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去做吧--安妮花教师培训2期感悟

(2014-03-05 10:25:26)
标签:

教育

安妮鲜花

安妮花教师培训

自然拼读

绘本32

分类: 家培师训

                                                       图文/安妮鲜花    

   

    去做吧--JUST DO IT!本次教师培训一个响亮的接头暗号!先说说它的由来吧:

    去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 

    本次培训有一位“圈里人”很熟悉的老师,她就是论坛里的溪溪妈--从妈妈带宝宝实践安妮理念,之后又在自己所在的公立小学实践安妮课程的杭州经济技术开发区景苑小学的谭老师,同行的还有一位她的同事许老师。来之前,她们已经在1、2年级开始了磨耳朵和绘本课程的实践,但是做的过程中觉得还有很多问题不清楚。记得她说的一句话:我们学校的校长非常重视课改,家长也非常支持,孩子们已经收到了一定的效果,我是带着我们的教学录像来的,但同时也有不少问题......

  

                去做吧--安妮花教师培训2期感悟

    对于大家的问题,通过几次实践,我们发现,基本上到第三天,就能够大部分得到解决了。于是,我说安排她们三天后分享。果然,第二天晚上,我就看到了她的微信:

 

               去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 

   第四天上午,两位老师把自己教学实践的过程以及本次培训的体会和大家做了分享---她们已经做好了回去之后的课程调整计划,准备回去就开始实施.......惊讶之余,我的第一句话是:不知道大家听了她们的分享之后什么感受?三个字.....结果,听到有老师说:去做吧!--其实我当时脑海中想到的三个字是“执行力”,但一听说“去做吧”,真心觉得这个更到位。果然现场的大家也都喜欢这个去做吧。于是,这三个字成了本次培训的流行语!

                去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 

   经常看到很多人的畏难、犹豫甚至怀疑,挖一挖根源,全在一个字“做”上面。有人说公校体制难,但是谭老师和她们的教师团队把全年级200多孩子的家长聚集在一起,免费提供指导,以至于家长们为公校老师这种没有任何利益的行为所感动,在她们倡导的磨耳朵活动中,孩子们都配备了MP3播放器。尤其令在场老师敬佩的是,在学校“我最喜爱的老师”评比活动中,她们打破了历年英语老师不上榜的记录,被评为最受孩子喜爱的老师!同时,因为谭老师在公益阅读方面的出色表现,被推选成区里组织的“最美下沙人”公益人物候选人,真心为孩子们有这样的老师感到幸福和欣慰!被这样的精神感动着,我也决定将他们学校确定为“安妮花英语示范教学基地”并带着我们的家庭培训师去参加他们的家长课堂活动!

 

  对比上一次教师培训一些人的不满意,到这次大家的认同,其实区别就是一个字:做!上一次培训,原本安排的是大家提交教学录像现场点评,并且现场分组展示。但现实是:很多人没有提交,现场也不愿意分享--当然,也有我的问题,就是对事情的发展预测不足,没有及时调整状态,分组展示活动没有有效开展。

 

  感谢上次培训中以及培训后老师们的出谋划策,更感谢决心要改变现状的老师们。尤其是新组建的教研团队的执行力--从年前的分工准备到春节初六的集合,再到培训前双节都没在家里过就提前赶到北京再次集合--大家因为这次培训都是提前和父母过了元宵节,老公又请人把花送到北京的......放下了自己馆内的事情、放下了家庭和孩子,完全不用我催促,甚至我一直都在拉着他们的后腿,说差不多就行了......培训活动中,这种精神又吸引了更多志同道合的人。培训结束后,大家又总结经验和不足,现在有针对培训过程中大家反映出来的需求在准备律动和手工内容,并且把自然拼、绘本等进行更进一步的细化。

 

   这次活动,提升最大的几个层面:

 

   1、安妮花绘本3+2教学中的通过阅读策略培养思维。这件事我一直非常重视并希望得到突破,但是和之前的教研团队磨合的时候,一直存在瓶颈,老师展示出来的和我想要的不是一回事。通过和Vivian老师的多次磨合,尤其是9号绘本实操指导上的示范课,这种感觉终于找到了。当绘本3+2示范课现场,磁贴把Kevin's Good Friends 的Stroy Structure完整呈现出来后,现场情不自禁的掌声让我明白:Vivian老师之前的所有精益求精都是值得的,付出真的就会有回报!我们绘本3+2课程的精华部分--从Thinking Map的呈现,到Think aloud/Connet 等阅读策略的运用,再到后来的Hide&Seek游戏和Retelling Cards进行语用训练,呈现的是大家意想不到的绘本教学,这种教学方式超出了大家的预期并得到了大家的认同!

