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   上海政法学院教师陈丽天在讲授《刑法总论》课程时，经常用一些讲坛上少能听到的“大俗话”来解释刑法当中的原理。比如说，“冬天之所以性犯罪少，那是因为人们穿的衣服多，强奸犯操作起来不方便。”“每个人都是潜在的犯罪分子！”“体育是让人合法地发挥自己的兽性！”“男人可以实施强奸行为，女人也可以，人妖同样可以！”……

这种相对直白、露骨的表达方式，让学生们大感兴奋，不但热捧他的课程，还将他上课的精彩语录整理上传到网上，更有学生将他的另类直白解读为“流氓”，像《麻辣教师GTO》里的鬼塚英吉一样，给了他一个“流氓教师”的封号。

有人将陈丽天授课时所用的这些新鲜、令人捧腹的“大俗话”称之为不让学生感到教条八股的“道理”。甚至盛赞说，这种话语方式，对年轻人而言，相比高中时代的应试、填鸭、语重心长的说教，简直是种精神上的“解放”。呜呼，如果这种近似教唆犯罪式的“大俗话”也能称之为“道理”的话，那么“道理”还有何“道”可“理”？请问支持陈丽天这种另类教学法的人，你愿意你的孩子接受这样颇具“流氓特色”，所谓先锋、另类的教育吗？请问陈丽天老师，你真的认为你这些语不惊人死不休的另类的教学语言，可以把枯燥的知识形象化，让学生在快乐的课堂中学习吗？你这些所谓的“流氓特色”的另类语录，轻者说是哗众取宠，重者言是误人子弟。

现行的中国校园教育方式虽然古板、枯燥，但是也不需要陈丽天这样不负责任、信口雌黄的教育语录来激活，容忍陈丽天这样的“特色”教师在课堂大行其道，则会使教育走向另一个极端，比古板、枯燥、八股的教育方法危险一百倍。

陈丽天这样直白、露骨的另类教学方式之所以受到一些大学生们的追捧，中山大学教育科学研究所所长黄崴认为原因有二，一是当下的社会风气。大家面对多变的社会形势，内心都有焦虑感，特别是年轻人，需要通过一些途径实现心理上的发泄，所以愿意听这种类型的话语。二是我们教育系统里，教师本身存在很多问题。在中学时代，学生们为了升学，只能压抑自己的想法。到了大学，学生们会感受到精神上的“解放”，会希望表现出个性的一面。

但是，受学生追捧的并不代表就是好办法。学生不愿意被约束，给他们自由也会听到喝彩声，难道老师就让他们放羊？如果为了在一时之间激发起学生的兴趣，让他们兴奋一阵子，就炮制些另类语录取悦学生，这和为了让一个困顿的人兴奋起来，给他大烟抽有何区别？课堂就是课堂，有些话并不适合图一时之快，在课堂上公开地说出来。

诚如中山大学教育科学研究所所长黄崴质疑的那样，另类教学不等于用一些暴力、黄色的语言。就好像政府不能腐败一样，公共教育也不应该放荡。这是基本的职业道德。

中国现行的教育方法确实有值得反思之处，需要改革。应该让教师更多发挥创造力、独立精神，应该鼓励多样化。但是多样化不是自由化，更不是低俗化，它应该是积极向上、阳光的，而不应该是阴暗的。