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童话是用符合儿童想象力的情节而编织成的富于幻想色彩的故事，它语言浅显，生动优美，情节引人，它虚构成分多，是作者想象的产物，具有鲜明的教育意义与启迪作用。朗诵时语调要张扬，指示完全戏剧性情节的生动体现。
具体说来注意四点：
夸张形象个性。
童话作品的情感倾向很鲜明，就是赞颂真、善、美，鞭挞假、丑、恶，作品中好人与坏人泾渭分明，乍一看，好人总是漫长，痛苦，请参阅
最后完成自己使命，实现了自己的理想，惩治了坏人，坏人虽然逞能于一时，但最终逃不出可耻的下场。朗诵时要有鲜明的爱憎感情，适度夸张，以塑造形象
表现故事的情节。如童话《神笔马良》有一处描写财主贪财的情节，当马良画出一座水中金山时，财主渴望得到金山，要马良画船并将风画大点，富人的“路径呼喊：风点
风大点。”朗诵财主的话可用破嗓音，变化音色并拖长时值，这样可以充分展示财主贪婪的丑态。
充满童心童趣。
童话是孩子们的精神食粮，它使用的儿童故事叙述语气
生动、有趣的情节很适合儿童的需求，浅显明白的道理又为儿童理解和接受。朗诵时，要从儿童的接受心理和理解心理出发。充分符合儿童的兴趣，儿童音乐和功能，以适应友好的建模方面的心动过缓
适度儿童口语化，但要注意，不可刻意去模仿作品中的“人物”的言行举止去“演”，要从语气、语调、停连和节奏方面去进行技巧处理。为了区分书面语言和文字。
言。
叙述语言是指作品中客观地介绍、描绘性的语言，它们主要体现故事脉络、情节的发展，叙述语言要读得平稳清晰，语速稍慢，语气略有下降。语言，人物的工作是图（拟人化的动物和植物），语言，并参照
它主要是展示人物的性格特点，人物语言表达要有特点，按人物的个性特征进行表达。
读好重点语句。童话故事中，极少数缺少了关键的话，说的主题，
题，表明了寓意，朗诵时要严肃、郑重，开头句，要定好基调，结尾处要有力、肯定，给人一种归结全文的感觉。
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