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要读出自己的书目

(2019-01-02 12:55:11)
分类: 教育臆想
     在阅读推进的过程中,还有一个现象较为普遍。就是学生、家长、教师都特别热衷于获得书目。当然,得到一份自己特别崇敬的学人的阅读书目,为自己的读书提供参照与进行相关拓展,这本是一件极好之事。但书目盛行,似乎非依托于一个书目便难以展开有效阅读的背后,其实潜伏着一种隐忧。在这世间似乎存在着一类特别重要的书籍,它们开列在一张神秘的单子上,只要照着去读,便可以快速获得成功,超越常人。这,其实是一种简单功利化的想法。好书我们所知固然有限,但对待那些人尽皆知的好书,如若我们认真阅读,努力体悟,也必有所得。诚如朱子所言:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”这确是读书重要的规律。因此,真正的书目,其实是每个认真读书的人自己读出来的。这并非说别人的书目没有借鉴意义,但最终写在自己书目中的那些作品,一定是与自己交融充分,伴自己度过重要生命时期、帮助自己产生生命能量的那些作品。这些书籍与自己发生过特殊的价值,自然难忘,自然必读。苏轼被贬儋州的时候,精神上进一步走进了陶渊明,所以此时如若请苏学士开列书目的话,我想陶诗一定位居其要。如若我们的学生都渐渐读出了自己的书目,这真是阅读最大的幸事。

阅读重要的是要归之于己,与自我切实关联。长期以来,简单机械的应试泛滥于课堂,展开人类宏大心灵场与精神分享的阅读,屈服于其实对答题本身也并无大益的刻板的答题套路与方法中,反复演练,越陷越深,难以自拔。在这样的环境里长大的学生即便面对佳作,脑子里闪现的也多是所谓答题需要的浮泛之语。我多次参加过一些重要的学生选拨性面试。有一个题目是请学生阅读一篇文章后,就此文谈谈自己的感受与体会。我们几乎所有的学生都不会言及文章对于自我发生了什么作用与价值,似乎读书是一件与自身原本毫无关联的事情。我们的学生似乎只是一个游离于读者之外的旁观者。不与自己发生关联的阅读,徒多无益,人不过是四条腿的书橱。这样的阅读想要看出自己的书目来,当然很难。《围炉夜话》中说:“处事要代人作想,读书须切己用功。”此言,值得我们细细掂量。当我们不能在与好书“相遇”时,在心灵的大海里激出浪花,不能在思考的深谷里响彻回音,那么无论我们面对怎样美好的“相遇”,我们都将是软弱无力的。

在这样的一种切己关联的阅读中,我们教师实在是最为重要的一道力量。许多时候,学生不能在教师的阅读中发现教师自己生命的参与,他们自我生命在阅读中的融入,也会变成一个极其缓慢而完全未可预知的过程。

 

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