孩子三岁了，选择幼儿园是最重要的事情了。从这时候开始，除了睡眠，孩子在幼儿园的时间会超过家人陪伴的时间！

 

既然是选择，就要先有“策略”，然后按图索骥，父母是不怕艰难险阻的...

 

考量一个幼儿园，有一些重要的维度：

 

 1、教育体系 

 

 它包括了教育思想、培养方案、课件资源、研发能力、师资培养...等教育综合能力。

 

对教育体系的调研，别忘了追溯教育体系的“产品”，也就是幼儿园当年培养的孩子现在怎样，小学、中学、大学、进入社会后...

 

如果这个教育体系历史很短，培养过孩子中，最大的才上初中，这时候你就需要更细致的尽职调查了，这也是父母学习的一个过程！

 

 

2、 当班老师

 

选择幼儿园，在一定程度上，就是选择当班老师，因为教育体系的能量要通过老师来传递！

 

如果说教育体系能把握整体的师资能力，那么，孩子当班老师的个体选择，就是父母的重要功课了。

 

我会特别偏好一些转行的老师，她们曾经有很好的职业，因为有了孩子，就投身在教育领域，而且有了一些年头...

 

 

3、管理能力

 

海外背景的幼儿园，往往会有“重管理、轻教育”的评价...幼儿园整齐有序，只是大部分张贴画是给家长看的:)

 

即使如此，我还是把管理能力排在了第三位，因为孩子的安全保障，一定是靠系统的管理能力实现的，管理好的幼儿园，安全系数高！

 

现在，有的幼儿园系统设置了摄像头，家长在网上可以随时看到孩子，是个贴心的做法，很多家长都喜欢！

 

 

对于这三个评价维度，并不建议追求极致，有个中上水准就可以了，毕竟这个时期孩子是在玩中学的！

 

如果父母还期望多施加一些影响，就要研究新的策略，虽然这些策略远没有经过历史的验证，也请网友们多提示风险...

 

 

从教育理论看，孩子在幼儿园的年龄段，有一些关键成长期：

 

-- 语言能力，父母关心孩子的双语能力，小时候花1小时学英文，长大了可能要花100小时，投入的费用也有1：100的关系...

 

-- 文化素养，海外华人兴起的读经班，是对中国传统文化的追寻，孩子长大以后，内心总要归属一个民族，有稳定的价值观...

 

-- 艺术修养，城市中的孩子，都要学学画画、弹琴、舞蹈，不是每个家长期望孩子投身艺术，而是把它作为孩子的气质修养...

 

 

既然有这些关键期，也就有了幼儿园教育的路线安排：

 

第一次上幼儿园，挑选孩子最能够适应的环境，从家庭生活到集体生活是一个转变，孩子能够顺利过渡最重要...

 

第二次转幼儿园，建议选择国际班，不是双语的，选纯英文的班级，给孩子一个环境；而且不同国度的孩子在一起，从小就理解差异...

 

第三次转幼儿园，可以考虑读经班，从小记忆好，多植入一些文化经典，在心灵中慢慢发芽...在生活中，读过经的孩子很有礼貌...

 

相比之下，艺术类幼儿园名实相符的不多，如果有好的艺术环境，孩子去半年也很好；

 

别忘了在小学前，一定要在同一教育体制的幼儿园上半年，能够和小学衔接好...

 

 

最后，还需要考虑一些选择新路线的风险：

 

-- 教育体系的切换，如果孩子不是走严格的应试教育路线，幼儿园阶段就不必太紧张了，多几个教育体系的经历，对孩子的开发可能还有好处...

 

-- 孩子自身的适应，幼儿园的孩子都有自己熟悉的朋友，到了一个新环境，能否很快适应，会不会造成孤僻？这时候引导好了，会是孩子一个优点... 

 

-- 老师家长的配合，好的老师会协助家长调整孩子的脾性，好的家长也会协助老师的教育主题，老师与家长的熟悉与配合，是需要时间培养的...

 

 

还有哪些风险没有考虑到，每类风险是否有充分的应对，网友多一些提示...

 

这样做，家长会多一些辛劳，但是看到孩子的变化，这是对家人最好的鼓励！