 

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟  

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 

   2、安妮花自然拼读:这套教材的学生端已经出版了一年半,很多老师在用,这中间也反馈了N多问题。其中最大的问题,就还是拿自然拼读当规则用、当规则教。正如现场一位老师所说的:我们只使用了主教材、其他的儿歌绘本、俱乐部故事、亲子故事会等精泛读都没有做。所以最后我们实现的就是低阶目标:见词能拼、听音能写,还是没办法阅读。听完培训才明白,我们把精华都过滤掉了,现在才真正体会到安妮花自然拼读的精髓。

 

   说到对自然拼的误解,别说咱们国内的老师和家长,很多专业领域的人也有误解,其中以自然拼只能拼读单词不能理解单词说事或者说中国孩子没有母语环境和听说基础所以不适合自然拼。这件事,如果大家看过我的《出国不出国》第二章中的“美国的阅读战争”,就会明白,北美目前的Phonics教学法,早已经是和“全语言”教学法“均衡融合”之后的产物了,也就是说:Phonics是一条主线,在知道规则、熟练规则的同时,在阅读中训练流利阅读的能力,是“均衡融合的自然拼读教学法”的主要特点。正因为如此,所以我们安妮花自然拼读教材的英文名字叫:Phonics--Learn To Read。安妮花自然拼读作为中国孩子英语路线图的第三部分出现,之前就是要扎扎实实地落实磨耳朵(重点是语音意识培养)和亲子阅读(重点是听读理解)。正如有老师所言:这路线图的三步真的是哪一个都不能少。          

 

   大家也许还记得我在《不能错过的英语启蒙》中P41中的一张图:

                 去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 

    这是美国人做的关于阅读能力培养步骤的一个说明。对照这张图和《安妮花自然拼读教材》就能发现:我们的Stage1U1解决的就是音素意识问题,U2-U5解决的就是Phonics Skill(Blending)到阅读流利性(Fluency)的飞跃。在这个过程中,从对音素的快速反应到对单词(包括符合Phonics规律的单词以及Sight Words)的快速反应直到直呼,再通过短文训练流利性,直到最后通过分级读物实现有感情流利阅读。这中间如何能做到有感情?就是理解。怎么理解?多种形式:既包括儿歌童谣绘本锻炼韵律节奏意识和辨音能力,也包括绘本故事听读层面锻炼听力理解,还包括分级读物结合画面实现文字理解。而在这个过程中,通过Word Pattern(比如-am/-ap)建立孩子的单词银行(Word Bank),通过对音素的认知到操弄(增减替换等),各种玩教具和教学课件的综合运用,使得孩子们真正通过自然拼读这个主线实现听说读写的综合全面发展。

   

    培训活动中展示的自然拼课件使得教学体系更完整地得以呈现,降低了入门难度。到这次培训为止,我们的自然拼教师端产品配套基本完成。下一步,要更多地帮助大家用好配套课件和玩教具。这也是本次活动后教研团队总结认为需要下一次加强的地方--当然,这次培训,有很多人还没有使用安妮花教材所以觉得有些晕也是正常的。按照咱们“去做吧”的原则,借用现场一位妈妈的话说:有孩子没?带着孩子走一遍,啥都知道了!

