近三年（2000—2012）地理新课标卷的考查分析

长春市汽车区六中  韩晓梅
　　　做完今年的地理新课标卷，总体感觉试题难度不大，考查的内容也很基础，学生在参加考试的过程中做今年的高考题很容易上手。吉林省已经连续三年参加全国新课标卷的高考了，我对近三年地理全国新课标卷进行了对比。因为近年的地理卷基本体现了：知识抽样，能力覆盖，重视图表考查等特点，所以我重点对比了考点、自然地理和人文地理所占分值，图表、能力等方面，现分析如下：  
一、三年高考题对比   
（一）考点对比

知识考点	2010年	2011年	2012年
地球运动
大气	1—3题：天气系统 9题：降水量	36（1）题：气候特征	6题：气温  37题（1）：气候成因  41题：文化遗产保护较完好的自然原因
水	2题：洪灾成因分析	36（1）（2）（3）题：淡水短缺的原因及解决措施，水的咸淡变化及原因	4—5题：湖泊的调节作用 37题（2）：水源补给
地壳、地质	36（3）题：外力作用	9、10题：地表形态
人口城市	4、5题：人口
农业	37题：农业发展特点、区位分析	3、4、5题：大豆生产	1—3题：粮食生产 37题（3）：农业区位
工业	6、7、8题：工业区位选择、产业转移	1、2题：工业分类和工业区位  37题：企业空间分布、产业转移	8—9题：产业结构调整 36题：工业区位、工业集聚
地域联系		11题：交通区位
区域可持续发展	10—11题：区域可持续发展	36（1）（2）（3）题： 淡水短缺的原因及解决措施，水的咸淡变化及原因	44题：水源地变化原因及保护措施
等值线	1—3题：等高线， 36题：多年平均降雪量与雪期	6、7、8题：等高线	10—11题：等高线 37题：等高线
选修	41题：旅游的优势条件  42题：地质灾害发生的原因  43题：沙尘暴频发的地理因素	42题：自驾游的优势条件  43题：崩塌、滑坡多发的原因  44题：湿地变化的特点，湿地变化对环境的不利影响	42题：文化遗产保护较完好的自然原因、保护该文化遗产应采取的措施  43题：灾害的种类并说明判断的依据、防范上述灾害应采取的措施  44题：水源地变化原因及保护措施

  从知识点考查对比看，三年的考点主要侧重于大气、水、地壳地质、农业、工业、区域可持续发展、等值线等考点，难度很大的地球部分连续三年没有出题，值得注意。三年的考试对自然地理的大气、水、等高线和人文地理的农业、工业的考查占的分值很大，充分体现了重基础、重主干知识的考查特点。   
（二）自然地理和人文地理所占的分值对比（没有统计选做题）

		2010年	2011年	2012年
自然地理	I卷（分）	24	24	24
	II卷（分）	26	28	20
人文地理	I卷（分）	20	20	20
	II卷（分）	20	18	26

 从自然地理和人文地理所占的分值对比看，前两年自然地理的考查基本占50分左右，人文地理部分占40分左右。而2012年自然地理和人文地理基本平分秋色，人文地理所占的比重上升，体现了学地理是为了用地理的新课程思想。   
（三）图表考查对比

图、表	2010年	2011年	2012年
世界区域图	1—3题：中亚  9—11题：西亚  41题：塞浦路斯	36题：新加坡	37题：南美洲 41题：美国
中国区域图	36题：我国东北  37题：中国政区  43题：甘肃	37题：中国政区  42题：中国区域	6—7题：汉水谷地、黄淮平原  36题：广西 41题：西北  44题：长江三角洲地区
等值线图	1—3题：等高线图， 36题：多年平均降雪量与雪期图	6、7、8题：等高线图	10—11题：等高线图  37题：等高线图
坐标图	4—5题：人口	36题：气温降水	4—5题:河水流量  8—9题:剩余劳动力和人均工资
景观图	42题：自然灾害与防治	9— 11题：青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观 36题：M水坝的景观 43题：自然灾害与防治
各种统计图	37题：全国桑蚕茧产量的省区分布	37题：中国大陆制造业企业500强总部的空间分布
统计表	6—8题：某鞋业公司全球化发展	44题：湿地的变化

