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2006年期末统考试题

(2008-01-22 11:36:41)
标签:

奸雄

《红楼梦》

汉朝

曹操

梁山泊

教育

分类: 语文题库
常有老师们索题,干脆贴在这儿,自取吧.
 

2006年宜昌市城区秋季期末调研考试

九年级语文试题(开卷)

(命题人:华 清   审题人:岳英 吕伟    满分:120分,时限:150分钟)

说明:1、本试卷为统一测试卷,卷面分书写、阅读、写作三部分。2、请将答案写在答卷上,注意对准题号。

书 写  (3分)

请将下边的句子写在书写格子内

诵读名著是一个丰富内心、净化灵魂的过程。

(注意:此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分,后边的答案文字都要认真书写。)

 

阅 读  (57分)

一、阅读下面几则材料,认真理解,然后答题。(本题共5小题,计11分)

材料一:                      王国维《人间词话》选段

词以境界为最上。有境界,则自成高格,自有名句。

有有我之境,有无我之境。“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”,有我之境也。“采菊东篱下,悠然见南山”,“寒波澹澹起,白鸟悠悠下”,无我之境也。

有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。……无我之境,人惟于静中得之。有我之境,于由动之静时得之。故一优美,一宏壮也。

 

材料二;           辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

少年不知愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为谱新词强说愁。

                                        

 

材料三:                      李清照《一剪梅》

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。[A]

花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。[B]

 

材料四: 

 一代词人李清照有许多不为人知的雅称别号,比如易安居士、婉约宗主、李三瘦等,其中,“李三瘦”是较为奇特且不好理解的一个。所谓“三瘦”,是指李清照喜以“瘦”字入词,来形容花容人貌,并创造了三个因“瘦”而名传千古的动人词句: ①在《凤凰台上忆吹箫》有“新来瘦,非干病酒,不是悲秋”之句,后人评价为“婉转曲折,煞是妙绝”,“申言别苦。较病酒悲秋为尤苦。”②在《如梦令》中有“知否,知否,应是绿肥红瘦”之句,后人评价说:“‘绿肥红瘦’,无限凄婉,却又妙在含蓄,短幅中藏无数曲折,自是圣于词者。”③                 

1、给材料一中加点的“著”字注音。(1分)

2、阅读文言文要注意积累一些常见字词的基本含义。材料一中加波浪线句子中的三个“之”字的含义就各不相同,下面三句中“之”字的含义也各不相同。请你仔细分辨,然后将文中三个“之”字的序号分别正确填入下面与其用法相同的句子后面。(2分)

a送孟浩然之广陵(   ) b此诚危急存亡之秋也(   )c安陵君受地于先王而守之(  

3、材料二中词的下片缺失了,我们只找到三个散句子,请你阅读理解后将词的下片正确写出。

欲语还休           却道天凉好个秋           如今识尽愁滋味            (3分)

4、材料一中,王国维先生将词的境界分为“有我之境”和“无我之境”,并解说了它们各自的内涵。材料三所选的李清照的词中,划线词句创造的境界令人回味无穷。如果要在A、B两处用“有我之境”或“无我之境”加上点评的话,你会怎么加呢?请仔细品读后完成。(2分)

5、请根据你的积累与理解,将材料四中第三个例句补充完整,并作出你对此句的评价。(3分)

 

二、阅读下文,然后答题。(本题共6小题,计17分)

取“艺”

                                   刘绍棠

①我这个人上学早,识字快,7岁就看闲书。开头是因为听评书而想看原著,都是武侠小说。后来,由于连看几出京剧中的红楼戏,又想见识《红楼梦》。那一年,我9岁,两册互不衔接的石印《红楼梦》残本,被我囫囵吞枣,吃进肚里。

②虽是黄口小儿的浮光掠影,却也水过地皮湿,对《红楼梦》中的某些人物产生了数十年守恒不变的印象和评价:王熙凤,够毒的;贾琏,够坏的;尤二姐;够贱的;平儿,够难的;宝钗,够阴的;晴雯,够俊的;尤三姐,够硬的……

③从9岁到眼下近花甲,我自称十读红楼,其实并无精确统计,但敢保读过十遍以上。只是我读《红楼梦》不是索隐探密做“红学”,而是为了从中偷艺写小说。偷艺,也就是学以致用。

