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小班语言活动《猫和老鼠》教学反思

(2011-01-24 13:51:46)
标签:

教学反思

教育

分类: 教学研析

设计意图:
   
动画是幼儿喜欢的娱乐形式,其最吸引幼儿的特点在于生动形象的画面及好听可爱的配音,因此《猫和老鼠》这一活动,我打破了传统语言教学的模式,由动画做这个教学的贯穿,让幼儿看,但听不到声音,由此激发好奇的兴趣,从而引导孩子想象配音,发展语言

 

活动目标:

1. 感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述
2.
尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言
3.
大胆想象并用连贯的语言表述

 

活动重点:感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述

活动难点:尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言

 

活动流程:

一、            观看动画片段激发配音欲望

二、            分组尝试配音

三、            分节探究

四、            分角色配音

 

反思改进:

整个教学我采用了集体活动、小组活动及个别活动三种活动形式相结合,每一环节都紧扣目标开展。在幼儿的语言引领指导上,我充分考虑到孩子个体的语言能力差异,因此对其的表达表现分层次评价

 反思不足:
  
1)目标对于幼儿年龄特点的适宜度:

在教学活动中,让幼儿想象表述的内容较多,同时这也是教学的重难点,幼儿对这一新颖形式的接受还是较适应的,也十分感兴趣,但分角色的配音效果并不十分理想,这也让我反思到小班孩子的游戏特点还是以个体游戏为主,这类合作活动还不适宜他们的年龄特点

   2)对孩子参与活动的关注度:

    整个活动的环节实质非常紧凑,虽然在教学中已临时删减了许多,使得我把不少注意力集中在了流程上,从而对幼儿表现及指导的关注少了,因此也错过了一些幼儿在活动中所存在的教育契机,在教育机制方面还需加强和提高

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