   从图表考查的数量看，2010年共用了11幅图，一个表格，2011年共用了9幅图，一个表格，2012年共用了11幅图，图表的数量保持了基本稳定性。从图表的类型看，主要侧重于区域图、等值线图、坐标图、景观图、统计图，2010年和2011年的图表类型比较多样，2012年的图表类型减少，主要侧重于区域图、等值线图、坐标图。近三年区域图的考查呈现出“多—少—多”的变化，2012年共出现了两个世界区域图，五个中国区域图，达到了七幅之多。   
（四）能力考查对比
    ⑴获取和整合地理信息的能力；
    ⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力；
　　⑶描述和阐释地理事物、地理基本原理与基本规律的能力；   
　  ⑷论证和探究地理问题并用之于实践生活的能力。

题型	题号	2010年能力考查	2011年能力考查	2012年能力考查
选择题	第一组	⑴⑵	⑴⑵	⑴⑵
	第二组	⑴⑵	⑴⑵	⑴⑵
	第三组	⑴⑵	⑴⑵	⑴⑵
	第四组	⑴⑵	⑴⑵	⑴⑵
非选择题	36题	⑴ ⑵⑶	⑴⑵⑶⑷	⑴⑵⑶
	37题	⑴ ⑵⑶⑷	⑴⑵⑶	⑴ ⑵⑶⑷
选做题	42题（旅游）	⑴ ⑵⑶	⑴ ⑵⑶	⑴⑵⑶
	43题（自然灾害）	⑴ ⑵⑶	⑴⑵⑶	⑴⑵⑶
	44题（环境保护）	⑴ ⑵⑶	⑴⑵⑶	⑴ ⑵⑶

   从三年能力考查对比看，选择题的考查基本体现了对⑴获取和整合地理信息的能力；⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力的要求。非选择题的考查体了⑴获取和整合地理信息的能力；⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力；⑶描述和阐释地理事物、地理基本原理与基本规律的能力考查要求；⑷论证和探究地理问题并用之于实践生活能力的考查，一般在非选择题的36题或37题会有体现。所以整个试卷对能力的考查覆盖的很全面。    

二、近三年试题的对比分析   
（一）相似点分析
    1、重主干知识、能力覆盖相似。
　　这三年的高考试题考查的重点和方向都是高中地理的核心主干知识和四方面的能力。如水、大气、农业、工业等，都是高中地理知识的主干，也成为近两年高考中出题的重点知识块。在每个重点知识块的选点命题又以核心知识为主。如农业、工业重点考区位因素。绝大多数考题中“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题”的能力立意十分明显，尤其是获取和解读地理信息的能力。    
　　2、贴近生活，学以致用
三年的地理试题关注关系人类生产、生活的诸多问题，紧密联系实际，用所学理论解答实际问题，做到学以致用。10年的“新疆暴雪”、“我国桑蚕养殖业的发展”“甘肃民勤春季沙尘暴”11年的生活中的“大豆”、“铁路交通”、“淡水不足”等。12年的“粮食生产”、“产业转移”等。三年试题通过联系现实中的热点问题，充分说明了地理学科的应用性。   
　　 3、开放式的讨论试题，强调探究能力
近三年的新课标卷中都出现了一道开放性的试题，如2010年37题第三问，有人提出建议，问考生是否赞成。2011年37题第二问，选择某个城市或某个区域作答等等。2012年37题第三问，你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。这些开放性试题的答案并不唯一，只要考生能阐述清楚理由即可。
    4、图象考查，能力立意
三年地理试题信息的呈现方式除文字外，主要还以图表为主。这充分体现了地理学科特色。重视对图像的考查，从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力。   
（二）差异性分析
    1、主干知识的考查逐渐增强。近三年对主干知识考查的分值越来越集中于大气、水、等值线、农业和工业。
    2、人文地理的考查逐渐增强。近三年对人文地理的考查呈现“较弱－较弱－较强”的变化。
    3、区域图考查有变化。近三年对区域的考查呈现“较强－较弱－较强”的变化。
    三、对高考备考的几点启示
    1、加强地理主干知识的复习。从这三年的试题难度来看，逐年有下降，有较好的区分度。从表中可以看出，每年高考地理主干知识都是突出考查的内容。    