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟        

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟 

         去做吧--安妮花教师培训2期感悟

          
         

                  

   3、磨耳朵课程:过去对于磨耳朵课程形式,有很多不同意见。包括我们教研团队在做课程的时候,其实我一直就有一个感觉:中外老师在课程呈现上,有一个根本性的差异,就是教师和儿童谁是主体的问题。鉴于大家对示范课的需求以及建议,我特意认真学习研究了我们公校体系的优质课--尤其是2012年全国中小学优质课的内容。当时看后的感觉就是:老师的水平确实不错,但是,我看到的整个课程突出的都是老师,点评也多以教法为主。老师和学生之间与素材的链接,几乎难觅踪影。带着这种感受,我认真研究了外教评委的点评。结果,她的一席话说到了我的心坎里。她说:看到这些课,感觉老师对学生有“strong management”, 她建议老师们要relax,要给学生留出来做的机会,而且英语课不仅仅是英语,老师的提问要有deep thinking方面的问题--这些恰恰都是我们之前绘本教学设计中最看重的问题。

 

   为了解决这个问题,我们把几年前小宝在加拿大上亲子课的录像拿出来大家分析。让我万分高兴的是:老师们一致认同外教的那种放松、自然,尤其是那种把韵律融进骨子里的自然。这个时候大家恍然大悟:我们原来争执的什么一堂课到底唱几首歌其实是为了唱歌而唱歌,我们没有把韵律节奏融入到我们的活动中,我们是为了学歌为了韵律而安排活动。更有老师说:看着外教那么轻松自在,其实一边唱着歌,一边手里拿出来下面要用的教具,甚至还把上前影响教学活动的孩子很轻松地“转交”给家长,这功夫,看似信手拈来,可不是一日之功啊。

 

    头脑风暴中,不断有好的观点涌现出来。尤其令我敬佩的是,大家在讨论的时候,我们保定启蒙读书会的闫老师(北外的博士),在大家走马观花地看过一遍20分钟的录像之后,竟然能准确无误地说出外教一共唱了11首歌,每首歌是什么表现得如何等等....真是不得不服的高手!

           去做吧--安妮花教师培训2期感悟

              带着6个人和宝宝一起参加培训的闫博士,本次培训宝爸苏博士变身奶爸去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 

  尽管大家对课程模式有各自不同的理解,也有人担心家长是否会接受。但是这种模式的教师培训,得到了大家的认可。正如谭老师所言:

 

             去做吧--安妮花教师培训2期感悟

             去做吧--安妮花教师培训2期感悟
             去做吧--安妮花教师培训2期感悟
             去做吧--安妮花教师培训2期感悟

     学习、相信、坚持、合作,这八个字也是教研团队带给我最好的礼物--这是在中午的餐桌上大家说别人总结成功的条件,培训中,我把这八个字送给大家,也得到了广泛认可。想一想安妮鲜花从非英语非教育专业一路走来,不管是和妈妈群体在一起,还是和老师群体在一起,我一直相信,高手来自民间,分享就是最好的成长。所以我一直和教研团队的老师们说:咱尽力追求完美是可以的,但是不能被完美束缚--天外有天,就算是我们拿出最好的自己,可能在别人面前还是达不到人家的高度。但是这有什么呢?我们要做的,不是去教会别人什么,不是展现自己有多么优秀,我们所做的一切,就是在分享中共同成长。安妮大家庭,一直以来就是这样走过来的。我们不要专家,我们要的就是每一位家长每一位老师踏踏实实地实践并在实践中观察孩子、调整方法最后得出自己的真实结论。只要我们认真观察孩子,就会知道哪些理论是真哪些是假。正如闫老师告诉大家的:你们先不要去想安妮妈妈怎么说、不要用安妮理论去做你的课。我们最该吸收的安妮精华,就是如何去观察孩子,通过对孩子的观察,以孩子的需求调整我们的课程,回头再去看安妮理念,就会发现不谋而合。其实安妮理念是什么?安妮理念就是观察孩子、找出和规律相符的坚持下去,别无他法。

 

  本次教师培训的另外两个亮点:一个是淄博乐思两位老师的动画课示范,一个是吉林Tina 老师的律动示范。从安妮的课程体系来讲,动画一直处于摸索阶段。之前的教研活动中,听到淄博两位老师之前在公校就使用动画进行教学,只不过,那个时候重点是要对应学校的教学要点,单词句型之类的。我对他们的尝试很感兴趣,希望能调整成安妮理念下的教学模式。看似简单的问题,但真正要做好是很难的。几天的时间,教研团队一起看课调整多次,以至于后来我干脆不敢看了--因为觉得他们背负着太多的压力,尽管我被称为负责“治疗”减压的,但是,他们总觉得在全国的老师面前必须做好,所以最后我干脆回避了。于是,教研团队,就出现了半夜12点还在看课的“睡衣四人组”,也出现了赢得大家掌声的动画示范课。尽管,对于课程中的内容大家还有一些分歧--比如看动画的过程中到底是否停顿、停顿多少合适等等,我们的解决方式是:带着课回去继续做,孩子喜欢了有效果了就ok!最后一天,Sarah老师和大家分享了和安妮结缘的心路历程,令无数老师飙泪。 

