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“标准答案”:破坏孩子自主思维的凶手

(2018-11-20 11:35:26)
标签:

育儿

儿童教育

分类: 幼儿早教
“标准答案”:破坏孩子自主思维的凶手

       这两天网上热传@他只是个孩子啊 的一则关于孩子【做作业全凭想象力】的视频,眼见着边上陪写作业的爹妈被气得差点心梗,宝贝妈咪好笑之余,把这则短视频发给了我家妹妹:孩子看看,像不像上学前班的你?

“标准答案”:破坏孩子自主思维的凶手

       妹妹看得津津有味,还不断点评:妈妈,我觉得这个小朋友很厉害啊:她指着视频上那位分类分错的孩子:你看因为小鸡不会游泳,所以它跟小鸭,小鹅和金鱼不一样,这没有错啊?为什么她妈妈这么不高兴?

“标准答案”:破坏孩子自主思维的凶手


       妈妈哭笑不得:孩子,如果这道题交给你做,你会选什么?
       妹妹想想说:我肯定会选金鱼,因为只有金鱼不是家禽。
       那不就完了?小朋友选的不对啊 ...... ,呃,妈妈犹豫一下改口:不能说小朋友不对,只是她的分类方法跟标准答案不一样。
       贝贝不服气:妈妈,这个标准答案真的很不好!
       贝贝这话还真没错,而且我家贝贝实际上就是标准答案的受害人之一。想当初4岁的小贝去参加天才班的考试,人家语文部分几乎拿了满分,到了数学部分,贝贝的得分很可怜,老师不信邪啊,带着她考了三次,最后只好放弃。其中的一部分试题就跟这则短视频上的内容很像:
       老师给了贝贝一幅画,上面是老鼠,狗,兔子和蚂蚁,老师的问题是:哪个跟别的不是一组的?小贝毫不犹豫地选择了--兔子,理由是:大狗咬过姥姥,老鼠咬过妈妈,蚂蚁咬过我,只有兔子不咬人,所以兔子是不一样的。错了吗?如果按哺乳动物来分类,当然是错的,可是如果按妹妹的标准来分类,难道不对吗?妈妈只能说是老师出题不严密,妹妹----其实没有错!

。。。。。。。。。。。。

       【标准答案限制了孩子的发散性思维】从这一点来看,我家妹妹讨厌标准答案是不是有情可原?宝贝妈咪认为,对于小朋友,特别是学龄前儿童来说,设置标准答案真的非常限制孩子的发散性思维,把小朋友的思维方式固化在了标准答案允许的范围里。没有接受“标准答案”教育之前,小朋友的思维是天马行空的,他们能够根据自己有限的经验来判断是非,而不是按照“标准答案”来判断,比如:

“标准答案”:破坏孩子自主思维的凶手

       视频中的小男孩,按照人头的大小分类,第三个小头的的女孩被挑了出来,而实际上老师是想让孩子们按照性别分类,那么请问:孩子按照图像中的孩子头的大小分类有没有违背题意呢?显而易见没有,也就是说孩子的答案没有问题,虽然并不是标准答案!

“标准答案”:破坏孩子自主思维的凶手

       再比如:在这道题里小朋友错误地认为黑鸽子是乌鸦,所以数数的时候刻意跳过了这只鸽子,自然答案就是错误的。但如果从小朋友个人经验来衡量,这是没有错的----因为小朋友没有看见过黑色的鸽子。想当初的妹妹考试时几乎犯了一个一模一样的错误:老师的题目是询问小朋友在床底下找什么?图上画的是小青蛙,贝贝左看右看,认为那个玩具应该更像小虫子,可是可选择的答案里又没有小虫子这一项,所以她只好空着不回答。

       这些活生生的实例都表明,对于学龄前的儿童,过早地用标准答案来教育孩子,往往会让小朋友思路变得简单化,固定化,他们甚至不再自己思考,而仅仅是按照标准答案,或者说是老师的经验来回答问题,所以在小朋友长大以后我们再也听不到类似的童稚答案,可惜不?

