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[转载]谈2012年安徽省《考试说明》和高考试题

(2012-05-27 17:27:36)
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分类: 教学资料

             谈2012年安徽省《考试说明》和高考试题

               安徽省枞阳县浮山中学  胡立新 方海奎

 

                   关于2012年《考试说明》的变动

一、考试性质

(1)2011 高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

(2)2012高考应具有较高的信度、效度,适当的难度和必要的区分度。

 

二、听力

    2012年考试说明在简短对话考查方面要求考生从听力材料中获取事实性具体信息的能力方面增加了“同时还要求考生对所听到的信息进行简单的处理,如数字运算、时间排序、比较筛选、词义转换等”一段文字。

 

三、英语知识运用

(1)词汇形式变化:

①behavior  2011→behavio(u)r  2012 (两种形式都可以), 还有:traveller→travel(l)er。

②weep  2011→weep (wept, wept)  2012 (要求对weep的过去式和过去分词都应掌握),还有:retell (retold, retold), withdraw (withdrew, withdrawn)。

③alike ad. 2011→alike a. & ad. 2012(增加了词性),还有:amateur a.→amateur a. & n.

deer n. 2011→deer (pl deer)  n. (增加了复数形式),还有:housewife (pl housewives) n.,scarf (pl scarves)  n.

④panic a. & v. 2011→panic n. & v.(调整了词性)

(2)新增词汇( 51个)

accompany (v.), accountant (n.), applaud (v.), authentic (a.), biochemistry (n.), brick (n.), Buddhism (n.), cafeteria (n.), calculate (v.), caution (n.), Christian (n. & a.), dilemma (n.), diploma (n.), directory (n.), ecology (n.), emperor (n.), equality (n.), fireworks (n.), flexible (a.), format (n.), grocer (n.), helmet (n.), hook (n. & v.), hydrogen (n.), immigration (n.), jet (n. & v.), Moslem = Muslim (n.), motivation (n.), overweight (a.), paperwork (n.), pianist (n.), pill (n.), politician (n.), premier (n.), pulse (n.), reference (n.), religious (a.), roll (v. & n.), sideways (a. & ad.), slim (a. & v.), sob (n. & v.), souvenir (n.), sponsor (n. & v.), strengthen (v.), tank (n.), teapot (n.), theft (n.), throughout (prep.), tourism (n.), trial (n.), valley (n.)

比较:2011年增加了5个新词:cell (n.), certificate (n.), globe (n.), mobile (a.), pray (v.)和1个词性:alone (a.) →alone (a. & ad.)

(3)我的建议:

将jewel(l)ery 改为  jewel(le)ry

将organization 改为  organization/sation 

将scarf (pl scarves) 改为 scarf (pl scarves/scarfs)

将skilful 改为 skil(l)ful

将triangle  n. & ad.  改为 triangle  n.

(4)注意北师大教材中没有出现而考试说明中要求掌握的单词,例如:

admission, airspace, anniversary, barrier, bid, bless, bound (a.), build (n.), butterfly, cancel, ceiling, chairman/woman, chalk, chant, chest, chopsticks, clap, clone, coal, coke, conference, cooker, crayon, customs, dismiss, doll, due (a.), eagle, eggplant, express (n., a.), fair (n.), fibre/er, franc, freeway, funeral, goose, grape, ham, hammer, hotdog, inn, iron (n. & v.), jaw, labo(u)r, lamb, lamp, lid, make (n.), master (v.), mend, mine (n. & v.), modem, nut, occupation, outing, pence, pepper, plain (a.), policy, pond, post (n.), pupil, rhyme (n. & v.), rubber, sausage, stream, tap, troop, vehicle, vinegar, whistle, wind (v.), wing, X-ray, zip (v. & n.)

