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今日我们一年级数学教研组进行了教研活动，紧若是对诗意讲堂轨范的大辩论。
什么是诗意讲堂？其实许多同事也在说，不明个中的深意，只是浮于表面，知道这个词罢了。如何的讲堂算是诗意的讲堂？也没有一个轨范或对照。对于数学学科，如何的教学，才会富有诗意？而对于一年级的小友人，你又应当选用怎么的办法来体现讲堂中的诗意？因此今日大众来了一场大辩论，或许很药方面，很狭隘，但大众都积极加入，从学科特点与学生的年龄特征出发，用自己最平实的语言，讲述了自己对诗意讲堂的解析。

诗意讲堂要有和谐、和睦的师生关系。教授的教学语言要富有情趣，生动有趣的语言能更调讲堂气氛。

诗意的讲堂，是优美的，所设计的情境也有美的意境，给人以一种享福。

诗意讲堂设计的教学环节工富有多样性，特别是数学学科，在平淡的练习中，能让学生心得学习的乐趣。

诗意的讲堂，应当是充满活力与激情的，能让人享福开心的，能唤起学生的求知欲，能碰撞出知识火花的。

诗意讲堂里的学生，能用完整的话来表述，虽然看起来是微不够道的一件小事，可对于一年级的小友人而言，却是一件很首要的大事，从小就开始培训用完整的语言来表述数学现象。

诗意讲堂中的学生，应当是精神丰满，富有激情的，是擅长巡视，能捕捉资料的。

诗意讲堂应当是如何的？你也来说说吧。