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分类: 品-读 |
——————————————有声有形的亲子阅读
说实话,在“小桔宝图画馆”的这套书中。《夸父追日》是很不起眼的一本书,因为画风,因为色彩都属于较死板的,色彩不明亮,基调都是赭色熟褐为主,所以最初让睿儿自选时,基本都不入她的法眼。
当这套书基本过了大半的时候,一天很偶尔的睿妈从床头拿起了它。然后用夸张的表情来向睿儿叙述这个故事的时候,小家伙居然还来了兴趣,自此之后,一发不可收拾,不光限于每日的睡前阅读,而且融入到其它的方方面面。
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睿妈很少读故事,基本秉承“讲”的原则。所以在讲这个故事的时候,首先让小睿能参与进来的是讲到夸父是个巨人,睿妈比划着书中村庄里的人和夸父的大小区别。直观的让小睿解释“巨人”是什么意思。小睿马上也学着妈妈拿手在书上来样他们之间的大小。
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然后睿妈再停留在夸父的大脚丫和腿毛这两个特征上,特别是腿毛,因为之前小睿根本没有接触过这种人体特征。所以便要求小睿就看看爸爸、妈妈和自己有没有脚毛。所以当小睿尖叫着兴奋的告诉睿妈爸爸有腿腿毛的时候,小睿已经能相当自觉的坐回妈妈怀里听妈妈继续讲故事啦。
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然后翻看到夸父跑过山川跑过河流进,睿妈也把腿上下颠簸,让坐在身上的小睿感受快跑的动力。再看书上画的大脚脚丫溅起的泥点儿,小睿总会说:脏,夸父的脚脚丫脏。睿妈趁机告诉她这个脚脚丫呀是赭色的。
看到这页的时候,指着书问夸父饿了吃什么呀?
吃的是苹果!
红通通的,还真有点象苹果。好吧,就算是苹果吧。
“对呀,夸父饿了呀,就吃山上的野苹果!那夸父吃了几个野苹果呀,数数看!
一个二个三个四个。小睿用手指着小苹果一个个指过来,哈,顺便学着数数玩。
那渴了怎么办呢?
喝水。
这个是水吗?水怎么是黄色的呀。
原来他喝的是黄河的水呀。(说实话,这种画法,孩子真不好理解,大人都难以理解)
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接下来夸父还是被晒死了。(现在睿儿还不理解什么叫死亡。所以说起死来还比较轻松。)
他扔出去的木杖呀变成了桃树林,结了甜甜的桃子。好吃极了。
阅读中小睿的提问让睿妈起了学字的念头:
从二岁开始,睿妈开始刻意的指着绘本上的标题,让睿儿知道字的音形对应。其实小屁孩也只是把它当成有趣的符号,这不,看到“追”字,问那个走之旁是什么?这个可真难回答。只好告诉她这个是追字的一部分。睿妈的文学知识真是有限的紧,得抓紧恶补一下才行。这不,连夜上网恶补了下象形文字的知识。
发现了两个好的网站,都有汉字字源的解释和写法。
http://www.internationalscientific.org/CharacterEtymology.aspx?characterInput=马&submitButton1=Etymology这个是一个外国人做的网站,很不错。一个外文人能把中国的汉字弄得这么详细都不容易。
这个“追”字嘛,有意义的主要是这个“辶”旁。“辶”同“辵”,解释为:一为“走走停停”一为“跑”。http://www.zdic.net/pic/zy/jgw/8FFD.gif
甲骨文的“追”则是这样写的。下面象是一个人在跑,上面的解释不易看出。懂得人帮着解释一下下。
在讲述中给她印象最深的是夸父的几点特征:跑过山川河流时溅起的泥点;夸父是个巨人,夸父的大脚脚丫;夸父的腿上有黑黑的脚毛;夸父有个手仗,就象农夫的锄头。
——————————————生动有趣的亲子表演
光讲故事显然已经不能满足小睿对夸父的喜爱了。这不,晚上洗完澡澡,我们开始进行故事演绎。记得上次是演的是《守株待兔》,这回咱们娘俩就来演这个《夸父追日》吧。守株待兔里扛锄头的农夫给小睿印象最深。正好夸父手里也有一个手杖,所以要求睿妈拿出农夫的锄头(一个糖果枕头)当木杖。好!我们开始追太阳吧,正好飘窗上的灯开着,全当是太阳啦,从床的这头追到窗台上,抬头靠近太阳(灯),热呀(作挥汗如雨状),累呀(倒在床上休息一下),饿呀(拿起床边柜上的玩具全当野果子吃),渴呀(拿起小睿刚喝的奶瓶作咕噜咕噜大口大口喝状),不过,最后我还是热死了。倒床装死,死前一定记得把枕头(木杖)扔出去哟。然后再死而复生,新一轮的追日再次开始……哈哈哈……
就这么,把大小两个夸父累坏了……
——————————————有色有形的涂鸦故事
自从夸父正式进入了小睿的生活后,这每天的涂鸦内容也多了夸父的身影。小到夸父的踩的小泥点,大到表现夸父追日的完整故事。都成了小睿涂鸦生活的一部分。
http://s2/middle/5ce9e58849af86b653451&690绿色的点是夸父的脚印, 赭色的的色块是夸父。
http://s13/middle/5ce9e58849af86bc9d68c&690太阳也有了生命,瞪着个大眼睛照着夸父。夸父居然还自负的笑咪咪的。
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这张后画的,更有了细节。除了中间的太阳带着光芒,两侧的几个圈都代表夸父。右侧的尤其可爱,
中间涂了几笔的小睿居然解释为夸父的腿腿毛。呵呵……