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手眼协调技能

(2010-01-30 16:11:50)
标签:

杂谈

分类: blog
当涛涛还是一个蹒跚学步的孩子的时候,他就开始学着用勺子喝汤了,他每次都仔细看着勺子,操纵着自己的手把勺子送到自己的嘴里。不久涛涛就成为了一个熟练的“喝汤专家”——动作干净利落,完全是母亲所希望的样子。这就是一种手眼协调活动。通过不断的练习,孩子的手眼协调性会得到充分的加强。当孩子练习手眼协调动作时,他们必须得到一些成功的激励。所以在让孩子仿画一个图形或做一些为线段涂色之类的活动前,家长要确信,在身心发展方面,孩子已经有了这方面的准备,能够取得成功,让孩子受到激励。眼动训练眼动训练可以先从追踪物体的移动轨迹开始。家长拿一个物体放在孩子眼前,让他头不动,只用眼睛跟踪物体。先做水平移动、垂直移动,再做斜线移动、曲线移动,然后做螺旋形移动。被追踪的物体应不断变小至绣花针大小。孩子能熟练地追视物体后,可让他追视时隐时现的光点,还可进行瞄准练习,最后可追视写字板上逐个出现的文字。这样就可以一步步地纠正孩子的眼动问题。训练一:追视拇指让孩子坐着,让他把自己的拇指伸到自己面前(伸直胳膊),向左移动胳臂,然后再向右移,移动时要让自己的眼睛始终跟拇指移动。然后再上下移动,前后移动。为了使这个游戏更有趣,家长可以在孩子的拇指上画一张脸,或者套一个手指木偶。应注意不能让孩子移动自己的头,只能动眼睛。训练二:追视光点在黑暗的房间内用手电筒打在墙上让孩子追视时隐时现的亮点。双眼练习后再用单眼重新做一遍。训练三:瞄准训练让孩子手持铅笔垂直的放在眼前,做“眼—铅笔—家长”,“眼—铅笔—钟”、“眼—铅笔—灯管”等三物一体的瞄准练习,用左右手分别练习。训练四:追视板书家长慢慢地在孩子的小黑板上从左到右显示阿拉伯数字。显示第二个数时,就盖住第一个数。这样一边显示,一边掩盖,让孩子回答一共显示了哪些数。待孩子能正确回答之后,再改为显示汉字。成功案例:8岁的小颖智力正常,但阅读书本的速度特别慢,明明看见的是数字63,她读出来却成了36。她在画画时会从下往上画,写字时则会从右往左写,例如“村”字,她会先写“寸”,再写“木”。开始对她进行追视训练时,她的眼睛并不跟随物体的运动而运动。所以家长认为她在阅读方面出现的问题可能就是由于眼动问题引起的,于是对她进行了这方面的强化训练。经过一段时间的训练,小颖逐渐能追视铅笔大小的物体,眼球不再无规则地跳动,能慢慢地从左移到右,从上移到下,在进行数字运算时,倒着写的情况明显减少,做作业的速度明显加快,错误也明显减少。图书网

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