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母子俩进入“拼音时代”

2012年6月8日      星期五     晴

根说：妈妈，我想要宇宙星神卡片！

  呵呵，同时在右侧签上了自己的大名。

我说，可以，但是你要听话！

自从根根在幼儿园学习了拼音之后，我就开始和他一起进入了拼音时代。从刚刚学写a o e开始，我和根爸就盯着根根每天从幼儿园回家后的拼音书写。谁知，小子对此非常反感，开始几天，竟然摸着眼泪边写边擦，因为那时根根总也达不到老师的要求。

看到这种情况，我感觉这样下去会重重地打击根根学习拼音的兴趣。于是，我和根爸商量，以后只完成老师留的家庭作业，额外的书写作业先暂时停下来。还好，除了刚开始学习时老师每天会留一些书写作业。后来，学的多了，孩子们也入门了。于是，很多时候，老师留的作业都能在课堂上完成了。

这个时候，我和根根在家里更多的是一起认读这些拼音。我来写，根根来认读；或者是根根指着拼音表，让我来认读。在这一来二去的认读过程中，根根又恢复了对拼音学习的兴趣。

随着幼儿园学习拼音内容的深入，根根已经能掌握双韵母的拼读了。这一点，在幼儿园的公开课上家长们都有目共睹。这时候，我便和根根开始了真正的拼读游戏，就是看到什么就拼什么。先是从两个字的词语开始，这时，根根还会时常拼错。拼错后我俩总会哈哈大笑，因为小子拼得实在是驴唇不对马嘴！笑过之后，我会把正确拼读方法告诉根根。往往这个时候，根根会对曾经拼错的词语印象深刻。下次再拼时，一定会牢牢的记住正确的拼读方法。

慢慢的，根根对词语的拼读非常熟练了。于是，我俩又开始了短语的拼读游戏。就是谁有话想对对方说，就要用拼音的方式拼出来让对方猜，如果拼错了，就会闹笑话哦。不出我的意料，根根对这个游戏非常感兴趣。每每有话说时，都会用拼音招呼我。我也是来者不拒，和根根一起拼来拼去。

在这两个多月的时间里，我没有强迫根根去写拼音，只是偶尔根根会把没做完的作业带回家。每当这个时候，根根都会很主动的去完成作业，毕竟那是老师的命令啊，只是根根的书写还不是那么整齐。为了保持住根根的学习兴趣，我也没有过多的指责书写问题，只是强调每次认真书写就OK啦！

昨天我和根根玩儿拼音游戏时，根根还非常遗憾的跟我说：“妈妈，我在幼儿园听写拼音时，还从没有得过100分呢！”看的出，小子有点介意。我知道，根根在幼儿园经历了三次听写拼音的测验，确实没得过100分，最高一次分数为99分，是因为标错了声调。每次我都会鼓励根根：“你已经很棒了，妈妈向你这么小的时候，还不会认也不会写拼音呢！”“真的吗？”听了我的话之后，根根又对自己充满了信心！

在和根根一起学习拼音的过程中，我深深地体会到，拼音的学习也需要一个循序渐进的过程。就好比我们学习一门新的语言一样，听、说、读、写是一项长久不变的规律。在拼音的学习过程中，也要遵循这个规律。直到现在，我也没去强迫根根书写拼音。倒是根根自己兴趣上来时，会写拼音来表达自己想说的话。就这样，我俩每天都会叽里咕噜的来上一段拼音对话，根根对这个很感兴趣。就这样，我和根根一起进入了拼音时代。希望根根能借着参与游戏的热情，把拼音学好、学扎实，为即将来临的小学生活打下一个良好的基础！