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4月10日华德福治疗师Barbara Baldwin老师讲座的笔记

(2011-04-12 16:34:01)
标签:

育儿

家长问:孩子不做家务咋办?

老师问:你一般什么时候做家务?

家长答:趁孩子不在或孩子睡着了以后,省得孩子捣乱。

老师答:下次你可以当着孩子的面做家务,让孩子知道你很享受家务。如果你认为做家务是很麻烦的事,要赶快做完好去歇着,孩子是会感觉的出来的。

 

家长问:孩子不听话、不配合咋办?

老师答:孩子的成长过程是模仿的过程,孩子在看家长怎么做。道理不一定要讲给孩子听,但你希望的事,要自己先做。比如想让孩子讲讲在幼儿园的事情,成人可以自己先讲讲自己今天做了什么,吃了什么,爸爸妈妈都讲,孩子就会很高兴的加入进来,而不是父母问出来的。如果成人希望孩子有礼貌,自己要先做一个有礼貌的人。不要教孩子说“你好”,而要成人自己说“你好”,成人成习惯了,孩子也习惯了。

 

家长问:如何掌握界限

老师答:父母做事是不是有界限,如果父母的界限不清楚,父母和孩子的、孩子自己做事的界限也不会清楚的。

 

家长问:孩子总是磨磨蹭蹭的咋办?

老师答:是不是我们安排的事情太多了,父母是不是越来越忙了?我们总认为下一个事情更重要,赶紧赶完这件,好去干下一件。其实正在干的这件就是最重要的,要好好享受我们当下的这件事。孩子做事是为了他们自己,而不是满足我们。

 

家长问:孩子睡的晚咋办?

老师答:晚饭后孩子很难很快入睡的,晚饭时间是否可以提前一些?是否给孩子创造适合的入睡条件,比如是否有人看电视、光线是否昏暗、环境是否安静、是否给孩子泡脚,如果需要可以给孩子按摩。成人可以随孩子一起入睡,如果成人不睡,只让孩子睡,确实很困难。

 

家长问:如何不提早唤醒孩子?

老师答:孩子上学之前的脑部运动过多,会造成肢体运动不够,会让孩子没有力量。与其让孩子学习,不如家长去学习如何做父母,学习如何不断创造孩子喜欢的方式,学习掌握呼吸的节奏,节奏对孩子很重要。其实说话、走路我们不刻意的教,孩子也能学会,到时候了,孩子就能站起来走,并不是父母教出来的。让孩子接触太多丰富的、刺激的颜色、事物,势必让孩子像个小“大人”。

 

老师还讲:生活是完美的,就如同我们看到的。

                心和身同在,就在那一刻,不是上一刻,不是下一刻。

                带着宏观的背景看待当下微观的事。

                乐观是教不出来的。

          我们不是为孩子生活,而是与孩子一起生活。

感谢莉莉和另一位女士的现场翻译。

 

最后是我对华德福的一点认识:

华德福教育内容很多,可以贯穿人的一生,但针对幼儿教育精髓是“让孩子成为孩子”

让孩子在上学前(也就是换牙前,换牙是一个标志,孩子从母体里带来的牙齿脱落了,恒牙长出来了,标志着孩子的身体构造好了)尽情的玩,单纯地玩,只接触自然的东西,把非自然的东西留到上学以后再说,比如外语、数学、文字、三字经等智力的开发,甚至音乐、舞蹈也可以等一等,让孩子尽情的玩水、泥巴、树叶.....与小动物嬉戏,到自然界中探索。成人的思维会限制孩子的想象力,只局限在现有的范围里,而孩子应该在自然的状态中天马行空。赢不赢在起跑线上并不重要,赢不赢在终点线上也不重要,人和人没有可比性,重要的是享受过程。

请不要缩短孩子的童年

 

 

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