生在小县城、好不容易挤进大都市，买车买房，结婚生子，本以为也算人生赢家。然而，孩子要上学，不想输在“起跑线”，重点学校就成了孩子的起点标配。与此同时，配套的“学区房”就成了紧俏之物。类似像《虎妈猫爸》中，虎妈花光家里所有的积蓄，卖掉宽敞的现有住房，搬入破旧学区房，只为女儿能上重点小学的事情。现实生活中如出一辙，有报道说，北京某小学附近的学区房，39平方米，惊人的卖到近千万，也算是刷新了起跑线的门槛，吃瓜群众再次表示无可奈何。

“学区房”作为特定语境下的概念，使用不过10多年的历史，然其受关注度和影响力却不容小觑。在学区房地理对应概念的基础上，衍生出了“学区房”的第二层含义，即价值对应概念。所谓价值对应概念，就是由于历史的、区位的、政策的、环境的等等多种因素的影响，不同的学校在事实上形成了差别，套用一句经济学话语，就是客观上具有了不同的“性价比”或“附加值”。

学区房价格持续升温，致使有人对“试行学区制”、施行划片就近入学的做法，产生了怀疑。有人甚至认为所谓的学区制已经误入歧途，形成另一种择校，与教育公平越来越远。平心而论，即使催生了学区房价格暴涨这一现象，与以往“潜规则”盛行的择校方式相比，划片就近入学仍然公平许多。

起码，它是通过公开的房价上涨这一市场规律，调节由于教育资源不均衡而造成的“供应短缺”问题，而不是依靠批条子、暗箱操作搞赞助，容易滋生腐败。客观来讲，这确实是两个层面的问题，放在一起去批驳，自然有点不合理。

天价学区房“高烧”不退，甚至“升温”的主因，讲真，就是教育资源不均衡的后遗症。虽然，很多人一直建议资源统一配置，可是实际的操作过程中，还是很难平衡。毕竟相对资源紧俏的情况下，想要绝对公平，着实是个困难事儿。

学区房“天价”不断，除了前面提到的客观上其具有的“高性价比”“高附加值”等因素外，与房地产开发商、销售商以及二手房中介的推波助澜密不可分。“学区房”在很大程度上就是一个“心理概念”。高价购买学区房，与其说是家长对孩子进行的最佳教育投资，不如说是反映了部分家长的盲信心理，就是将“名校”与“成功”画上等号，以为只要孩子上了名校，就进入了成功的“保险箱”。

作为一种社会经济现象，学区房的出现自然有其现实因素，“天价学区房”也还会在各地继续上演。对于家长来说，应该看到孩子的求学之路是漫长的，成功取决于多种因素的相互作用。好学校固然拥有优质教育资源，教学质量和教学水平高，但是如果孩子自身不努力，要取得好成绩也是不可能的。与其倾家荡产，跟风购买天价学区房，不如放正心态，量力而为，为孩子创造一个快乐轻松的学习环境，更是当务之急。

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