④在中国写小说的人不读《红楼梦》,我觉得就像基督徒不读《圣经》一样,可算不通情理,说不过去。……我向《红楼梦》学习语言艺术,是重点进攻,条块分割,全面推进。我的重点进攻对象是王熙凤、林黛玉和晴雯。这三位女性的语言最有鲜明特色,个性最为突出。闻其声如见其人,听其言而发人深思。

⑤条块分割是对各系统(一脉相承的血缘关系)和各单位(如怡红院、潇湘馆、梨香院……)的不同人物进行个别和综合对比研究。贾政、王夫人和赵姨娘的搭配,薛姨妈、薛蟠、薛宝钗一家的组合,真是亏他(曹雪芹)想得出,骂人不吐核儿。

⑥凡在(红楼梦)中有名有姓的角色,哪怕微不足道,一闪而过,我也在“全面推进”中解剖“麻雀”。

⑦深受贾宝玉的精神感染,全盘接收这位“无事忙”先生的高论,我对《红楼梦》中的男性兴趣不大,在女性中对已婚者也不太感兴趣,而对未婚少女,在丫头身上下力多,小姐身上用心少。

⑧通过我对《红楼梦》的阅读和思考,通过我在创作上借鉴和学习《红楼梦》的深刻体会,我写小说是追求以个性语言来刻画人物的个性和暗示人物的心理活动。又以人物在动态中的准确的细节描写,描绘人物形象。由于个人气质和生活经验不同,我写不出《家》、《三家巷》那样跟《红楼梦》靠色的作品。但是,我在我的乡土文学小说中写过不少“乡土晴雯”、“乡土芳官”、“乡土金钏”、“乡土袭人”……只是没有依样画葫芦,不那么显眼。

⑨《红楼梦》的故事情节和人际关系,我已十分熟悉,这几年便不再通读。出于个人情趣和创作需要,我对《红楼梦》的阅读改为“听折子戏”的方法,也就是将《红楼梦》的精彩片断,分割成若干中篇或短篇,类似《水浒》的宋10回、武10回、林6回、鲁3回……凡以王熙凤、林黛玉、薛宝钗、秦可卿、贾宝玉、刘姥姥、晴雯等为主角的章节,或表现重大事件和复杂纷争的段落,我都节选出来,反复精读和寻思。如“撕扇子作千金一笑”,我节选了2000多字。晴雯那多层次多侧面的心理活动,完全从她那有声有色、泼辣含蓄、丰富优美的语言中流露表现出来。“不肖种种大受笞挞”一段,我前后节选了5000多字。在这5000多字里,或隐或现将贾府男女老幼、尊卑上下、亲疏远近、真假虚实的众生相,暴露无遗。在这些“折子戏”里,每个人物的一言一笑,一动一静,都话里有话,弦外有音,意犹未尽,令人回味无穷。

⑩后40回的“折子戏”,我只看中黛玉之死和袭人之嫁两节。

⑾不仅对于《红楼梦》我是如此重读,而且对于过去阅读的所有名著,我也是如此复习。

⑿如此如此,我称之为断章取“艺”。

1、本文的题目出自于哪个成语?而此处“艺”的含义是什么?(2分)

2、第①段末尾的“囫囵吞枣,吃进肚里”的读书效果,可以用第②段中的一个成语来表示,请指出这个成语。(1分)

3、根据语境,推断第⑧段中“靠色”一词的意思。(2分)

4、第⑨段中的“宋”“武”“林”“鲁”分别指《水浒》中的哪4个人物?(4分)

5、用原文回答:作者读《红楼梦》先后用到哪两种方法?(4分)

6、上海译文出版社就名著阅读向1000多名大中学生散发问卷,下面是一个统计表。请你仔细阅读后,从中提炼出针对中学生阅读名著的两个值得深思的问题:(4分)

喜欢看也坚持看

喜欢看但没有时间

太难了看不懂的

没条件看或其他

10%

54%

19%

17%

每年看5-10本名著

每年看3-5本名著

每年看1-2本名著

每年看0本名著

15%

40%

35%

10%

喜欢读科幻书

喜欢看漫画书

喜欢看杂志

喜欢看名著

30%

35%

25%

10%

 

三、阅读下文,然后答题。(本题共5小题,计12分)

奸雄与能臣

吴晗

最早对曹操评论的两个人,一个是桥玄,一个是许劭(shào)。桥玄称他为命世之才,能安天下。许劭说他是治世之能臣,乱世之奸雄。两人的说法不同,意思是一样的,总之,都很佩服他。

