学习好，不一定是件好事！

                                       文：郑委

    我常常和家长们说，“学习好的孩子才可能出大问题”！

    很多家长听到我的这个言论都不是很理解，我就常常和家长们说:“你看看那些选择跳楼的孩子们绝大部分都是曾经学习特别好的孩子，你见过倒数第一名跳楼吗？倒数第一名的孩子，抗压能力太强了，怎么会选择跳楼呢?”

    看看下面这一则“重庆时报”的新闻：就读于河南省素质教育示范性高中之一的南阳市西峡县第一高中高三的小蓓，从教学楼5楼跳楼自杀，苏醒之后她却对媒体说出了这样一句话：“我实在太累，宁愿做个差生！”这句辛酸的话语瞬间惊起了教育专家等各个社会层面的关注。   

    我辅导过的真是案例：

        北京的隆隆（化名），小学成绩很好，初中一年期开始网络成瘾，无法自拔；

        嘉兴的飞飞（化名），小学成绩很好，初中二年级不再去上学；

        西安的东东（化名），小学成绩很好，初中二年级成绩开始下滑，与父母关系紧张；

        北京的莉莉（化名），初中学习非常优异，考入重点中学，高一开始夜不归宿，与小流氓为伍；

        ...

    太多了，数不胜数！

    究其原因：

    1、社会的急功近利，造就了很多家长“学习好，就有好大学，有好大学就有好工作，有好工作就能成功”的教子观念，一味要求孩子学习，对孩子学习高要求和高期望，造成孩子“压力大”，尤其是学习好的孩子“压力更大”；

    2、学习好的孩子，他只是学习好而已，他们的非智力因素并不一定很强，尤其是“抗挫折能力”很差，现阶段，学习好的孩子抗挫折能力差，当遇到挫折，他们无法面对时，就可能出现问题；

    3、学习好的孩子，在升入更高一级学校学习（幼升小、小升初、初升高）时，因为择优录取，他们可能不再是之前的“好学生”，曾经高高在上的他们，因为无法面对这样的现状，出现心理落差，孩子们无法调适自己的心理，导致问题出现；

    4、学习好的孩子，他们也是人，当他们在遇到生活和学习问题而出现思想波动和成绩不稳定等情况时，他们往往得不到家长和老师们的理解和帮助，反而成人们“更加焦虑”给孩子带来“更大压力”，导致问题出现；

    5、最为可悲的是，还有一部分学习好的孩子，他们学习好却不热爱生活，他们除了学习以外，没有人生乐趣，没有人生目标，嘴上常常说：“没意思，无聊，无所谓，随便...”,这一类的孩子，在学习生活过程中，稍微遇到点诱惑，例如“网游、早恋、团伙...”等，就会沉迷或者叛逆，最终成为问题孩子，此类情况特别突出；

    ...

    家长警示：

    你的孩子学习好吗？如果学习好，请您分析：

    1、孩子学习好，但抗挫折能力强吗？

    2、孩子学习好，是为自己学的，还是被逼着学或者是为爸爸妈妈学？

    3、孩子学习好，他热爱生活吗，他有生活的目标和乐趣吗？

    4、孩子学习好，家长有能力帮助孩子处理生活和学习上的突发问题吗？

    如果这四项中有任何一项的答案是“否定”的，请家长们警惕——学习好！并不一定是一件好事！这样的孩子成绩突然下滑、网瘾、早恋、心理问题甚者自杀的可能性比其它孩子出现同类问题的概率高很多。

    如此多的问题孩子，难道真的是孩子出问题了吗？想一想，上个月北京自杀的孩子才五年级啊！

    让我们感谢“人淡如菊”，因为她作为母亲，面对一个如此“优秀”的孩子，还在反省自己，说明她是一位好妈妈，当我看到她给我的邮件的时候，我写下了这篇博客,相信在寒假我会见到这个孩子，我相信我有办法让孩子“真正的优秀”！

