很多孩子特别是小学低年级以下的孩子，都有上学爱迟到的问题。困惑的家长们常常说，急也急了，骂也骂了，催促也催促了，威胁也威胁了，可孩子就是不起床，上学总迟到。孩子有这样的问题，根源在于家长放不下孩子，过于包办孩子的生活，偷走了孩子的责任。上学是孩子的事，家长总担心孩子迟到，上学就成了家长的事，孩子就不会对迟到的问题在意。而让孩子自己体验一下迟到的感觉，孩子就会意识到上学是自己的事，就不会再赖床不起。

    迟到归根结底是生活习惯问题，当孩子出现生活习惯问题时（不管是迟到、写作业慢，还是不爱收拾，不会安排时间，等等），家长们不要急着批评指责孩子，而要反思一下几个问题：

    1、我是不是也有这方面的问题，没有做到以身作则？

    2、我是不是过于包办孩子的生活，让他缺少了体验的机会？

    3、我是不是采取了有效的行动引导和帮助孩子培养好习惯，而不是一味要求他、指责他？

    4、孩子出现习惯问题，我是不是做到了只找自己的原因，不找别人的原因？

    ……

    关于孩子上学爱迟到的问题，关于孩子生活习惯培养问题，下面的文章，希望能给您启迪和帮助。

观念周的体会和感受
幸福家族135期学员  劳M

    经过了7天观念周的强化练习，我有以下三点体会和感受，现和大家一起分享：
    一、信任孩子，放手让孩子体验，你会有意想不到的收获。

   我学习完回来以后，决心不做责任的神偷，把责任心还给孩子，于是从培养孩子的生活习惯入手。星期一早上送女儿去学校时就对女儿说：“从明天开始，妈妈不再叫你起床了，上学是你自己的事情，你长大了，要学会自己管自己了。”星期二，我7点叫醒女儿，她答应我再睡五分钟，我答应了，可是7点30分时，她还赖床，我就平静地和她说“妈妈够时间上班了，不能等她了，只能由姨妈送她去”，她刚开始不相信，可后来发现我来真的了，就开始大哭大闹，我心一狠就上班去了。晚上回家时，女儿要求我给她调闹钟到7点，她要自己起床，让我明天送她去学校，于是我就按她的要求去做，当时我真的不相信她能做到。可是第二天早上，她真的是7点钟起床，而且自己穿衣、洗脸等我送她去上学。我真的不敢相信这是真的。上幼儿园二年了，每天都是我不断催促她起床，在床上给她洗脸，给她穿衣服的，居然这么快就改过来了。同时我还告诫自己，如果女儿有反复，我不能心急，要慢慢来，可是在这一周内，女儿表现真的出乎我们的意料，每天她都能按时起床，而且生活自理能力一天比一天好。想想郑委老师说的“为何团团转，皆因绳未断”，以前我从来没有信任过孩子，在思想上、生活上包办孩子，孩子哪有表现的机会，哪有价值观。现在只要是死不了，残不了的事，我都让女儿去体验，那怕是错的，我都让她去体验，只有体验了她才会有经验，以后才不犯错。
    二、说起来容易，做起来难。

    训练手册中要求我们每天都做“五子”习惯和“不争对错有良言”，刚开始时，我不屑一顾，觉得自己肯定能做好，可是在一周内，每天在写作业时，发现自己真的做得很差，即使当天做了这些作业内容，也是潜意识里为了完成作业而去做的，带有一种强迫性。想想以前我对女儿的要求，我真的汗颜，我30多岁的人，有目的性地去做一些事情都不能做好，却总要求女儿做这做那，女儿努力做了，如果没有达到我的高要求、高标准，我还要批评她、打击她，让女儿活得不快乐，不自信，我真的体会到了孩子的无奈和无助，她没法和妈妈说她做不到，她也没法去要求妈妈降低对她的要求，所以我以后要站在孩子的角度去想问题而不是用“老经验”、“老办法”来帮助孩子，会爱才是真爱，真爱是需要习学的。
    三、管住自己的嘴、却管不住自己的心。

    例如看到女儿漱口、洗澡拖拉，我嘴上虽然不说任何话，可是我心里着急，心里不断地说“快点啊，怎么那么慢，你就不能快点吗？”心里对女儿还是有要求的，只是嘴上不说出来罢了。我觉得自己的观念转变得还不够好，“孩子的问题本质是家长的问题”这句话我会读会背了，可是我还不会做，孩子有做得不好的地方，出现了问题，我没有把眼睛盯在自己的身上，改变自己，没有透过现象看本质，分析问题的原因、想办法帮助孩子，而是回到原来的习惯中。