这两句话的意义,第一治和乱是相对的,能臣和奸雄却指的是同一个人;第二无论乱世治世指的都是曹操所处的时代;第三曹操的人格有两面性,有能臣的一面,有奸雄的一面,也就是有好的一面,也有坏的一面,有优点,也有缺点。

我基本上赞成他们的话,认为公道。问题只是一个奸字。

奸是对忠而说的。对谁奸、忠呢?从当时当地的人来说,对象是汉朝皇帝,是刘家。从当时当地汉朝的臣民说,对汉朝、对刘家不忠的是奸臣。但从整个历史,从此时此地的人来说,一非汉朝臣民,二非汉帝近属,硬派曹操奸臣帽子,为汉献帝呼冤,岂非没有道理之至。

但是,问题也不简单,  过了多少朝代,  到了今天,还是有人对曹操夺取刘家政权有意见,  可怪。

说怪,其实不怪,其中有个道理。

原来国家这一观念是近代才形成的,古代的人对国家的观念并不那样具体。比较具体的象征是皇帝,有了皇帝,也就有了政府了,有了法制了,也就会有统一的安定的局面。没有皇帝,没有政府,没有法制,天下就大乱了。因此,忠君爱国四个字总是连用的。要爱国就得忠君,不忠君也就是不爱国,皇帝没有了,也就失去了忠、爱的对象,也就失去了和平、统一、安定的秩序。至于皇帝是什么人,什么样子,那倒关系不大。重要的是要有一个统一的政府和法制。

从秦始皇统一以来,二世残暴,统治时间短,秦亡,没有听说有人要复秦的。但从汉朝起,情况不同了,刘家统治了几百年,维持了几百年和平、统一、安定的生活秩序。在这几百年中,在人民中建立了这样一个信念,要生活安定,就得统一,要统一就得要有皇帝,而且只有刘家的才算。王莽也做过皇帝,但是不行,搞得天下大乱。后来刘秀起来了,是刘家子孙,又维持了许多年代。东汉末年,政治腐烂得实在不像话,人民忍受不住,起来闹革命,黄巾大起义,被政府军队和地主武装残酷镇压,失败了,造成地主武装割据地方,连年混战的局面。百姓流离,饿死道路,妻离子散,田畴荒芜,人民吃够了苦头,普遍的要求是统一、安定、和平的生活。在这种情况下,汉朝皇帝这一象征成为人民向心的力量,忠于皇帝也就是爱国。

曹操掌握了汉献帝这一工具,组织了强而有力的政府,颁布限制豪强的法令,也就适应了广大人民要求统一、和平的愿望,符合了时代要求。当时的中原豪族,衣冠子弟,中小地主都被吸引在曹操周围,挟天子以令诸侯,造成了瓦解敌人的军事优势,壮大了力量,巩固了统治。同时,通过这一工具的利用,也继承了汉朝的政治遗产,利用了汉朝的政治机构和人才,逐步建立安定的秩序,颁布法律,发展生产,得到人民的拥护。

要说曹操挟汉帝就是奸臣,那么,反过来,曹操不挟,汉朝早完了。曹操用上这块招牌,从公元196年到220年,汉朝多延续了25年。要是曹操不挟,如他自己所说的,正不知有几人称帝,几人称王,中原地区的分裂割据局面延长了,对人民有什么好处?

总之,曹操这顶奸雄帽子,是扣死在和汉献帝的关系上面的。过去九百多年都骂他作奸臣,是由于过去的封建体制,封建道德所起的作用。今天,评价曹操,应该从他对当时人民所起的作用来算账,是推动时代进步呢?还是相反。

我以为奸雄的奸字,这个帽子是可以摘掉的。这个案是可以翻的。

1、作者认为曹操这顶“奸雄”的帽子是怎样扣上的?(尽量引用原文回答,2分)

2、作者要给曹操摘掉“奸雄”帽子的理由是什么?  (尽量引用原文回答,2分)

3、第三段加点的“基本上”一词能否删掉?为什么?(2分)

4、请认真阅读第5段,并根据句意从下面几个词中选择3个填入文中空白处,使句意表达清楚,前后衔接顺畅。(3分)