       【学龄前,世界在孩子眼里是多选题】宝贝妈咪认为,虽说逻辑思维,理性思考对于孩子来说很重要,可同样重要的还包括开放性思维,别把孩子的思考拘泥于一个固定的方向,人类的认识一向都是发展的,以前人们认为地球是平的,后来不是发现它是圆的?最早的地心说后来也被日心说所代替;很多我们目前认为正确的,不能保证随着科学的发展它依然正确:比如人们一直认为妈妈才可以生孩子,爸爸只是精子的提供者,可现在人们可以让男子怀孕;等等。这些想法,最早提出的人肯定被认为是傻子,可是后来呢,随着科技的发展,这些都逐一变成了事实,我们有什么理由认为孩子的想法是“匪夷所思”的呢?

       宝贝妈咪在网上读过一篇故事,相信很多妈妈们也耳熟能详:1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的小女孩,她认识礼品盒上“ OPEN ”的第一个字母“ O ”。这令妈妈非常吃惊,问她怎么认识的。伊迪丝说:“是微拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状把微拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。因为她认为女儿在认识“ O ”之前,能把“ O ”说成苹果、太阳、足球、鸡蛋之类的圆形东西,然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了 26 个字母,伊迪丝便失去了这种能力。她要求幼儿园对这种后果负责,赔偿伊迪丝精神伤残费 1000 万美元。令人惊讶的是还在后面,这位妈妈胜诉了!

       且不说这则故事的真实性如何,它至少试图向大家表达一个道理:对于学龄前的儿童来说,想象力的重要性要大过学习知识,而这种想象力是非常可贵的,等到孩子们长大之后,理解了规则就不会再存在。
       记得我家宝儿两岁左右,看到怀孕的妈妈大着肚子,好奇地问:妈妈的肚肚里是什么?
       妈妈告诉他:是小妹妹!
       当时不到三岁的宝儿努力地挺着自己的小肚子:妈妈,我肚肚里也有一个小妹妹!
       当时妈妈笑不可遏,连连点头说:没错,宝儿要多吃饭,不能饿到小妹妹哦!
       不想第二天宝儿就沮丧地告诉妈妈:奶奶说,男孩子肚肚里不可能有小妹妹!
       当时的妈妈也很愕然,想不出为什么奶奶非要这么早跟儿子普及生孩子的知识,脑筋一转告诉儿子:宝儿不一定是错了哦,妈妈给你讲个故事哈----小时候曾经看过一本科幻小说《小灵通漫游未来》,那个时候这个世界上从来就没有数码显示的电子表,可是作者在小说中描述了这种不存在的手表,你看现在,就连宝儿你都有了这样的手表,你怎么知道男孩子以后肚肚里不可能有小妹妹呢?----果然,没过几年,科学杂志上就报道了男性怀孕生产的实例!本来么,科学的发展就是基于人类无边无际的想象力,谁又敢说自己孩子幻想的东西,在未来不可能存在呢?

       同样的道理,谁也不能保证我们今天所学的所有知识就是不可变的真理,从毕业到现在,宝贝妈咪在工作中遇到了无数的难题,同时也无数次地证明我们在教科书上所学的知识并不是完整的终极理论,科学在发展,人类的认识在进步,为什么不能让孩子们保留一些可贵的想象力?

       【想象力与知识积累并不矛盾】有些家长也许怀疑:如果放纵孩子的想象力,是不是会耽误他们的知识积累?宝贝妈咪认为这两者并不矛盾。只是在学龄前,当孩子还没有足够的经验去认识世界的时候,家长不妨保护孩子的想象力,随着年龄的增长,小朋友自我认知也会一天天增强,理性思维最终会占主导地位。也就是说,做家长的,不需要向孩子“灌输”知识,而是让孩子自己去发现,比如:
       在上面那个分类问题上,小朋友认为小鸡是唯一一个不会游泳的,所以它跟其它会有用的小动物不属于一类,这种分类方法非常新颖,也完全符合题目要求,所以从字面上说,小朋友的回答虽不是标准答案,但没有错误。对此,家长需要给予认同。但同时家长也可以让小朋友多思考一下,除了会有用,这些小动物之间还有哪些关系?比如小鸡小鸭小鹅都是用两只脚走路,那小鱼呢?如果以此分类的话,我们又可以得出什么结论?
       可想而知,对于小朋友这种发散性的思维,是非常乐于做这样的题目的,家长在引导孩子的同时,也教会了他从多个角度看问题的方法,这样做,不是比简单的呵斥更有效果?

       每个孩子只有一次童年,像这样的天马行空做父母的恐怕也只会在短短的几年里见到,为什么一定要用“标准答案”来限制小朋友的想象力呢?

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