    2、重视能力的考核，降低了识记的要求。新课程高考强调的是四方面的“考核目标与要求”，改变了教学大纲背景下“识记是重要的能力组成部分”的能力要求，降低了高考中对学生识记的要求。
    3、人文地理所占分值在50%左右，在复习中一定要克服重自然地理、轻人文地理的倾向。

 

 贴近生活  导向性强 难易适中 注重基础 创新综合——2013年新课标全国卷二分析
    西安新东方优能高中地理名师王斌
   今年是陕西实行课改的第四年，文综卷地理部分结构稳定，知识点分布合理，无偏、繁、怪、难和超纲题目，整体难易适中，突出课上强调的地理空间思维能力和综合分析问题能力的考查，注重考查主干知识和综合分析能力，体现出“能力切入，能力考查”的高中新课改高考命题要求。
1、突出学科主干知识的考查，稳定性明显

   “知识抽样，突出主干，能力立意”的命题特征在2013年地理试卷中体现明显。大气运动、影响温度高低的因素，重点区域、等值线、自然灾害、生态环境、人口、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容均有体现。试题主要考查学科主干知识，稳定性明显。这也是新东方高考地理二轮复习中始终秉承的原则，大气运动、区域地理更是作为重点核心知识不断的深入分析，相信新东方学员拿到试卷会很容易入手。

2、体现学科特色，重视对图像系统的考查

   地理试题信息的呈现方式除文字外，还有图表。试题充分体现了这一学科特色，重视对图像的考查。区域图、等值线图、统计图表、景观图在试卷中都有呈现。试题从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力，对读图能力的考查进一步加大。其中区域图的解读在复习中更是作为重点知识不断巩固，大量的练习会让新东方学员在考试时对此类计算游刃有余。

3、突出对综合分析、解决问题、地理问题的论证和探讨能力的考查

   综合考察各地理要素相互影响是地理学科的特点之一。主观题以区域图为载体，自然地理为基础，人文地理为切入点，考察考生对学科知识的掌握程度，重点考查考生分析、解决问题的能力，明显体现在36、37题的（1）、（2）、（3）题和选修的42、43、44三道题，今年主观题最大的特点体现在加强对考生分析问题，解决问题能力的考查。在二轮班、主客观题精讲班中，集中对考生进行的主观综合体题的答题方法、答题思路，及常见问题的训练，可以让新东方学员在考试中轻松拿到满分。而影响气温的因素更是不断强调。

4、贴近生产与生活，渗透新课改理念

   今年的地理试题关注关系人类生产、生活的诸多问题，紧密联系实际，用所学理论解答实际问题，做到学以致用。如交通运输方式的选择等。热点时事、热点知识的关注，如三沙市的设立，使新东方学员能够迅速入手，进入试题情景，拿到分数。

   总之，今年试题突出主干知识，通过联系现实中的热点问题，充分说明了地理学科的应用性，符合平时讲练的知识核心，符合地理学科特点。相信新东方学员会在地理考试中取得优异成绩。

 

   2013年高考新课标文综卷地理卷真题分析

   综观今年高考地理与前几年高考地理没有大的变动。亮点有下面几个：

   第一，用贴近学生日常生活的材料去展示地理课本上的基本原理，去考察学生灵活运用课本知识的能力，比如：选择题中的第1.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（C.气温较高）2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（C.航空运输）3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（A.运费低），考察的是必修课本中农业的区位因素；第9,图中甲地14日6~9时的风向为  （ B. 偏南风 ） 10气象部门发布了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为  （  B. 14日19时）小题考察的是必修一中气旋的基本知识；大题36题第（1）问，分析攀枝花1月份平均气温高的原因？考察的是影响温度的因素；第（2）问，推测攀枝花1月份的天气特征？考的是天气特征的模板（气温，降水和天气状况）

   第二，锻炼学生的独立思维能力。从头到尾都有一个词语“分析”这是今年最大的亮点。比如：大题36,（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分）（2）推测攀枝花1月份天气特征。（6分）37题，（1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（6分）（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（6分）（3）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。（6分）
   第三，地图是切入点，但却不是考试难点，因此在2012年的基础上降低了难度系数，只是用图去考察学生大概的定位能力，引出地理考察的知识点。

