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高效课堂于凯丽博客
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暑期教师培训班7月22号开班

(2012-06-09 10:08:18)
标签:

教育

分类: 培训

            高效课堂小组建设与导学案编制

“全程体验式”研修

 

  

 

课程特色

◇师生角色置换,融入全过程体验,真正全员互动。

◇优秀导学案评展,提供精典案例,破解操作疑难。

◇解密小组建设,创建学习共同体,直击教学困惑。

【课程背景】

小组建设与导学案是高效课堂的两大关键因素。

学习小组是高效课堂成功的命脉,是学生展开竞争学习合作学习、快乐学习的阵地是促进学生学会学习、学会交往的重要组织形式组建合作学习小组在让每个成员有更多的机会参与学习的过程品尝成功的喜悦,使学生在具有生活性、开放性、生成性的课堂环境里,学得主动,形成深刻的体验;在蕴含着自主、合作、沟通、竞争、创造、自由、批判、挑战环境中,发思维火花。教师通过以小组为单位开展学习评比活动,创设一种只有小组成员才能达到个人目标的情境,使他们在积极的相互依赖和相互激励中感受集体智慧,获得心智的发展,绽放生命的活力。

“导学案”是教师为了引导学生顺利完成学习内容而编写的纸质方案,它是高效课堂的方向盘,是学生自主学习的路线图。其重点是展现学生在教师的组织指导下的知识构建过程,突出了学生自主、合作、探究学习的整体学习策略的设计,是教师精心指导学生进行自主学习,自主探究,自主创新的材料依据。

导学案案例解析,通过对学员导学案案例的现场点评,帮助学员获得导学案编制与使用的直接经验,原生态、现场的操作更能透视一线教师在编制与使用导学案过程中存在着困惑和疑难,专家现场把脉,当堂指导,直击要害。

【课程设置】

1)“五环大课堂”基本模式解读

2小组合作学习及小组建设(新生习惯培养)

3)导学案的设计原理、设计技术及操作使用

 (4)高效课堂管理、评价体系

(5)学员实践课实战操练。

【研修对象】现职基教班管理者、中小学校长、班主任及骨干教师。

【研修地点】安徽铜都双语学校

【研修安排】 暑期特训班  722号开班,每周一期,每期限额50人。

报到时每人带一寸彩色免冠照片一张(背面附姓名)。

【结业证书】凡学习期满,考试合格,授予《中国教师报》全国教师培训基地颁发的“铜都基地四日研修班”结业证书。学员优秀论文将入选《中国教师报》名师论文集丛书,同时择优免费刊登在《中国教师报》相关版面上。

【研修投资】1800/人(含研修费、食宿费、资料费等)

【研修咨询】

 联系人:  于凯丽  18605319812

   箱:  18605319812@163.com

 

                         

                                        《中国教师报》全国教师培训基地 

                                                 安徽铜都基地

 

 

 

 

 

小组建设与导学案编制研修课程安排表

研修时间

研修课程

主持人

 

行 动 预期

研修前

1.学员报到时,将自己在校整理的《小组建设与导学案编制疑问》文本提交。2.办理入班手续,领取资料、研修证、安排住宿。

 

8:30-9:00

开班仪式

①铜都基地主任致词

②铜都双语学校领导致词

③研修单位代表讲话

④研修班主任宣布班规及课程

肖建军

吴娟

 

基地活动室

 

1、建立课堂改革的决心和信心

 

2、转变教师传统教学观和课堂观

09:00-9:30

学员入班、竞选班长、分组、推选组长,打造学习型团队

9:30-11:40

主题报告:

一、《课堂革命与内涵发展》

二、五环大课堂模式解读

主讲:汪兴益

14:30-17:00

体验式培训(一):

小组建立与建设

流程:

1、构建高效课堂学习小组

2、小组建设与评价体验式培训

3、现场评价

 

 

于凯丽

 

 

 

五环大学堂

学习小组是高效课堂核心单位,其建立与建设将关乎课堂的效率。认知其核心价值,掌握其操作技巧。

18:30-21:00

1.总结反馈

根据一天的学习体验与成果,班主任点评学员学习状态,并就学员学习成果整理并作指导

2.成果分享

以小组为单位,整理个人学习感悟,进行分享。

班主任

基地会馆

系统整理,自我消化吸收

8:00-11:40

定班观课

(根据参训方需要集中精听语数外各三节课)

王思民

五环大学堂

现场感知高效课堂操作流程,关注学生在课堂各环节的学习状态,能形成自己真切的认知和思考。

 

14:30-15:10

导学案相关材料自我研读

 

 

 

五环大学堂

 

 

深度认知导学案,对比剖析导学案,全面感知结构化导学案的形式与内涵。

15:20-17:20

体验式培训(二)

导学案设计与使用

18:30-19:30

整理学习笔记,成果分享

班主任

基地会馆

自我反馈,自我反思

20:00-21:30

课改茶话会,轻松一刻

班主任

 

 

 

 

 

 

800-900

 

 

体验式培训(三):

高效课堂真实课堂换位式体验

 

肖建军

 

五环大学堂

教师换位当学生,全程体验高效课堂操作流程及核心元素。

9:30-11:30

议课评课、高效课堂现场答问

汪兴益

五环大学堂

点评关键、直击核心、释疑解惑

14:30-17:30

三定研备活动:

1.与学科指导教师当面交流。

2.尝试研备导学案

3.语数各推选一名教师准备上实践课。

 

学科指导:待定

五环大学堂

 

选定课题、引导集备、产生导学案、集体共研、形成定案。了解三定研备流程,熟知导学案设计与操作流程。

19:00-20:00

推荐学员上晚间自研课

王思民

 

五环大学堂

了解自研课型操作规范

8:00-11:30

研修学员代表上实践课

 

王思民

 

五环大学堂

学以致用,亲历体验,在体验反思中提升学习成果。

14:30-15:00

结业仪式:

评选优秀学员,颁发结业证书、为优秀学员颁发证书

班主任

基地活动室

对整个研修过程评价反馈

15:00

合 影 留 念 ,返程

研修后

研修结束后:

1.根据学员所在学校课改实际需求,委托《中国教师报》全国教师培训基地派出专家上门评估指导。

2.关注学员所在学校课改成果,并协助学校宣传推广;

3.定期召开学员群内主题班会;

4.关注学员所在学校名师的成长。

 

附表二:

报名回执表

                                                        (此表可复制)

姓名

性别

年龄

民族

单位

职务

职称

联系电话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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