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孙云晓：父母需要的不是指责而是专业支持
(2021-11-09 16:21:35)
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分类： 家长学校 |
《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称家庭教育促进法）的颁布与实施，是国家综合治理的重大举措，是完善国民教育体系的有力改革，也是家庭幸福民族昌盛的重要保障。历史的机遇和挑战告诉我们，新时代呼唤并造就强大的父母，有强大的父母才能有强大的后代，才能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。
家庭教育回归生活教育的正道
家庭教育促进法的重要贡献之一，是将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，充分发挥其育人的独特作用与价值，真正成为学校教育和社会教育的坚实基础。
毫无疑问，家庭教育主要是做人的教育，其实现途径是积极向上而丰富多彩的生活教育。然而长期以来，家庭教育存在着学校化和知识化倾向，以追求考试名次和升入名校为竞争目标，严重扭曲了孩子们的健康成长，这种危害家庭幸福和民族希望的状态再也不能继续下去了。
究竟什么是家庭教育的重要内容与责任呢？家庭教育促进法总则第二条明确规定：“本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”总则第三条又强调“家庭教育以立德树人为根本任务”。显然，这种正本清源的宣示，是引领家庭教育回归正道的法律原则。家庭教育以立德树人为根本任务，而立德树人离不开生活实践，所以，坚守家庭教育的生活本质，让家庭教育回归与创造美好生活，才是立德树人的基本途径。
新时代对父母教育素养提出更高要求
家庭教育促进法确立的家庭教育原则与方法，既明确了父母的主体责任，也为父母如何履行责任指明了方向，为父母的成长创造了条件。
家庭教育促进法第四条指出：“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。”第二章专门规定家庭责任：“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。”第二章还规定了家庭教育的具体内容，倡导使用“亲自养育，加强亲子陪伴”等九个方式方法。也就是说，未成年人的父母或者其他监护人既是家庭教育的责任者也是实施者，既要自觉主动地承担起神圣的责任又要掌握科学的理念与方法。
毫无疑问，新时代不仅赋予父母神圣的责任，也对父母的教育素养提出了前所未有的高标准和高要求，这是新时代家庭建设的需要，是培养中华民族伟大复兴时代新人的需要。
实际上，面对时代的机遇和挑战，一代代父母承担了家庭教育最主要的责任，而一代代孩子的健康成长足以证明，绝大多数父母都是称职的，许多父母是强大的。实践证明，父母能否教育好孩子，不是靠学历、收入和社会地位，而是靠教育理念、教育方法和教育能力等教育素养。
我认为强大父母应有六大特点和素养，即陪伴、榜样、发现、尊重、支持、成长。如果对强大父母做出更简练的概括，可以归纳为三个特征，即有责任感、有理性的爱、不断成长。也就是说，强大的父母不是在培养“鸡娃”，不是以分数论英雄，不是以考入名校为成功的标志，他们是以幸福为目标培养真正健康发展的人，勇于承担家庭教育主体责任，给予孩子理性的爱，并且与孩子一起成长。
父母需要的不是指责而是专业支持
家庭教育促进法犹如及时雨，将国家和相关机构对家庭教育的支持做出了制度安排，并确定了法律责任。中小学和幼儿园要承担起家庭教育指导服务的重要责任。这些重要的支持措施需要逐步协调落实，同时需要引导全社会深刻认识家庭教育的重要性和父母的责任。
值得注意的是，家庭教育指导工作有一个明显的误区，就是对父母的指责过多而支持不足。很多父母都有被专家或老师训斥、挖苦的难堪经历，似乎孩子的任何缺点都是父母的过失，甚至孩子在学校犯了错误，也简单地将责任归结到父母身上，说什么“一个问题孩子的背后，一定站着一个问题父母”等。的确，孩子犯错误可能与父母教育不当有一定的关系，但以机械的思维定式夸大父母的责任，不利于问题的解决，更不利于促进家校协同育人。试想一下，如果父母们经常被训斥得灰溜溜的，毫无尊严与自信，他们还怎么可能理性地教育孩子？家庭教育还有什么希望？
家庭教育关系到每一个孩子的成长，也关系到国家的未来与民族的希望，而父母是家庭教育成败得失的关键。因此，家庭教育促进法要求各级政府和全社会都来尊重和支持家庭教育。每一个孩子都是国家的未来，每个父母的成功与失败都与全社会息息相关。我们所追求的是，让父母受人尊敬并内心幸福。
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