孩子年龄尚小，需要父母的保护，不仅包括身体方面的，更要注意心理方面的保护。

前段时间，孩子入学遇到了上学适应问题。儿子本身年龄小，刚够年龄就入学，这比起同级部的孩子来讲，尤其是男孩，本身就没有优势。再加上孩子入学前，我们没有进行额外的辅导和学习，拼音不会读、英语不会认、数学不会算。因为我是做老师的，根据教育的规律和特点，我认为只要上课跟着老师认真听讲，肯定能学好。但是，不巧的是，孩子上学后跟不上进度，好多孩子提前学过，甚至上过幼小衔接班。我们这个原本遵循正常规律学习的孩子成了不正常，成了坏典型。我经常被老师电话“预约”，说说孩子上课听不懂，回答问题不对，考试不好等类似的事情，要求家长多协助多辅导。

一天下班后，接送孩子的老人告诉我，语文、数学老师分别让我打电话。这已经不是第一次了。我无奈地放下碗筷，走到旁边的房间，给老师打了电话。我很上火，工作了一天很累很辛苦，回来后再听些批评的话，我真有些恼火。但老师也是认真负责，老师不管就不对了。再说孩子，看着我无语的样子，他胆战心惊。儿子胆小，面对着学习暂时跟不上的现状，我想他也肯定很着急。我想象着孩子在学校里被老师批评的恐惧和委屈，我除了生气以外，还有心疼。作为大人，家长都承受不了整天挨批的压力，更何况是个孩子呢？我定了定神，总批评在老师和孩子、学习之间形成恶性循环就坏了，这样不仅学习提高不上去，还会产生厌学情绪，和老师产生对抗情绪。不行，我必须得想办法帮助孩子走出这个困境。

我拉过儿子，语气平和地说，“老师说你最近进步很大，上课听讲很专心，眼睛一直看着老师，回答问题也很积极。”儿子将信将疑，“真的，老师真的这么说？”“真的。你没觉出自己的进步吗？”儿子想了想，喜滋滋地笑了，“我真觉得自己有进步。”“老师还要求你……”儿子点点头，“我知道，老师今天说我了。”“妈妈愿意帮你解决问题，需要妈妈帮这个忙吗？”“需要。”我和儿子把当天的问题解决了。渐渐地，孩子的状态有所好转，学习也进步了很多。

老师的批评建议是善意的，它帮助我们了解孩子在学校的学习和思想情况，我非常感谢老师的认真负责。我也感谢孩子的努力，孩子现在真的进步了，还被评上优秀学生；孩子知道只要努力，就会有成功。我也感谢自己，感谢自己的变化调整，及时地帮助孩子走出困境。我知道，老师打电话的目的是想解决问题，帮助孩子提高，如果一味地批评不能解决问题时，做家长的要换一个角度换一个方法，最终的目标就是帮助孩子。我庆幸，我适当地孩子保护了孩子的自信和自尊，为孩子健康成长提供了一个安全的心理环境。

链接：家长如何面对老师的批评（二）