绘本《尼尔森老师不见了》阅读设计

一、 书源信息

1、 概述

     《尼尔森老师不见了》讲述的是尼尔森是学校里最文雅的老师，她温柔得像一块随时能融化的甜奶油，可是学生们都不买她的账，疯天倒地。终于，一个阴森森的代课老师来了，她是一个真正的女巫斯旺普，说一不二，布置很多作业，孩子们上天入地地寻找起了尼尔森老师，号称万事通的孩子大声宣布，“也许尼尔森老师的汽车被一大群生气的蝴蝶带走了！”事实上是尼尔森小姐通过塑造斯旺普小姐这一完全颠覆性的身份，最终收复失地，取得了阶段性的胜利。可结局是，孩子们又去警探那里报案， 找寻不见了的老师斯旺普。

2、图画赏析：

   画家马歇尔采用的方式是钢笔淡彩，只要你有一支钢笔或签字笔，只要你的调色盘中还有一丁点颜色，就足够了。马歇尔非常擅长运用“总—分—总的构图方式，斯旺普老师出场画面还是总，接下来的小镜头又是分。为了表现斯旺普老师的强横与颐指气使，接下来的一系列的分镜头中甚至只出现了斯旺普老师一只留着如利箭般的长指甲的手，孩子们根本不用看她，这一双手足以让人如芒在背，噤若寒蝉！

他还特别完美的利用了对比的方式来处理画面，前面乱糟糟的教室和后面安静整洁的课堂，在“黑名单”一样的排列（连背景也是黑的）与之后安静文雅的“光荣版”一样的学生（背景变成了红色）；甚至黑名单中那些促狭的小短线形成的狡猾表情与光荣榜中每个人脸上由舒展的长线条构成的微笑，也让人为之动容。

在他的笔下黑色的变化也很微妙。譬如开篇，作者画那些“鬼马小精灵”衬托以淡墨的色团，别小看这唰的一笔，“乱成一团糟”的感觉跃然纸上，令人叫绝的是当阴森如女巫的斯旺普老师出场时，斑斑驳驳的黑色渍迹浓浓淡淡如乌云般堆积在一起，高大魁梧的斯旺普老师仿佛耸立在雷霆万钧中，黑色的背景为她的出场营造出了强大的气场，也给每个人带来了巨大的心理压力，请留意斯旺普老师在课堂中，黑色占绝对优势，黑头发的斯旺普老师穿着黑色的衣服站在黑板面前，作者真是把黑色运用到了极致。

3、媒体评价

   《尼尔森老师不见了！》是一本让人忍俊不禁又若有所思的图画书。全书的高潮在于，随着孩子们的浮想联翩，关于尼尔森老师的种种猜想一一呈现在画面上，画风也不再那么恐怖，作者带领读者回到了童心、童真、童趣上。直到最后尼尔森老师回到家里，脱下外套，把衣服挂进衣橱，刚好挂在了一条丑陋的黑色连衣裙旁边。哈哈，聪明的小朋友一定能猜到这是谁的衣服了！童书，最可宝贵的是情趣的传达。

                                        ——李雪梅 儿童美术教育工作者

老师也会被孩子欺负？老师也会COSPLAY？老师消失了，孩子们会怎么办？这是一个让人啼笑皆非的好故事，孩子们像福尔摩斯一样去找寻尼尔森老师的过程非常有趣，想象力惊人，悬念丛生，一波三折。这还是一个让孩子会变乖的故事，学会自觉地遵守规矩。除了惊叹孩子们的智慧之外，请大人不要小看小孩的气场，在和他们相伴的过程中，怎么才能让孩子信服呢？这本书探讨的正是成人与孩子相处的王道。  入选《给孩子100本*棒的书》，王林老师隆重推荐。 

4、获奖信息

   亚利桑那小读者奖

   乔治亚儿童图画故事书奖

   加里福尼亚小读者奖章

5、作者简介

哈利·阿拉德和詹姆斯.马歇尔凭着对人性敏锐地洞察，用想象力和幽默感描绘出了学生与老师之间微妙的关系。他们一起创作的名作《尼尔森老师不见了！》赢得了“亚利桑那小读者奖”、“乔治亚儿童图画故事书奖”以及“加里福尼亚小读者奖章”。《尼尔森老师回来了》是美国公共电视网（PBS）“彩虹阅读”系列的重磅之选。马歇尔创作了不少书籍，也创造了不少的形象，例如《乔治和玛莎》、《小傻瓜》等，马歇尔在世的时候几乎没有获得过任何奖项。但是，当那些看似光彩炫目的书逐渐黯淡时，马歇尔的书却依然长销不衰，他的作品关涉一些永恒的主题，例如，人生中的友爱和人性中的弱点。马歇尔是人类情感的敏锐观察者，他的作品蕴涵着爱心、机智和童趣。 

二、阅读建议

认识绘本

1、封面：通过封面你看到了哪些信息？学生们的表情中似乎感觉到发生了什么事情,会发生什么事情呢?

2、封底：你能描述一下封底里的人吗？她会是那个消失的老师吗?你们喜欢这样的老师吗?

3、扉页：黑板下那张空落的椅子告诉我们,老师真的不见了。她会去哪呢?她为什么要离开呢?

三、阅读活动

一课时：走入绘本  听读绘本

二课时：回顾绘本  绘画活动         

             一课时： 走入绘本  听读绘本

1、上课的时候学生们在做什么？教室里为什么一片混乱？

2、在你眼里尼尔森老师是一位什么样的老师？你们喜欢她吗？

3、当得知尼尔森老师不来的时候，孩子们高兴吗？

4、尼尔森老师不见了，又来了一位新老师，你们说说这个老师的样子。

5、斯旺普老师来了以后，学生们发生什么变化了。他们喜欢这位新老师吗？

6、孩子们为什么要报警找到尼尔森老师？

7、尼尔森老师说的真相是什么？

8、警探又接到报案找斯旺普老师，是谁报的案？他们为什么要报案？

9、讨论:你们喜欢什么样的老师？

            二课时： 回顾绘本  绘画活动

上节课我们认识了尼尔森老师和斯旺普老师，你心目中的老师是什么样的呢？让我们动手画一画你心目中的老师吧。