儿子放学后，迟迟不写数学作业，还念念有词地说，“我就不喜欢数学，我就不喜欢数学。”我听了就想，肯定数学老师批评他了。 

我半开玩笑地说：“老师今天怎么‘得罪’你了？”

孩子听出我的意思，说“妈妈，老师今天说我笨，说我傻，说我彪。”

“噢，你很生气。”

“当然了。”

“如果是我，我也生气，太没面子，太没自尊了。”

“就是。”儿子应和道。

“老师的脾气你不能接受，是吗？”

“当然。”

“你生她的气，不想写作业，那你就不写数学作业了。”我了解儿子的脾气，欲擒故纵，假装支持他。

儿子得到我的理解和支持后，情绪缓和了很多，没那么生气了。他想了想说：“妈妈，不行，作业还是得写。”

“好，那就写。你自己的事情你自己决定，自己做。”

很快孩子写完作业，心情愉快。我借机语重心长地对他说：“儿子，妈妈理解你。你也知道老师批评你的出发点是为你好，对吗？”    孩子不说话。“孩子，你没做对题，你犯了错误，是你的问题，老师应该批评你；老师发脾气，说话伤了你的自尊，是她的问题, 你不能接受她对你方式，是这样吗？”我观察了一下孩子的表情，似乎同意我的说法。“你改变不了老师，你能解决的是你自己的问题。”孩子似懂非懂。“再有，你要记住，通常情况下，老师批评你只针对你做的这件事，不针对你这个人，老师就像妈妈一样，就是想你好。明白吗？”我顿了顿，顺势给儿子台阶：“更何况，你是男子汉，老师是女人，如果她说的不对做得不好，你就让福她嘛，好男不跟女斗。” 儿子感觉很有面子，豁然开朗，“就是，好男不跟女斗。”孩子收拾好作业，开心地玩去了。

    孩子经常会回家说起学校的同学和老师，尤其是说道委屈的事情的时候，他需要的是理解和支持，他要感受到他被接受被爱。对于孩子做的不对的地方，待他觉得安全信任的情况下，家长科学地理性地给与意见和建议，孩子会接受。否则适得其反，不仅孩子和老师同学的关系没有得到修复，情绪得不到释放，反而又增加了父母和孩子的矛盾，使孩子感到家长和老师都不理解他，处在家长和老师批评的双重压力下。长此以往，如果孩子从父母方面得不到想要的安慰和帮助，他就会对父母保持沉默，对学校发上的事情避而不谈，这可不是父母想要的结果。所以，在孩子发牢骚的时候，一定试着先去理解他，帮助孩子释放自己的情绪，让他感受到爱和接纳。道理孩子都懂，家长要记住的是：孩子的感受比道理重要；孩子的快乐比真相重要。我们要教会孩子处理情绪，处理关系，正确面对老师的批评。

     链接：家长如何面对老师的批评（一）