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一般来讲，凡是“传统”性的商业对校园提供的商业服务，本身不对校园人有特别影响的经济行为，我们称之为现实中的社会大众经济行为，这是相对于校园经济行为的区分。例如，在校园办公购物商场，
开银行，熟食小炒等。社会大众经济行为主体具有阶层色彩，拥有实物资产，并以此经营、贸易或投资。网络经济，度假，商业，经济热，以及在国民经济中包括概念广泛。
以校园师生为经济行为人的经营、兼职、从商、打工或消费商业行为，值得注意的是正常的商业和社会不同的职能，独立“”;
既是复杂社
会中的一个庞大群体的零散或集体行为，又是具有比较明显“校园”特征的群体行为，?经济范围内是独一无二的“”面包。
比如科技成果转让、承接项目、假期打工、商业兼职、企业咨询、生态馆开放等。校园经济的智力资源优势明显。经济学，大学的功能：主要非经济资产一般“知道中产阶级（”“”知识，不少人，资产业内人士达到一定水平的
所谓“教授不瘦”、学生大款等，和社会分化，这样系列）出现了。 由于人的一般社会性，校园经济与社会经济有着天然、
不可分割的联系。
校园经济行为人的特点：年轻又集中的人们（或被年轻包围着的人们，場合は、教師や教職員の家族だけでなく、他）。
被庞大、系统、全面的知识
包围，又意识到必须冲出这种“纯净”的包围的人们。由于对年轻人和时尚的许多重点，周围是热点;
又由于个人的背景、环境、挣钱能力的不同，存在着大量的能够消费、接触和不能够消费、接触大量的热点、时尚的人们。经济和自然的主要颜色的社会资产的共同拥有的财富
质，是我们区别校园经济与社会大众经济的两个重要基点。
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