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《“精彩极了”和“糟糕透了”》听课小结

(2009-12-15 20:04:06)
标签:

家庭

芭迪

父亲

板书

课时

杂谈

分类: 课堂研磨

  今天下午第二节没有课,去听了五年(8)班金老师的赛课研讨课——《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学。本学期,金老师接手了这个班,而且工作非常积极负责,真感谢他。这个熟悉的班级,我和孩子们相处了四年时间,有着深厚的感情,今日回到班级里来,感觉离别很久了似的,但继而又感觉是那么的熟悉。

  听金老师的课,感觉他是个很有激情的人。孩子们呢,好像长大了,成熟了些,也更沉默了,课堂上安静得很,少了些声音。这好像是小学生步入高段后的通病。转入正轨,来看看金老师设计的课吧。

 

《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时课堂教学简录

第一环节

1.今天我们继续来学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》……

 用上表情读课题

2.对父母的评价作者作了一个深动、贴切的比喻,到课文中找出来。

3.指名读,齐读。

“这些年来……它们像两股……向我吹来。”

4.如果说母亲吹的风是暖风的话,父亲吹的风就是冷风。(板书)

 

第二环节

1.读1——4段,找出母亲评价我的话,指名回答。

2.想想你读懂了什么,用笔圈圈,从哪些地方读懂的?

 哪些词语读懂母亲的心情?

 谁能把这份心情读出来,自己练练。

3.他的妈妈会想些什么呢?这首诗真的那么精彩吗?

4.芭迪听了母亲的话,会有什么感受呢?

 

第三环节

1.快速找出父亲评价我的句子

指名读,齐读。

你想读出一个怎么样的父亲?

父亲不仅说了一句冷冰冰的话,还做了一个更残忍的动作。父亲扔的仅仅是诗吗?父亲还扔掉了我的什么?

 

第四环节

1.父亲不爱我吗?读1——4段,划出写我等待父亲的句子。

“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。”

A、好好读读,并想想你为什么这么读?

生1:强调“还”,“实在”,为什么?

写出芭迪此时的心情是?

生2:强调时间的停顿

圆圆的句号告诉我们什么?(时间漫长)

B、换种形式读读

七点。父亲还没有回来。

七点一刻。父亲还没有回来。

七点半。父亲还没有回来。

我实在等不及了。

你实在等不及的是什么?(父亲的赞扬声)

他相信……(他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。)可是……

2.作为父亲,你想对芭迪说什么?

3.现在你觉得父亲爱我吗?这是一种怎样的爱?

4.所以,很多年过去了,(现在的我……)读

5.我都出版了哪些书?齐读课外补充资料。

 

第五环节

1.如果没有当年严厉的批评,我可能会怎样?

 如果没有母亲当年的鼓励,我可能会怎样?

2.这两股风有一个共同的出发点:爱(板书)

3.齐读:一个作家……

     但是仅有……

板书:鼓励 警告

4.最后是我走向成功(板书:成功)

 

第六环节

1.发表获奖演说,会怎样说?请写一写。

 可根据需要,任意选择以下一种形式来写。

2.老师送大家一首诗。(师生配合读)

 

  第二课时看过来,内容还是挺丰富的,教学流程很顺。但是我觉得老师还是太过扶着学生了,没让学生深入去体会,放开去说,以至于课堂上就少数几位学生发言。其实,这一课,我自己没有教学过,听过课后,我有个思考,我觉得“精彩极了”和“糟糕透了”是我们每个人在社会生活中经常会遇到的两股风,不仅仅是来自于父母的,我想教师在点题提升的时候如果能够联系学生的生活实际来说,而不仅仅是文中的父母,那样意义会更加深刻。

  也想对自己说,自己常遇到这样的两股风,但自己的阵脚不够稳定,也常迷失方向,走了许多弯路。希望好好地面对,让自己成为文中的芭迪,好好利用这两股风。

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