   第四，继续没有考地理热点---------地球运动

   第五，材料中有答案，可以结合实际和在材料中深挖，找出答案。比如：大题37题。（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（6分）材料：维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，（3）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。（6分）（4）说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。材料：该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食

 

   2013年高考新课标文综卷地理卷出题思路分析

   今年高考地理试题总体特点：“稳中求变，切题新颖，难度适中”。鉴于新课标以来接连三年考察重点知识点变动很小，考前我们预测今年知识点方面肯定变动不大，基本知识点如农业和工业区位、大气、等值线图、区域地理等仍然是高频考点，在整体稳定中通过小变化体现革新，当时我们认为连续四年没有考查的地球运动可能会加入，出现在选择题里面，分值占比8分左右。但最终地球运动仍然没有考查，代之以人口问题，整体框架不变。

   一、从具体试题来看：客观题（单项选择题）计四组，分别考查农业区位（花卉业）、世界区域地理、人口问题、等值线（等压线）问题，11道选择题中，只有第5题和第11题难度较大（创新综合题），其余试题都为常规问题。主观题部分，第36题考查天气、气候、工业区位，天气特征有一定难度。第37题考查渔业问题，题型切入点很新颖，但是题本身比较简单，一些答题关键点在材料中都有体现，如湖面海拔、瀑布、体型大、肉食性鱼、远销欧洲、（价格）昂贵等等，学员只要反复读题凝练即可。选修地理分别考查了三沙市旅游特点及措施、洪涝灾害、固体污染，其中固体污染这道有些难度，其他两道题都是固定答题思路！

   二、从知识点分布来看：除选修地理外，人文地理分值高于自然地理，人文地理共计52分，而自然地理共计38分。其中农业和工业区位又占去人为地理绝大多数分值，自然地理主要考察大气部分（天气和气候）。

因此，对于积极面对2014年高考的学员，建议大家还是要按照三轮复习的思路，在高考一轮复习时，注重夯实基础，所有知识点逐一学习，争取无一遗漏；高考二轮时，加大对重点知识的钻研，特别是工农业区位、大气、等值线、区域地理等等，加强读图能力和分析材料的能力，注重知识点的变化。高考三轮复习时，即考前一个月左右，反复练习高考真题即可，提升自己做题的速度和正确率，特别是陕西省所采用的新课标高考试题，反复练，“举一反三”，争取熟能生巧，确保地理冲高分！

 

 创新题具有很强的综合性

  陕西师大锦园中学  王伟平

  2013年的普通高等学校统一考试新课标全国卷二文综地理与以往一样，客观题共11题44分，主观题36、37、以及42、43、44题（三选一）共56分，试题难度适中，客观题题目不是很难，主观题综合性较强，依然以区域识图为载体，突出空间概念和空间定位，紧扣热点，以能力立意为主，充分体现了地理学科综合性特点，强调考查“获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力”。

  从创新（亮点）题型分析，客观4、5、6是地理常考题型，以往的考法是通过经纬网判读识图确定区域，而本次考卷以遥感影像做基础，加之材料分析，才能确定考查区域，虽然是选择题，但综合性很强，是一道能力立意很强的创新新题。主观题37题通过对“尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖”等材料分析阻碍鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因、其在该湖迅速繁殖的自然条件以及对捕捞业和沿岸地区经济的影响，问题环环相扣，挖掘较深，综合性着实较强。

　　今年的普通高等学校统一考试新课标卷地理学科与以往一样，试题难度适中，紧扣热点，以能力立意为主，充分体现了地理学科综合性的特点。
　　试卷减少了纯知识性和记忆性的题目，这就要求学生学习地理重理解、轻背诵，试卷强调学以致用，要求学生具有调用知识分析和解决实际问题的能力，突出体现“有用的知识”“适应社会发展的学习能力”等新课标理念。如：主观题36题“小明和小亮寻找最佳避寒地并建议把攀枝花打造成避寒之都，吸引人们冬季来此度假”等考点进行考查，既考核了学生地理基础知识，又考核了学生对现实生活的关注程度。
　　考题提示我们，在以后的教学中应引导学生平时应关注时事，学会发现时事中隐含的地理信息，并运用所学进行思考分析，如：42题旅游地理中提到海南设立三沙市，说明其旅游资源的独特性及当前旅游开发中应注意的问题。