试卷吗?

问老师,老师说,政治是开卷考,题出的很活,需要学生有非常强的审题、分析、归纳、总结等能力。中考时很多时候,理化可以满分,但政治想满分那是神一样的神话了。各个学校对政治试卷的判评尺度不一样,我们学校要更严格一些,所以,不用跟别的学校比,现在严格一些,孩子答卷严谨一些,中考时才会有个好成绩。

噢,如果是这样倒也好。能力需要一步步提升,不过88分我感觉还是有点少,下一步,这个成绩是不是也能提高一点?

本次考试,好几门功课女儿都是班上的最高分。优点不说,单说不足吧。

数学,本次考试成绩不错,班上有满分的,女儿错误一处。其实,失分没什么打紧,不足的似乎是相比于其他科目,女儿对数学的自信。同是理科重点科目,女儿对物理、化学信心满满,一直都觉得学好理化拿高分不是什么问题。但对数学,尤其是考场上的数学,女儿似乎有点信心不足。

她总觉得数学考试尤其中高考,数学的拔高题经常会成为最厉害的绊马索,而自己,似乎不是很聪明,思维最敏捷、数学最拿手的,在班上做题,她并不是反应特别快的,有些题目,有时候学习中游的学生一下子想上了,而她却会绕弯路。作为一个想拿高分的优生,明显,她对考场数学的信心不够足,即便以前得满分,考前还是会想,万一有个大题我思维卡顿答不上怎么办。尽管,这方面,我给予她充分的肯定与鼓励。平时的作业、课堂,女儿的数学都是完成的极好的。我说,别去想那么多万一,万一你做不上,别人肯定也觉得难,大家都是一样的,有谁是神童啊,再说,中高考考察的是综合实力,不是哪一道数学题,即便真有那啃不动的硬骨头,可是我们能保证会做的不失分,错过的不再错,这就足够证明你的优秀,足够让你得高分了。相比去抠一道数学难题,严谨、认真这个能力似乎更重要。如果只为证明自己的聪明、比别人厉害,为肯一块骨头,而丢了一桌大菜,岂不是更得不偿失。很多优生总结的经验里,似乎都不是多聪明,多能做别人做不上的难题,好像都是提到习惯、扎实、严谨等等。这方面的能力,似乎是每个学生都欠缺的。

对老妈的说法,女儿听进去一些,但似乎成效不大,依然惦记得分的大题。这个问题,我似乎要跟数学老师沟通一下,怎么从老师那里给闺女找点方法,找点信心。。。

 

这次考试,暴露出的问题还有一处,那就是作文。这次考试,女儿语文106,班级排名第三,成绩还不错,但强项不强。作文得分40分,相比于级部多个45分以上的作文高分,班级众多42、43分的作文,女儿以40分的作文去冲击级部前几位排名,确实太不给力了。

越来越发现,女儿在写作这条路有些走偏。跟老师交流,老师仔仔细细分析了女儿的不足,一针见血地指出了女儿作文的问题所在。老师说,女儿的作文似有些不接地气。考完试,女儿回来就说,作文似写砸了,可能不太贴题。问题目,女儿说:《被自己感动》。当时我第一反应,觉得这个题目挺好写。女儿说,怎么会觉得好写呢。我说,我不是语文老师,可能说的不对,但我觉得可以被自己感动的事太多啦。找准一个点,详细地引申开来,譬如被自己的坚强、被自己的勇敢、被自己的坚持、被自己的集体、团队精神感动等等,不是都很好,挺多的事例吗?譬如你们的会考备战过程,譬如你们那次的级部辩论赛,你们在会考的压力下自己组织讨论战术、总结素材,放弃午休自己找空教室演练,在辩题不利的情况下团结协作顶着压力战胜对手,最后获得冠军。我都被你们感动了,你自己不被你自己感动?

女儿说,考场上她没有想到这些,她写的是被自己的成长感动,有点龙应台的《目送》的味道,走的还是感人的路线。我听了,觉得有点悬,被成长感动?这个岂不是更难写啊,区区800字,怎样的成长能打动自己打动阅卷老师,题目的意思能表述出来吗?

跟老师交流,果然,老师说,女儿的这个作文写的太飘。没有选准一个让自己感动的点。用老师的话说,对于写诗词歌赋、云卷云舒等小资文章,对于晒晒小幸福等抒情散文,女儿很拿手。女儿的写作、词语运用能力没问题,但现在的作文已经越来越不走以前那种高雅的路线了,越来越贴近生活,考察一个人对生活的感悟、对问题的思考能力了。纯文学的东西容易拼凑,可能一个没有多少写作功底的学生在背诵了大量美文后,再懂得一些技巧,就可以拼凑出一篇极为华丽的文章来。但真正最淳朴的东西是需要感悟的,现在多是考察这方面的能力。对这方面的能力,老师笑着总结说,是女儿的生活一直处在简单、幸福、单纯的世界里。读书、学习,同学、老师,父母、家人,没有什么苦,也一直都没有旁的心思,只是纯纯地心无旁笃地简单快乐的做她的小女生。感悟不到生活中的苦,或者说只是感悟到了别人的苦,对自己的苦感悟不多。老师说,譬如有些同学写运动会、写爬山、写钢琴考级,写会考等等,你家闺女可能会觉得这些没什么,都是做学生很正常的事,没有什么需要感动的。跟闺女谈起,闺女确实有这样的想法,她说这些都是很正常的事,还有什么需要感动的吗。

说到这,我这个当妈的真有点不淡定了。这生活小性情,这品味,这习惯不是一天两天能改变的呀,确实,女儿写文章明显的往纯文学上靠,也就是老师说的通过感悟生活小事进而进行细致描写来打动人的这些方面,女儿有些不接地气,写的文章不够贴近生活,不能够从内心里打动人。可看出问题了,怎么解决呀。问老张,用不用上个作文辅导班的培训下呀?老张笑,别去迷信什么辅导班,你闺女的写作能力没问题,需要转变的是思路。以后的作文练习,别总从自己拿手的那方面考虑,多挑战多写写自己欠缺的方面。另外还有一方面,你家闺女似乎考场作文写的不如家庭作业布置的作文好。是不是家庭作文给的时间太长,而考场作文答完基础知识及阅读后,给自己留的时间不够,导致语言组织的有点散,心里着急,字写的也不够好看,这些问题以后我们再观察总结看看。

这个时候,真觉得如果当妈的是语文老师多好啊,有什么问题就可以知道什么问题了。写作上的问题发现了,我们只能一步步去纠正了。对生活小事的观察、领悟、思考,继而从笔端上很好地表达出来,这还需要更多的指导。

至于女儿的简单、单纯,就顺其自然吧,呵呵,伴随成长,该懂得的,该经历的,每个人都不会欠缺的。现在,保持一颗美好的童心,像一个挺拔的小白杨,沐着阳光使劲向上生长吧。

 

你很棒,很优秀。闺女,这是我必须说的。

 

初三下学期期末成绩分析

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