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秋天的颜色

(2011-11-07 18:01:59)
标签:

绿孩子

大龙华学校

美国国家地理

企业csr

育儿

分类: 绿孩子活动

编者注:这是绿孩子本年度最后一场流动创意活动。通过这次活动,更加坚定我要将阅读项目在大龙华学校做下去的信心。

秋天的颜色



 

河北易县大龙华学校是一个和绿孩子有着种种奇妙缘分的地方。算起来,从去年4月起,这所学校已经去过五、六次,先后有鸟英雄、自然体验师冬青、熊亮、杨忠、阿甲、肯侬、周逸芬等多位人物去学校做创意活动、和乡村孩子们面对面交流;今年的10月我去深圳出差时,央校的三年级孩子们捐出了一批书,几位三叶草的妈妈们连抬带抗地送到邮局邮寄,只为大龙华的孩子们能看到一些好书……之前做了如此多的努力,按照阿甲老师的话说,“若是条件许可,不继续做真有些可惜。”于是,我这边着手设计项目并联系相关基金会,希望能支持绿孩子将此校的阅读项目做起来,现阶段为资料收集和整理期。

这次去大龙华,主要有三项任务:1、企业伙伴的CSR活动;2、在学校播放美国国家地理制作的纪录片并观察孩子们的反应和收集教师反馈;3、和校长交流,明确校方对阅读项目的期待。

上午10点30分,我和34位研华的企业伙伴到达学校。来不及休息,大家先按照之前的分组进行小组活动的分工和流程演练。这次一共有三个组:阅读组、体育组、维修组。在活动设计之时,我和研华就此次活动达成一致的目标:启发和传递方法。

每一个小组是这样来安排活动的:

1、阅读组 (破冰活动-图画书分享和小组讨论-创意拼贴)

曾有人问我,什么书能够和五年级的学生迅速拉近距离?我脱口而出:李欧·李奥尼的图画书。丰富的画面、有创意的制作手法、富有寓意的故事、翻页的惊喜和最后的结束,太适合在一个陌生的五年级班级进行阅读分享和讨论了。这一次,我们就用到了这个系列。通过图画书分享和讨论,启发孩子们的思考;树叶和撕纸的“混搭式”拼贴,让孩子们体验、理解艺术创作;

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2、体育组  (热身运动-分组教学 实操指导)

这所学校共有900多名学生,只有一位体育老师,还是一位不到25岁的女老师。去年愣是把她累得病倒。研华公司有羽毛球队、乒乓球队均是准专业级别,这一次,就请他们带着体育器材来教孩子们基本的方法并且通过在操场实际的练习,来保证教学效果。

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3、维修组  (电脑检修、现场讲解)

研华本身是一个制作工控机的台资企业,这次专门设置一个维修组,来为学校那些“先天不良”或者“后天伤残”的电脑来做手术。在该小组一位组员的提议下,特别安排出半小时的时间段,为感兴趣的孩子们进行电脑“解剖式”讲解,用该组员的话说:说不定就有几个种子因此而产生探索的兴趣。

整个活动精彩不断,以至于设计中的小运动会没有时间进行,只做了两项活动后就收场。集体照上,看看混入孩子堆的企业义工,似乎不是那么明显啊!

 

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下午5点10分,企业伙伴们就要乘车离开学校了,最后赶来的维修组还为剩下的两台电脑没有装完系统而牵挂和遗憾。在车上,我问大家有什么感受,体育组的组长大声嚷:炖菜、小米粥还有烙饼太好吃啦,自打过完年,就没有吃这么舒服过!大家哄笑。

晚上6点40,今天正好是学校六年级的电影欣赏时间。

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在偌大的食堂,挤满了脑袋,开始放映美国国家地理提供的纪录片时,我心里还有些打鼓:这些孩子乐意看纪录片么?毕竟,他们没有这样的观影经验啊。一开始播放,我有些懵:英文原声配中文字幕。

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好在,孩子们先一阵议论后,渐渐安静下来,进入到电影展示的世界中。

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我不忍打扰孩子们,就悄悄走到最后一排。六年级的班主任老师拉住我,一个劲儿地说:这电影真好,不能总给学生们放动画片,我们的课程正好进入“多姿多彩的自然世界”,我能够给他们讲的,也就是我认识的植物、动物;这下好了,冰川、熊、狼……还用讲什么啊,电影这不就告诉学生这些它们什么样儿,怎么生活了么?我问老师,英文原声会不会造成困扰,她笑了:没事儿,不是有中文字幕么?这些学生已经可以跟得上了。旁边一位老师插话:这些孩子总不爱学英语,就让他们感觉一下啊,学英语是不是有用!

晚上,我睡在学校,山区的秋夜真冷啊,我连蹦带跳折腾了二十分钟,趁着身上有些热劲,鼓起勇气迅速钻进被窝,牙齿奏起了打击乐,我就睡着了。

第二天,我先按照阿甲老师的建议,去听了两节课来了解学校的老师教学状况,接着就见到外出培训回来的校长,向他汇报了一天的活动,并征询校长对阅读项目的想法。我知道佟校长一直对创新教学方法有思考,可是他说出来的话还是让我吃了一惊,他说:“原先可以通过苦学,咱山里学生的考试成绩不差;现在,新课改一实施,要求高了好多,你看看,现在的高考题,不怎么考你背下来多少,而是你会不会用。这就要从小学开始,让学生们知道,他学的知识是活的,咱这里孩子们不能上网,那就通过阅读呗。我很清楚,阅读必须是一项长期持续的事情。现在开始阅读项目,这个学年肯定不会有明显的效果,我觉得,应该至少要三年的时间。坚持三年,不用请什么“教育家”,阅读就可以成为我们大龙华学校的特色教育!”我见过不少校长,有城市的、有乡村的,这位校长的见识让我佩服。

这样的学校,不做阅读项目,真的很可惜啊!

期待,明年开春,绿孩子的阅读项目就能在大龙华学校落地生根……

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