劝学篇

宋真宗赵恒

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

 安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

面对这个问题，今天跟大家分享一位平民爸爸的回答，很接地气，很有参考价值。

“爸爸，我为什么要上学呢？”大儿子上学不久问我。

我说：儿子，你知道吧？一颗小树长一年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。

十年的树可以做檩（ln）条。

二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具......

一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。

如果上6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。

如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。

如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。

如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。

如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？

大儿子：知道了。

我又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？

大儿子：丢人。

我说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。

后来大儿子说，那次谈话印象深刻。

跟孩子交流既不需要威逼，也不需利诱，孩子会为自己做最好的选择。

想学是学习的动力之源

让学生想学就必须懂得学习的意义，激发学生的学习兴趣，维持学生的学习动力，形成端正的学习态度，就是让学生感到学习有意思，学习有意义。

要让学生懂得学习的重要意义。学习是人的生存与生活方式，身体成长靠饮食，心灵成长靠学习。

学习是正心的需要，通过学习让自己有正确的立场观点，思想不断符合客观规律，观念不断与时俱进，不断培养自己的优秀品质，具有良好的精神状态。

学习是壮志的需要，准确认识自己，才能使自己的志向符合社会发展规律，符合人的发展规律，符合自己发展的实际。

学习是强能的需要，一个人不论做什么，都需要有基本的能力，学习思考能力是人最基本的能力，通过学习与思考提高自己的思想水平和认知水平，提高自己判断是非的能力，提高自己的规划设计能力。果断的行动力是把理想变成现实的唯一途径，没有行动力任何理想都会变成泡影。

学习的意义，就是让孩子知道究竟为什么而学习，学习是学生自己的事情，任何人都不能代替，学习的最大敌人是依赖，最大失误是包办，通过学习才能不断的用新我代替旧我，才能让自己的生命得到健康的发展，才能让自己不断走向成功，才能真正得到人生的幸福。

要激发学生的学习兴趣。好奇心、表现欲、成就感是学生的重要天性。教育的作用是保护学生的天性、适应学生的天性。保护学生的天性，就要不断给他们提供值得好奇的东西，让他们去探究；要满足学生的表现欲，就必须给他们提供和搭建展示平台，让他们有机会展示自我；要让学生不断有成就感，就要不断使用多维的评价体系，让他们在评价中感受到成功，享受到成功的喜悦。适应学生的天性，就要为学生自我建构提供更多的条件，教材、图书、微机、多媒体、实验室、艺术活动室等等都是条件，教师和同学是条件，各种活动也是条件。当把教育当成条件的时候，就不会犯代替学生成长的错误，就会想方设法改善条件，为学生的发展提供必要的服务。

兴趣是最好的老师，兴趣是个普通而神奇的方向盘，一个人现在做什么，将来做什么，与兴趣有很大关系。要千方百计激发、保持、提升学生的兴趣，在横向上着力拓展兴趣范围，在纵向上着力提升学生的兴趣质量，让学生有参与的机会，能张扬自我，秀出风采，成就感得到淋漓尽致的满足和升级。

要维持持久的学习动力。想让学生认真学习、快乐学习、高效学习，就必须不断激发学生的好奇心，增强学生的学习兴趣；不断给学生搭建展示自我的平台，满足学生的表现欲，驱动学生自我学习；不断帮助每一个学生理清愿景，用小的成就感满足学生不断进取的信心和决心。

让学生持久不断喜欢学习的基本动力是，人的好奇心、表现欲、成就感。好奇心是学习的原动力，一个人如果能够长期保持强烈的好奇心，就能够长期保持浓厚的学习兴趣，就能够长期坚持学习并取得高效。有了好奇心才能不断去探究，在探究的过程中会有许多阻碍，为了破解阻碍就要不断地吸收新知识，提高自己的认知水平，这就是学习。表现欲是学习的重要动力，给学习者提供大量的表现机会，搭建很多的表现平台，学习者为了更好的表现自我，就一定要认真学习。成就感是学习的持久动力。每个人都想取得成就，都希望自己能够得到别人的认可，而这些东西的取得必须依靠学习，积小成为大成。

要形成端正的学习态度。端正的学习态度就是对待学习“认真、执着、坚持”的精神状态，当今孩子学习的主要差距并不在智力而是在学习态度，态度已经成为影响学习成效的首要因素。

认真不认真大不一样，认真的学生不仅要知其然还要知其所以然，不懂的、不会的就要想方设法弄懂、弄会，不认真即使懂得、会的也很容易丢三落四，小错不断。执着不执着大不一样，执着的学生就会不到黄河不死心，打破沙锅问到底，就会今日是今日毕，做不完作业不睡觉，不执着就容易知难而退，得过且过。坚持不坚持更大不一样，坚持的学生认准了目标就会勇往直前，不论遇到什么困难，迎难而进，永不言退，不坚持的学生就会三天打渔两天晒网，三分钟热度。

孩子年龄越小越要关照其学习状态、动机和情感，通过激发、调动、激活、挖掘其展示的欲望、思辩的激情、学习的成就感，有效激发学习的积极性、主动性，潜移默化地让其领悟学习，喜欢学习，爱上学习。