    下面是她的邮件，我贴在此处，相信对大部份的家长都会有警示作用：

您的孩子有“生活”吗？

                    ——个五年级孩子妈妈的困惑

    我的女儿10岁，乖巧懂事，人见人爱，随爸爸生活。父母离异没有给孩子造成很大的影响一直是让我骄傲的一件事。女儿学习成绩中上，每天自觉写作业，每天自觉遵守一小时的上网时间，半小时的睡前阅读时间，我们几乎没有给她报过什么培训班，从小爱画画，就只上过画画班，现在也荒废了。“平等与尊重”我们做到了，“把责任还给她”我们也做到了，然而，昨天和孩子的一通电话，又开始让我无限担忧。

    妈妈：“宝宝，今天开心吗？”

    孩子：“没有什么开心的事”

    妈妈：“怎么会没有呢？说出来和妈妈分享分享？”

    孩子：“真的没有。每天都是上课下课上课下课，上学回家，写作业……有什么开心的？”

    妈妈：“那—---今天你学到了什么知识，学到东西应该很开心呀！”

    孩子：“学到什么？我不记得了”

    妈妈：“怎么会呢？想想，数学学了什么？”（此时，我开始担心）

    孩子：“数学？测验吧？！学了x+Y？---哦不是，今天复习了”（她根本不在意学习的事……）

    妈妈：“你说没有什么开心的，难道每天上网玩游戏的时候你不开心吗？”（我们的相处一向平等，所以我在探测她的内心）

    孩子：“也没有什么可开心的”

    妈妈：“那你为什么上网？”

    孩子：“无聊呗！游戏也不是特别好玩。但是没有网络我是活不下去的”

………………

    我的心里暗暗吃惊，孩子现在是什么样的状态？长此以往，她会不会沉迷网络？我非常担心，她似乎失去了对生活的一切兴趣，我该怎么办？如何引导她？我不敢说什么过激的语言，也不该责备她，因为我知道，责备解决不了问题。我更不能破坏了我和孩子之间的沟通顺畅，否则她关上心门后，将来连她想什么我都没有办法了解，现在的孩子11-12岁就进入青春期了，到了青春期那就更危险了。

    不安的心情一直折磨着我，我该怎么办？我该怎么办？这时，我却想到一个更为可怕的问题：我和孩子常常能平等地沟通，我能及早发现问题，从而积极地去寻找解决问题的办法，而那些只会为孩子提供物质却从来不了解孩子内心的家长呢？只要求孩子分数而不顾孩子的快乐的家长呢？他们甚至不知道孩子对待生活的态度！孩子天天上课下课上课下课，周末还上几个培训班，补课班，这样的孩子还有什么生活吗？孩子会爱这样的生活吗？不爱，是不是意味着对生活失去了期望失去了信心？只是他们现在还不会表达！他们的生活是无趣的，人生一定是暗淡无光的吧？家长们，如果你看到这篇文章，回家记得多问问孩子：“今天，你快乐吗？”如果回答像我的女儿一样，家长们，反思啊！！

    我问郑老师说：“郑老师，我家孩子这样，您说应该怎么办啊？”

    郑老师笑笑说：“信念。你相信你能解决这个问题吗？”

    醍醐灌顶，我又把原来学到的东西抛到九霄云外了！！！学了就忘啊！如果没有俱乐部，没有老师的提醒，没有伙伴们的案例借鉴，我肯定十分焦急，说不定还会钻牛角尖！我一刹那有了信念，也有了智慧，我相信我能处理好这件事情，我会给孩子生活，并教会她去品味生活，就在寒假！！

    孩子在成长过程中会不停不断地会出现问题，作为妈妈，就应该仔细观察，及时引导。记得郑委老师说过：“幸福的家庭不是没有问题的家庭，而是善于解决问题的家庭”是的，我在耳濡目染中不断地学习如何解决问题。我相信，女儿的这个问题我一定可以解决，我坚信，我能给她“快乐的，向上的生活”

                                                                人淡如菊2010-11-15凌晨2点