文/图   安娜

数数之趣事

    遇到19、29、39、49、59。。。这样的数字的时候不会接上去，有时候倒过来数，例如39之后是20，有时候顺口胡说，例如39之后是60，后来妈妈告诉的小窍门是29后面先想2后面是几，然后就是几十，如2后面是3,29后面是30，这个过程大概持续了半年左右的时间才顺利将100以内的全部过渡，但时不时的还有些乱串！

一百、一千

   十的倍数往上数的时候，十、二十、三十。。。九十，后面是多少，或者说90+10是多少，大声说是“十十”，900+100则是“十百”！如果遇见100加上10，目前的状态则是“一百十”！或者干脆“一百零一”！

十以内的加法

    如果问9+4等于几？最“聪明”的方法是记住9，然后往上加4,10-11-12-13，答案是13，子桐经常是从1数到9，然后再加上4，前面要是妈妈打扰，就一定会说：|“别说话，我又忘记了！”还有的时候从4开始，往上面数9，妈妈告诉先记住最大的，不过有时候还是按照自己的小九九来啊！

    死记硬背的10+10是20,100+100是200,1000+1000是2000。。。

对数字符号的认知

   拿来数字符号39，问子桐这是多少？子桐大声说：“三九”（不是三十九啊）！

   趣事：和小朋友每人手里拿了一个数字（符号），子桐大声说：“我的是100！”对方说：“我的是1000！”子桐急的回过头来问我：“比1000大的是多少？”我说：“10000！”子桐朝着对方说：“10000！ ”对方说：|“10000再加一个！” 这有啥比头嘛。。。

时钟

    爸爸拿来家里坏掉的一个时钟，告诉子桐整点，很容易，反正12个数字，轮到五分钟的时候告诉子桐1个格子代表5分钟，如果5点（长针指向1）就是五点零五，那么指向2就是，子桐抢答到：“我知道，五点零二！”（实属超龄，为生活中的趣事，不要对号入座）