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只是浮于表面

(2010-03-17 15:09:58)
标签:

杂谈

分类: blog

今日我们一年级数学教研组进行了教研活动,紧若是对诗意讲堂轨范的大辩论。
什么是诗意讲堂?其实许多同事也在说,不明个中的深意,只是浮于表面,知道这个词罢了。如何的讲堂算是诗意的讲堂?也没有一个轨范或对照。对于数学学科,如何的教学,才会富有诗意?而对于一年级的小友人,你又应当选用怎么的办法来体现讲堂中的诗意?因此今日大众来了一场大辩论,或许很药方面,很狭隘,但大众都积极加入,从学科特点与学生的年龄特征出发,用自己最平实的语言,讲述了自己对诗意讲堂的解析。

诗意讲堂要有和谐、和睦的师生关系。教授的教学语言要富有情趣,生动有趣的语言能更调讲堂气氛。

诗意的讲堂,是优美的,所设计的情境也有美的意境,给人以一种享福。

诗意讲堂设计的教学环节工富有多样性,特别是数学学科,在平淡的练习中,能让学生心得学习的乐趣。

诗意的讲堂,应当是充满活力与激情的,能让人享福开心的,能唤起学生的求知欲,能碰撞出知识火花的。

诗意讲堂里的学生,能用完整的话来表述,虽然看起来是微不够道的一件小事,可对于一年级的小友人而言,却是一件很首要的大事,从小就开始培训用完整的语言来表述数学现象。

诗意讲堂中的学生,应当是精神丰满,富有激情的,是擅长巡视,能捕捉资料的。

诗意讲堂应当是如何的?你也来说说吧。

北大青鸟

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