备选词语:  尽管  难道  甚至  因为  岂不  

5、  曹操还是一位诗人,有人评说曹操的诗“苍凉雄健,才华纵横”。在你的印象中曹操的哪句诗让你记忆深刻,请默写出来,并说说它好在哪里?(3分)

 

四、下面三段均选自《水浒传》,阅读、比较,然后答题。(本题共5小题,计17分)

鲁提辖拳打镇关西 

鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家便饶你了!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场:磐儿,钹儿,铙儿,一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,个动掸不得。鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。

鲁达寻思道:“俺只指望打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死!洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

李逵大闹忠义堂

李逵便对太公说道:“……我实对你说,则我便是梁山泊‘黑旋风’李逵,这个便是‘浪子’燕青。既是宋江夺了你的女儿,我去讨来还你。”太公拜谢了,李逵,燕青迳望梁山泊来,直到忠义堂上。

宋江见了李逵,燕青回来,便问道:“兄弟,你两个那里来?错了许多路,如今方到。”李逵那里答应,睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黄旗,把“替天行道”四个字扯做粉碎,众人都吃一惊。宋江喝道:“黑厮又做甚麽?”李逵拿了双斧,抢上堂来,迳奔宋江,诗曰:

梁山泊里无奸佞,忠义堂前有诤臣。留得李逵双斧在,世间直气尚能伸

当有关胜,林冲,秦明,呼延灼,董平五虎将,慌忙拦住,夺了大斧,揪下堂来。宋江大怒,喝道:“这厮又来作怪!你且说我的过失。”李逵气做一团,那里说得出。

武松打虎

老虎吼了一声,转过身来。将铁棒似的尾巴倒竖起来。只一剪,武松却又闪在一边。老虎再吼一声,兜将回来,武松乘机双手抡起哨棒,使劲劈了下去。只听啪哒一声响,哨棒打在枯树上,折成两截,一截尚在手里。

老虎性起,扑向武松。武松向后退了几步,老虎两爪恰好落在他的面前。武松丢掉半截哨棒,两手抓住老虎头顶花皮,向下一按,用尽平生力气,一阵拳打脚踢,老虎口、鼻、眼顿时迸出鲜血来。武松见老虎已死,歇息了一会儿才向山下走去。

1、积累古白话词汇有利于我们阅读古典小说。请解释文中加点词的意思。(3分)

2、仔细阅读这三则材料,并回答以下问题:(6分)

a)材料一中加线句子写得十分传神,请你给它加一个点评,突出其精彩之处。

b)材料二在叙事中插入一首诗,在文中可以起何作用?

c)材料三中有关老虎的描写能否去掉?为什么?

3、以上材料中的三个人物在《水浒》中都以勇敢善战闻名,但又各具特色。请仔细比较,并在下面括号里分别用一个字来区分三个人的个性特点。(3分)

     鲁提辖——勇而(     )  李逵——勇而(     )   武松——勇而(    

4、对这三个水浒英雄,你更偏爱谁一些?说说你的理由。(50字左右,2分)

5、读名著还要善于积累。下面是一位同学做的积累卡,他发现名著中许多故事都和数字有关,但他弄掉了几个数字,请帮他正确地填补出来:(3分)

金陵    钗    桃园    结义     七擒孟获      一百单八将

三打白骨精      六出祁山          面楚歌     千里走单骑

 

 

作 文  (60分)

作文一:(20分)

在阅读名著经典的过程中,最能打动我们的往往是那些栩栩如生的文学人物。你一定也有最喜爱的文学人物,请以“       ,我想对你说”为题,写一篇文章。

要求:1、请在横线上填写一个文学人物的名字,将作文题补充完整。

2、写出你的真情实感,注意有层次地表达。

3、字数在300个左右。

作文二:(40分)

读下面这则庄子的寓言《屠龙之技》,然后根据要求写作文:

有一个姓朱的人,一心要学会一种别人都没有的技术,于是,就到一个叫支离益的人那里去学习宰杀龙的本领。他花尽了家里资产,用了整整三年时间,终于把宰杀龙的技术学到手了。

   姓朱的得意洋洋地回到家里。可是,世间哪有龙可杀呢?结果,他学的技术一点也用不上。

要求:1、细读材料,了解其寓意。

2、写一篇文章,或将此寓言扩写成一个生动的故事;或由此抒写自己的生活感想,或由此联系生活议论社会现象。

3、题目自拟,字数在600个左右。

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