我发现人性中都有墙头草的特性，不管是东方人还是西方人，中国人还是英国人。当有人说不能输在起跑线上的时候，所有人都挤在起跑线上；当有人说不要输在终点线的时候，很多人又陆陆续续离开起跑线；当有人说赏识教育好的时候，全国上下一片”你真棒“的呼声；当有人说”你真棒“害了孩子的时候，大家又开始迷茫。中国人这样，其实英国人也一样，不同的是中国人一直在探索，而英国人选择得过且过（我指的仅仅是家长，教育界人士另当别论）。

英国人与中国人最大的不同，在我看来，一个是期望，一个是行动。

中国爸妈个个望子成龙心切！“望子成龙”到底是褒义词还是贬义词，现在已经不好评定了。可是正是有了这样的中国父母，中国孩子才有了希望。如果一对父母对自己的孩子连期望都没有，那孩子努力的方向在哪里呢？所有的中国父母，身在英国也好，在中国也好，在美国也好。。。。都是对孩子有期望的，成龙也好，成凤也罢，这不仅仅是个面子问题，请不要把中国父母想象得那么肤浅。尤其在海外的中国人，要走的路比国内的同胞艰难得多得多，我们不仅对孩子有期望，同时对自己也有期望；我们不会简单粗暴地把所有期望所有压力都一古脑推给孩子，我们首先需要的是“做好自己”。首先自己达到了自己的期望值，才有资格和能力去要求孩子，而在做好自己的同时，就是对孩子最好的身教。我们对孩子有要求，有期望，是因为我们懂得成功的艰难和意义；明白汗水和努力的重要性和必要性；了解面对不公和白眼需要的是实力。

而在英国家长的身上，我恰恰看不到这种期望。其实他们也不是没有期望，只不过这样的期望看起来更像是奢望。其最主要的原因是他们只期望，却不行动。要实现梦想，首先要做的是从梦中醒来。

我很幸运，在没有教学经验，没有英国文凭，没有任何资格证书的情况下，进入附近的一所英国中学教中文。当然不是正式地教，算是学校为学生们开设的课外兴趣班吧。在上课的同时，我也在好奇心的驱使下观察英国老师和英国学生，老师怎么授课，学生怎么学习，然后在教师休息室偷听老师们的牢骚 在我的卧底工作中我听到了这样一个故事：这个学校的某些十年级学生选修了表演课，既然选修，就需要参加考试，既然参加考试，就需要备考。然后，问题出现了，当看到培训老师为她们准备好的练习时，十个孩子其中的三个当即表示：I am not going to do it！

我不知道当时这位老师是如何解决问题的，不过我可以感觉到她的无奈；我也不知道碰到这样的学生，老师们应该怎样面对，我却陷入了困惑：课程是自己选修的，既然是自己选的定然是自己喜欢的 既然是自己喜欢的定然是愿意为之努力的 难道不是吗？英国家长很少逼孩子做什么，尤其在学习方面，“做你自己喜欢的”“不要有压力”是他们的教育准则。所以英国孩子有足够的自由度，可他们有能力驾驭这种自由吗？有选择的自由，却没有承受困难的勇气，和走到底的决心。

孩子的行为，反射出的是家长的教育；孩子面对困难、解决困难的能力，反射出的是家长的素质。孩子的学习来自家长的行为和情绪，孩子看到了，下次也会跟着做。孩子看到家长面对一个情况时产生的情绪反应，便会认定那是正确的，并且在自己面对同样情况时会做出同样的情绪反应。如果一个家长没有面对困顿的勇气，没有解决困难的决心，那么这样的行为就会被孩子承袭，最终变成自己应对世界的准则。

我再讲一个故事来说明英国人对自己孩子不缺期望，缺的是行动。同样是发生在我身边的事：两年前东东在小升初的考试中拿到满分的事情曾在朋友圈内引起轰动。相同的是艳羡的目光，真真假假的赞扬。不同的是后续，东方人要么向你取经，要么暗自努力；西方人仍然按部就班地过日子。当然英国人也希望自己孩子能考出好成绩，起码可以证明自己的能力。可他们不明白“不劳无获”的道理，不明白“眉毛上的汗水，眉毛下的泪水，你总得选一样”的残酷。这位英国妈妈，也是受过高等教育，也曾白领精英风光无限，却没有“时间”帮自己孩子一把。在今年自己孩子参加完考试，成绩不理想时，毫不掩饰自己失望的情绪，向周围朋友倾诉。当然，与中国某些家长不同的是，英国人不付出，也不会去责怪孩子，失望归失望，他们会坦然接受，因为这就是结果，不管你高兴还是生气，结果不可能改变，这一点比中国很多家长明智得多。

“没有关系”、“你已经尽力了”、“你真棒”。。。。。这些常挂在英国家长嘴边的话，是值得中国家长学习的，却不值得英国家长发扬光大的。自从西方推行赏识教育以来，他们一直在努力赏识孩子，在这方面也做得很好，可是却过了度。任何事情，一过度就违背了初衷。赏识教育的目的是为了让孩子建立自尊，树立自信，可过度的赏识却可以导致孩子唯我独尊，盲目自信。英国推崇赏识教育，推崇鼓励孩子，却好像不知道碰到孩子面对困难，踌躇不前的时候如何应对。很多英国的家长仍然会告诉孩子：“没有关系”、“你已经尽力了”（即使孩子什么努力也没有做，他们仍然这样说）。偶以为，孩子碰到困难的时候，作为家长是不是应该先帮孩子分析困难，寻找解决办法？如果一个孩子从没有体会过战胜困难之后的那种成就感，他就永远不会有自己解决困难的勇气和信心。

如果把孩子比作花园，那么父母就是这个花园的园丁。英国的父母顺应自然，让花园里的花自然生长，却不愿费力去修剪、除草；中国的父母倒是非常勤劳负责，却是常常按照自己的喜好修剪花草，反而让花儿没有了生气，失去了自然美。

所有的教育制度都有利有弊。我们应以中国教育之利，击英国教育之弊。取长补短，稳步前进