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《家教集》二章二节之三:个人天赋

(2015-05-07 19:09:58)
标签:

育儿

山西

大同

教育

情感

分类: 家教集

   三、个人天赋

    每个人都有自己的兴趣、爱好,儿童、少年时代有,青年、壮年时期也有,只不过每个人的兴趣、爱好不同而已。小的时候喜爱花鸟、玩具、连环画、嬉水、游戏和观赏少儿剧等,长大后喜欢读书、旅游、游泳、上网、打球等。兴趣、爱好不但随着年龄的增长在改变,而且受条件限制和环境影响发生着变化。如文艺方面的吹拉弹唱,武术方面的擒拿格斗,体育方面的投掷跳跃,美术方面的书法绘画,科技方面的发明创造等。我从小喜欢绘画,那时人们家里油墙围,油匠总要画一些山水花草。知道谁家油墙围,我便前去观看一阵,学习一些画法,后来总归没有条件而作罢。当民办教师时,县里照相馆的人每年到我们学校给学生照毕业像,我又对照相产生了兴趣。虽然没机会学习专业的摄影技术,但对别人照相的焦距、角度总要观察、研究一番。这些仅是业余爱好,我具有绘画、摄影的天赋,可惜没有学习的条件和机会,固有的潜质没有得到挖掘,但后来考上师范偶学几节美术课,或买上照相机随意拍摄几张照片,总比他人画出的或拍岀的效果要好。从读书以来,自己写出的作文经常受到老师的点评和称赞,逐渐对写作成为爱好,为以后从事文秘工作和实现人生理想奠定了坚实基础。有时我也想到在城镇,尤其在农村,确实有这么一些孩子,不受父母遗传,也不受家庭任何影响,也没有在学校受过专门训练或拜师学艺,有些人剪出的窗花活灵活现,有些人唱出的歌曲娓娓动听,有些人画出的肖像栩栩如生,有些人演出的舞蹈飘飘欲仙,有些人打出的珠算又快又准,等等。我在琢磨,他们要是岀生在一个生活条件好的家庭,他们要是有一个好的学习机会,即使不成名成家最起码也是专业人才。我们都清楚,天赋决定兴趣,兴趣产生爱好,爱好成就特长,特长来自天赋。在贫困山区,在教育落后的地方,不少人缺乏条件和机会,不少人才被埋没,当家长的一直没有发现自己的孩子竟然有那么多的潜质,更不懂得创造一切条件将孩子的兴趣、潜能极力去挖掘和培养。

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