                  去做吧--安妮花教师培训2期感悟

                  去做吧--安妮花教师培训2期感悟

                  去做吧--安妮花教师培训2期感悟

   而Tina老师的意外出现,尤其是此后更进一步的“遇上”,更是出乎我意料的事情。一位从未参加过培训的老师,十年来一直苦心钻研各种国外的教学方法,自编律动自己制作教具。用她的话说:一堂课准备N个活动,最后看孩子喜欢的就保留,不喜欢的就拿下,继续编继续找---这种观察孩子调整自己的做法,不正是大家最大的共同点吗!也难怪,Tina场上一出现,立刻把全场老师调动了起来,甚至,在现场又按照安妮花《磨出我的英文耳朵》的韵律现编了一首Five Little Monkeys的律动配合磨耳朵教学。

                 去做吧--安妮花教师培训2期感悟

  她更多和大家分享的是:如何去设计创作、如何去观察孩子和孩子一起律动,而不是老师如何表演。也许,正如微博上一位妈妈送给我的话:你是谁,便会遇上谁!遇上的感觉真好!

                 去做吧--安妮花教师培训2期感悟

                 去做吧--安妮花教师培训2期感悟

                 去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 要说本次培训最欢乐的时光,莫过于分组展示游戏环节,尤其是语音意识训练部分的游戏--这也是我们磨耳朵课程的重要组成部分。现场爆笑不断,下面分享一下最佳组合表演的Old macdonald的语音替换游戏--游戏规则原本是这样滴:

Play with sound

A. Old MacDonald’s Farm

把所有首音、象声词首音换成 或者加上 b

Old MacDonald had farm

Be-bi-be-bi-bo!

And on that farm he had pig

Be-bi-be-bi-bo!

With Boink Boink here

And Boink Boink there,

Here Boink,

There Boink,

Everywhere Boink Boink,

Old MacDonald had farm

Be-bi-be-bi-bo!

 

看我们可爱的Good Boy老师是如何带领他的学生们再次改编创作滴(这Good boy的称呼自从被Vivian老师课上奖励之后一直流传至今去做吧--安妮花教师培训2期感悟

 

视频地址: http://v.youku.com/v_show/id_XNjgwNjIxNTg4.html

 

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最后,说下作业和考核:

 

1、本期培训中,应大家的要求,我推荐了两本书《童年的秘密》和《有吸收力的心灵》。当时说要写读后感作为作业的一部分--很多人为此叫好。回来想想,放宽条件,大家自愿选择书目吧,围绕着如何理解孩子这个角度,让自己更多地学习一些理论性的东西,这样的书目就好。

2、课程录像验收:每位老师按照培训中的安妮课程体系提交三门课中的任何一门的录像,要求附教学设计。录像建议裁开几段上传优酷等,可加密。把地址和密码发送给我邮件就可以。

3、时间:鉴于很多人没有开设安妮课程的经验,所以给大家一些时间去实践和消化。4月底之前提交。觉得暂时完不成的,可以申请延期,准备好了提交。

4、资格证:读书心得(有培训体会更好)和教案、录像提交后,经审查合格发放教师资格证书并在网上公示。

5、第一期教师培训学员,之前我们要求的是就绘本3+2课程进行验收。培训后我曾经把绘本教案模板发放到群邮并在1月9号组织了绘本实操免费指导。现实情况看,到场的人数不多,而到场的老师当中,认真准备教案实践教案的更少。2期培训后,我会继续分享更多的内容给到大家,也请大家认真准备,提交教案和录像,验收合格后发放教师资格证。截止日期、延期办法同上。

6、教师资格证发放后,今年下半年,将对分馆读书会进行评级验收并颁发授权牌。请大家做好准备(500本以上读书会参评,详见后台通告)。

  

  

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