今天阅读《快速阅读训练法》（编者：翟文明，吉林文史出版社），惊奇的发现，这本书的第三篇第二章竟然单独设计了“学习型阅读”的内容。可见“学习型阅读”这个概念还是有人认可的。

这本书没有解释何谓“学习型阅读”，但是从具体的内容，可以知道，这一部分主要是针对中小学生阅读的内容和体裁而言。包括散文的阅读技巧、记叙文类文章的阅读、说明文的阅读、议论文阅读、古文阅读和考试阅读题。显然围绕中小学生的阅读需要来安排的内容。

我所提倡的学习型阅读就是为中小学生学习服务的阅读。在内容上主要根据中小学生的阅读需要来安排，为其学习服务。我认为，中小学生的阅读目的应该就是为了学习和精神成长，学习也是是一中精神成长。学习的目的很明确。因此在学生阅读过程中要注重学习阅读的方法，运用阅读的工具，在训练中提高阅读技能。我们不要把阅读理解的太玄奥，把阅读当作我们必须掌握的一中技能，就像骑自行车、开汽车等等。学会了这个基本技能，我们就可以很轻松的阅读文章，掌握文章的基本意思。就像学会了开车，不论我们心情如何，我们都可以运用我们熟练的技术开车。

或者说，学习型阅读就是为中小学生的学习而阅读，这里的学习不是仅仅是考试，这里的学习具有广泛的含义，可以理解为成长，精神的成长。