大致上，皮皮、皮弟的成长过程是顺利而愉快的，然而，究竟在他们表意识的吸收学习之外，潜意识里所储存的又是什么样的生命讯息？

    一般人从小做出“选择”时，往往会形成“经验”和“记忆”，这些“经验”“记忆”逐步累积成为一个人的“价值观”（对人、事、物的一些看法），而这些“价值观”（其中包括“自我形象”）不知不觉影响了我们的“情绪”，同时也就影响了我们的“行为”。

    所以，当大人看到儿童出手去打弟弟妹妹时，不免出声喝止，或者作势也要打下去，这时就会看到一个继续在欺负弟弟妹妹的大孩子。

大人先自我修正

    就像皮皮在五岁前常常惹皮弟哭泣，因为只要他“选择”欺负弟弟，他得到的“经验”和“记忆”往往是大人的责骂，这种负面的回应，使得皮皮的“价值观”里有了“弟弟害我被大人骂，那我找机会再来报复一下吧！”的想法，当然接着就形成“不愉快的情绪”，等到有机会就会再出现“欺负弟弟的行为”。

    为了不要让兄弟之间有恶性循环的相处模式，我们大人开始改变“语言模式”和“行为模式”，也就是当皮皮又要惹皮弟不开心时，我们不再采用“以暴制暴”的行为模式，而是学习以正面方式教导他。

    同时在语词上练习用正面的字句，例如，以往可能会说：“你总是爱欺负弟弟。” “你为什么这样不听话。”如今说的是：“皮皮，你很疼爱弟弟，相信你会好好照顾他。” “皮皮，弟弟只有一个，相信你知道怎么和他相处。”

    说也奇妙，果然在大人自我修正之后，皮皮和弟弟的关系越来越好，因为，他的“选择”往往在正面引导之后成为正面的“经验”和“记忆”，当然，接下来在想到和弟弟相关的事，他会出现有趣的、愉悦的“价值观”，同时，凡是和弟弟在一起的“情绪”和“行为”，也都是“我们可以一起欢乐，我们可以一起分享的了。”

    如此这般，大人、小孩一起修正，一起改进，果然渐入佳境。

儿童需要好卡通

    和大多数家长一样，有时候工作忙碌，家事繁多的时候，我们不免把小朋友交给电视机。尤其当小朋友享受了遥控器转来转去的妙趣时，往往就看到他们把卡通频道一个跳一个，转个不停。

    老实讲，小朋友每天接触到的讯息非常多，不管是听来的，看来的，还是学来的，究竟那些是有益的？那些是有害的？大人有时也是莫衷一是，无所适从。

    有一回，我特意专心坐在皮皮和皮弟身旁一起看卡通，这一看，看得我大惊小呼的。（原来，我看到什么，各位知道吗？）

    有的是卡通片中小女生对小男生说：“我想和你结婚。”然后几个小朋友在剧中争风吃醋。有的是战斗金刚之类的剧情，更是打杀不断，争战不完。

    我转脸看看皮皮和皮弟，他们似乎别无选择，也是看得津津有味，直到皮弟终于看出不对劲了……

    他说：“我不要看，那有这样就打起来了？”原来那个画面是一只大象针对出口不逊的狼就猛打下去……

    幸好皮弟懂得拒绝暴力，他看出剧情中不恰当的描绘，那有一言不合就打起来的朋友关系，总也要有沟通或协调的过程吧！

    近日，听说迪斯尼频道推出Disney Junior新内容，有大家熟悉而喜爱的米老鼠、唐老鸭，热心助人的阿曼、特务OSO、小爱因斯坦等。

    如何让小朋友接触到正面成长的讯息，学习正确社交的技巧，还有建立人生价值观是友善的、乐观的、积极的、负责任的，相信绝对是家长们所乐于见到的，让孩子有个欢乐童年的学习环境，这不都是我们做大人最渴望的吗？