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从宝贝学数学看中美教育侧重点的不同

(2012-08-09 21:27:57)
标签:

育儿

美国

幼儿早教

分类: 幼儿早教

从宝贝学数学看中美教育侧重点的不同

 

从宝贝学数学看中美教育侧重点的不同

    最近贝贝学数学的瘾上来了,本来是件很高兴的事对不对?可是 Raven 却有点儿小郁闷:为了我家贝贝的死脑筋。

 

    看看她小人家做数学题的方法吧:很简单的一道数学题,两个杯子加三个杯子是几个?要是妈妈教宝贝做,肯定是让他们从二接着往上数,我家贝贝呢,要先用左手摆出一个二,再用右手摆出一个三,然后用小嘴巴点着手指头,从一开始往上数,一直数到五,看得妈妈这个累。这是算加法,做到减法,就更有意思:9-6=?贝贝要先数出9个手指头,再弯下6个手指头,然后再把剩下的手指头从1数到3。晕吧?妈妈提出来要教贝贝更有效的方法做数学,听听人家贝贝说什么:妈妈,我自己做,你说的I don’t get it! 人家听不懂!

 

    这又让我想起了宝儿初学数学的时候,也是同样的情况:如果妈妈只给他题目,他自己做,那么他就像妹妹一样,掰着手指头一个一个的数,对性急的妈妈教给他的简单算法,或是干脆让他背下来的数学口诀,宝儿会学,会背,但是不会用,一旦让宝儿自己解决数学问题,他仍然会用妈妈看来最笨的方法来做:10以内的掰着手指头算,10以上的加法用儿童用的小算盘珠子一个一个的数,甚至后来妈妈教他的乘法口诀,在实际应用中都变成了数字的连加------妈妈这才知道,孩子对数学的理解是和学了很多知识的成人是不一样的。而从教宝贝学数学的过程中,妈妈也体会到中美在教学方法上也有很大的不同:

 

从宝贝学数学看中美教育侧重点的不同

    美国教育:侧重发挥孩子潜能,鼓励孩子主动学习。

    Raven 记得不久以前看过一个故事,说的是美国妈妈如何鼓励孩子学说话:做妈妈的都知道孩子呀呀学语都是从模仿开始,模仿父母的发音,有对有错,作为中国妈妈有的会模仿孩子的发音,以这种方法和孩子交流,于是出现的问题是孩子跟大人反而学不到正确的发音;还有的家长会忍不住不停纠正孩子的发音,“教”他们说“正确”的话,是不是很多妈妈都有过陪着孩子说“小孩儿话”的经历?这种“以教为主”的学习方式表现在长大后孩子学英语时,就是老师或是家长不停的纠正孩子的发音,而不是让孩子自己学习模仿,自己学习。

 

    而美国妈妈呢,他们的做法跟中国妈妈有很大的不同,他们认为孩子模仿力强,只要把他们放到一个正确语言环境中,孩子们会根据周围成人的发音,不断的修正自己的语言,最终自己学会如何与人交流。所以,美国妈妈很少去主动学习儿化音,也不会在孩子说错的时候主动去纠正孩子的发音,他们做的,只是用正确的语言重复一遍孩子的话,让孩子自己去体会,去根据父母正确的发音不断修正自己的语言,从而“自学”到如何说话。

 

    在 Raven 看来,孩子确实是有自己学习与探索的能力,比如宝贝俩两学数学,尽管他们用的方法在妈妈看来很笨,可是确实也解决了问题,而妈妈开阔的思路和简单的捷径,由于宝贝没有类似的经验,所以他们不理解。就连宝儿现在再看贝贝做2+3,看着她掰着手指头数,也觉得好笑,这其实也就是宝儿比贝贝多了3年的生活经历。所以贝贝即便是听了妈妈的讲解,依然是:I don’t get it!

 

    中国教育:侧重师长传授经验,缩短孩子自主学习要走的弯路

    宝儿5岁上学前班时,妈妈觉得美国数学学得太慢,开始教他学乘法。在宝贝爹妈看来,乘法口诀是学乘法的基础,背好了乘法口诀,基本上乘法运算的问题就解决了。最近宝贝上中文学校,妈妈也注意到了贝贝的书包里放了一张20以内的加减法口诀表,这给 Raven 很熟悉的感觉,毕竟我们都是这样学过来的:老师提供给学生问题,同时也教给孩子各种总结好的数学经验,“正确”答案,孩子们只要记住老师传授的各种经典答案,就能又快又好的解决老师提出的各种数学问题。

 

    不可否认,这种经验的传输非常重要,能够最大程度的节省孩子们的摸索时间,少走弯路,更有效的学习。中国式的教育,很大程度上尊重权威,认为教的越多,孩子的灵活运用能力越强,学得越好。Raven 就是这样长大的,所以很理解这种教学方法的好处,不过,这种教学方法在遭遇美国是教育环境中的孩子,就遇到了麻烦:

比如我家宝儿,记性很好的宝儿可以顺利的背下乘法口诀,可是却是不会用,他习惯于按照自己的经验去解决问题,所以就像前面 Raven 提到的,每当做乘法时,他会自觉的换成连加;贝贝也是,尽管妈妈教给她了简单算法,可是每当遇到加法问题时,她还是习惯性的从1 开始数。

 

从宝贝学数学看中美教育侧重点的不同

 

    中美教育的差别源于文化的不同

    在 Raven 看来,两种教育方式,很难说哪一种更好。美国热强调孩子的自主学习与经验的积累,有益于孩子创造力的激发和积极性的提高,但在孩子刚开始启蒙的时候往往会走很多弯路,需要更长的时间来学习同样的知识,不可避免的浪费很多时间;中国教育更注重知识的传承,理论的教授,能够在最短的时间内教孩子学会孩子最多最好的前人经验,让孩子走捷径成功。缺点呢,是忽略了孩子的理解力,一灌输为主的教育有时会不可避免的会造成孩子的厌学情绪。

 

    这其实跟两国文化的差别分不开的。美国人强调平等,所以在教育孩子的时候尊重孩子做为一个独立的个体,人权高于一切,所以即便是做父母的也没有权利干涉孩子自己的思想与探索权利;这一点恰恰和东方式教育相反,中国式的教育强调的是儿童的服从,是长辈对晚辈有教育引导的权利,给孩子“灌输正确的”知识与观念是做父母的应尽的责任。这种千年传承下来的观念体现到教育理念上,就是“教”重于“学”。

 

    其实每一种教育都有自己的优势与不足,同时也都是深深植根于不同的文化传统中,全盘推翻自己的教育传统是不现实的,但愿大家能够互相取长补短,给我们的孩子一个更宽松的教育环境和更灵活的学习方法。

 

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