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为课程分析点赞

(2019-08-12 15:51:22)
        为了迎接评估,自8月5日开始以来,学校的老师集中进行课程分析,并且每个人一个个的过关,这种做法尤其值得点赞。
       从课程分析的意义上看。一般情况下,每年的暑假期间,中小学利用假期培训时间,对一个学期或一个学年的课程进行学期(学年)备课,以便于整体安排课程,这样集体备课效果非常明显,不仅确定了学科的重点和难点问题,同时也便于对教材和学生情况整体把握,合理安排课时。而大学的课程分析,和中小学的假期备课有点不谋而合,通过对培养目标、培养任务的解读,结合本学科的教学实际,实现对教材、学情和教法等方面的全面的熟悉、了解,以至于达到对教材的了然于胸,这样更能增加教学的针对性,提高人才培养的目的性,以实现打造大学金课的目的。
       二是从教师的角度看。通过对培养目标和培养方案的解读,真正了解本门学科的教学任务、教学目标、教学要求和教学要实现的目标,这样能够增加任课教师对课程和教材的把握,不仅熟悉了教学内容的重点和难点,而且还可以做好教学设计,有针对性的进行教学,做到施教有方,以便于提升教师的教学素养和教学水平。
       三是从学校的角度看。通过大规模的课程分析,不仅能准确定位培养目标,做到培养目标和培养途径的一致协调,实现培养目标的课程化,培养途径的协同性,以及培养任务的可操作性。
       大学金课,不仅是停留在表面上的课程,更应该是脚踏实地,一步一步前行的过程,是以课程分析为依托,通过集体备课,研讨,并针对学生实情的教学渐进的过程,也是提升大学教育质量的关键之路。

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