(5)注意带﹡号的词:according, infer (仅要求考生理解其词义)

 

四、阅读

(1)2011年要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。

(2)2012年要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料。

2012年去掉了“熟悉的”三个字,意味着对考生阅读话题的考查不仅局限于考生日常熟悉的范围内,扩大了考生的阅读范围。

 

五、写作

(1)考生在写作上需掌握的第3点:清楚、连贯地传递信息、表达意思方面的要求:

①2011  任何一篇文章都需要有一个主题,作者应该围绕该主题,借助一些句型、词汇等,清楚、连贯地表达自己的思想。

②2012  任何一篇文章都需要有一个主题,作者应该围绕该主题,有效运用所学语言知识,清楚、连贯地表达自己的思想。

(2)考生在完成开放性书面表达题时的要求:

①2011  考生在完成这种开放性书面表达题时既要做到言之有理,又要做到准确使用英语语法和词汇,并使用有效的句型和结构,言简意赅地表达要点内容。

②2012  考生在完成这种开放性书面表达题时,既要做到所写内容合理、切题、言之有理,又要做到准确使用英语语法和词汇,并使用有效的句型和结构,言简意赅地表达要点内容。

(3)词数要求:

①2011  100词左右

②2012  120词左右

 

                                                                     关于高考试题

一、根据国家英语新课程标准的理念命题,逐渐远离教材命题,实现考教分离。不断完善试题结构,突出试题设计的语境化,素材贴近生活、贴近时代。

 

二、具有较高的信度、效度,适当的难度和必要的区分度。从素质教育的实际出发,试卷的总体难度维持在0.60(+/-0.05)较为适宜。2010年为0.51,2011年为0.55。全国卷2005—2010难度系数:0.55---0.62---0.59---0.67---0.66---0.62。

 

三、命题依据:课标、考纲、考试说明;双向细目表。

 

四、干扰项的设置原则:选项应该与题干在语法、搭配或意义上一致。

 

五、各题型分析预测:

 

1.听力

①简短对话:一个轮回

②选材原则:A. 材料的多样性:谈话情景多样(朋友聚会、餐馆聚餐、机场告别、接电话等);谈话人之间关系多样(man的身份可能是父、子、夫、师、生、同事、同学、领导、下属、顾客等);谈论话题多样(日常生活的各方面);材料类型多样(新闻播报、天气预报、课堂授课、往事回忆等)。B. 语言材料中没有任何生词,难度符合考生的实际水平。C. 材料形式与内容的真实性,有明显的口语特点。

 

2.单项填空

①考查的主要内容包括语法、词汇、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。

②语句的选取与编制原则:A. 所创设的语境清楚,测试任务明确;B. 语言简洁明了(20词以内),内容完整;C. 对填入内容限制性较强,答案唯一;D. 合理推断考生理解失误情况,各干扰项具有一定的干扰作用;E. 为确保句子的语言风格和所表达内容的准确,大部分语句选自英语原版书刊,以保证语言材料的真实性。

 

3.完形填空

①在语篇理解和逻辑推理的基础上考查词语辨析及词语搭配等。

②语言材料特点:难度水平略低于阅读理解中的短文;情景真实、内容完整,词数250左右;上下文逻辑关系紧密;富含动词、名词、形容词类的词汇(实义词)。

③ 考查句子层面、语篇层面和短语层面,以语篇层面为主,其次是句子层面,再到短语层面。

 

4.阅读理解

①短文不少于1200词。

年份

2009

2010

2011

文章词数

1430

1462

1232

题目词数

869

764

799

阅读量

2299

2226

2031

 

②阅读速度:大纲要求50—70wpm

年      

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

读速(wpm)

54.5

54

53

57

61

64

58

 

③尽量保留所选材料形式、语言与基本事实的真实性。材料可能来源:读者文摘(Reader’s Digest)、国外网站、其它版本的课本、国外书刊杂志、世界地理等。

 

5.任务型读写

300词左右。题型结构为短文和表格。

 

6.书面表达

特点:话题贴近学生生活,有感而发,人人有话可说,有话会说;试题突出交际性和实用性;开放性与多元性并重;有上下文语境、交际目的、交际对象。

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