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【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

(2010-07-07 08:56:38)
标签:

课件设计

上海科技馆

e-learning

分类: 【一起学课件】

参观上海科技馆的过程,就像是学习一门(套)课件的过程。下面,就说说这次参观上海科技馆让我对优秀课件产生的感悟吧。

 

1.   优秀的课件,应该是吸引受众注意力的

学员学习课件与参加面授相比,最大的一个不同点就是它是一个单向的过程。

 

参加面授,是双向互动的过程,培训师可以通过学员的现场表现和反馈,实时把握学员的兴趣,保障学员的持续学习——学员感兴趣的,就多讲一些;学员不感兴趣的或已经知道的,就从略;有走神的,可以走上前去点醒或提问他,把他拉回来。

 

课件学习不一样,更多的是一个单向的过程——课件讲什么,学员听什么。学员觉得没兴趣了、走神了或有事走开了,课件学习过程就终止了。因此,优秀的课件,应当着力于如何让课件引人入胜。

 

【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)
    就像上海科技馆里的展馆陈列,你永远不知道下一站它将把你带到哪里,但心里很清楚那一定将是一个充满新奇和乐趣的探索过程。

 

·   很多课件过于程式化,上来就是一连续串冗长的介绍:学习目的、适合范围、学习内容简介等等;

·   有的课件学术意味过重,开始就对各种名词的定义进行一番解说和辨析(学员连那些词都没听说过,越辨析越混乱)

·   有的课件内容内容乏味缺乏新意,重复着那些众所周知的内容,俨然把学员对象当成了小孩子或白痴。

 

    结果这些课大多碰到的情况是,还没有真正进入实质或精彩的重点呢,学员早就失去兴趣,把课件关掉了。

如果能像上海科技馆一样,一进门就把人吸引住,然后一路指引,学员一直在学习着很新鲜有趣的内容(上海科技馆里的很多东西大人看着都感到新奇,更甭说孩子们了),经过巧妙设计的学习路径,学员一路学下来,既轻松又寓教于乐。

 

2.   优秀的课件,可能是包括综合性内容的

课件类别——如管理、领导、财务、人力资源、战略、市场销售,也许更便于管理者进行管理。对于学员受众,学习的内容不一定非要分门别类地进行。毕竟,学习可能随时随地发生。也许在一个综合性的课件里,学员更容易根据自己的需要和特点找到自己的学习点。

 

【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二) 

 

上海科技馆展出的内容可以说是包罗万象。这在北京,可能是集合了几家场馆的内容——科技馆、天文馆、自然博物馆,有的甚至在北京还找不对应的场馆。我们很难界定孩子对哪个方面感兴趣,但在上海科技馆,孩子总能找到他最喜欢最感兴趣的方面。我很难说出我儿子特别钟情于哪个馆哪个方面,但最后返回北京后,他对我说还想再去上海,而他最想再去的不是世博,不是东方明珠塔,而是上海科技馆。这就足够了。

 

员工学习也是同样道理,我们很难界定员工要学什么,一定对什么感兴趣。如果我们提供的课件是综合性的,他对课件的这点内容或那点内容感兴趣,喜欢学习,那就足矣。

 

3. 优秀的课件,不一定是全面的

 

在上海科技馆,有一个专门的蜘蛛展。展览分走近蜘蛛、体验蜘蛛生活、交配繁殖、编织蛛网及蜘蛛毒液五个部分,详尽地向大家展示了一个令人叹为观止的蜘蛛世界。

【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)


瞧,下面是我儿子在蜘蛛馆门口盖的六枚章,其实就是6种蜘蛛,每枚章上刻着一种。注意,第一个图是著名的“黑寡妇”蜘蛛哦。

【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

 

蜘蛛有趣而独特的习性;

承载"蜘蛛侠"的蛛丝到底有多强?

千姿百态的蛛网与它们的主人;

蜘蛛的攻击谋略;

四大毒蛛的真面目;

多功能的蛛丝;

高效的毒液;

……

 

整个科技馆可能对蜘蛛这种动物介绍得最详尽了,它也不可能以此种详细程度介绍所有的动物,但有什么关系呢,紧凑的展室里,已经呈现着太多精彩的内容了。

我们的课件也是一样,经常碰到批量成百门定制课件或转换课件的项目,能真正做得到吗?即使做得到,真的有必要吗,真的需要把所有空白领域都添满吗?或者你可以考虑,花更多时间和精力,着力于做出一些像“蜘蛛展”一类的精品课件来,更深入更精彩地呈现出相关主题内容。

 

4.   优秀的课件,一定是注重用户体验的

说到这一点,上海科技馆里可圈可点的地方实在太多了。我们来看看机器人馆里的一些例子吧:

【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)
    在机器人馆里,你可以跟机器人比赛射箭。


    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)
    哈哈,你的箭留在了靶上,机器人射的箭掉在了地上。不过,不是它没射准,而是它射得太准了,每次必命中靶心,靶心被射烂了,箭呆不住了。

 


    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

你可以用电脑操作机器人,有四种模式:修理汽车、跳舞、锻炼、休息。

   
    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)
     你可以看机器人打太极

    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)
     你可以跟机器人下棋

    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

     你可以让机器人画画

    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

    你可以听机器人弹琴


    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)
    你可以让机器人闻味道并说出来

    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

    你还可以到机器人剧场看机器人表演

 

  说到体验,不得不再补充一个蜘蛛馆的例子,因为实在令我印象太深刻了

    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

    喏,我说的就是这一排红抽屉。

 

    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

    可以从侧面看,也可以拉开从上面看。

 
    【原创】从上海科技馆看优秀的课件设计(二)

    从上面看抽屉里的角度。仔细观察一下,看看有什么特别的?

    答案请回帖,我会在第一个正确的帖子后面确认的:

 

    这种全方位的体验,让人留下深刻的体验和记忆。相信以后再提到机器人时,孩子脑海里出现的不是一段文字(机器人能做什么、做什么),而是一张张鲜活的画面。

 

    优秀的课件也是一样,课件可以通过模拟再现形式化的场景,也可以通过一些互动、测试让学员实现做中学、错中学。

 

    当然,课件的体验不仅仅体现于课件本身,作为培训管理者或e-Learning管理者,完全可以配合课件内容,通过实操、观摩、竞赛等丰富多彩的形式,为学员创造印象深刻难以磨灭的体验。这也是一种混合式学习的高效形式。

 

    这篇博客太长了,下次我专门说说上海与北京的火车站比较,以及它们与课件的关系吧。

 

   作者:何佳瑾(转载请注明作者)

 

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