老公搬办公室的时候带我去看了他们的新办公室，办公室空气对流很好，太好了，我当时就想，办公室的三位女同志怎么受得了那样对流的空气呀，可不要着凉了。没想到第一个着凉感冒的是老公，顺带着把我也发展成了感冒分子。这几天心情沉重，萍的孩子丹丹生病了，救护车把孩子从宜春市医院送去了长沙的一家医院。萍说孩子生病让她像在地狱中走了趟一样，好在她永远都是那样乐观坚强，相信，现代医疗技术可以帮助孩子恢复健康。丹丹是个不到两岁的小女孩，一首一首让我给她唱儿歌，还夸我“阿姨唱的真好！”一个那么小的孩子能够那样专注的倾听别人歌唱，还能用赏识的语言鼓励人。丹丹的一言一行都透着聪明，对于新知，她像一块大大的海棉，接受能力很强，也特别爱动脑、动手，她的聪慧给我留下了深刻的印象，但愿她早日康复，一生幸福。

　　一位老同学的儿子明年就要读小学一年级了，我想谈谈孩子读小学一年级的事情，我谈我的理念，我的做法，这样，就可以让读到它的人取其中有些价值的理念与做法，结合自家的实际，将自家的孩子教育的更好，享受与孩子一起成长的快乐。

　　小学一年级是人生非常关键一个转折，很重要，这是一个开头，也是奠定一块很有份量的基石。每个小学一年级的孩子面对的问题不会一样，就读一年级时的学习基础与综合能力不会一样，家长给孩子定的教育目标也该因人而异。

　　我在这里谈的是我和女儿在小学一年级都做了些什么，更多的是谈我做了些什么，为什么那样做。在孩子人生刚起步的时候家长在教育方向上是绝对主导，家长也应该很主动自觉的去发挥好自己的主导作用，客观的，正确的，有益的帮助孩子一步一步走向学习的正轨。

　　我对孩子的教育目标始终是让孩子走在第一方阵，而不是什么都去争第一名。这种理念是基于我把孩子的整个人生看成一次漫长的马拉松赛跑，我喜欢运动，也参加过许多田径比赛，在中长跑赛中一个始终跑第一的人要比别人辛苦得多，不可想像在人生的马拉松赛跑中如果一个人什么都去争第一，他能将这样的第一坚持多久。因此，我选择让孩子跑在第一方阵，这是一个可进可退的方阵，累了，想休息了，可以稍微靠后些；精力充沛，又有必要争先的时候也有博击的实力来一次勇往直前。人的精力很像弹簧，不宜长期承受超负荷压力，有张有驰才是进取向上的长久之道。学习只是漫长人生中的一个环节，虽然重要，但是为了它牺牲了健康是不值的。

    我要让孩子跑第一方阵，是轻轻松松从从容容的跑，不是特别艰辛的跑，我基本上做到了这点，女儿读小学六年级时语文成绩常考班上前三名，女儿就读的班是年级里最好的一个班。她问我，妈妈，为什么我学的那样轻松，还能考的那样好呢？

　　我给女儿选择了一个适合轻松求学的年纪，女儿读完幼儿园大班时才五岁半，那时我有两个选择，要么让她读学前班，要么让她读小学一年级。这时我们还面临着给孩子选择小学五年制呢还是六年制，如果让孩子五岁半读一年级赶上的就是五年制小学教育，晚一年则改成了六年制小学教育。让小不点的女儿五岁半读一年级没问题，就是那个年纪让她读一年级我也有信心帮助她跑在第一方阵，但是那样，孩子就会比晚一年上学学的更辛苦。为了让孩子轻松成长我选择了让女儿六岁半读小学一年级，加上小学增加的一年，这样女儿的人生中就多了二年与我共同生活的时间，我喜欢这样的结果，我们生活在一起的每一天都非常快乐，多生活在一块二年就多了七百多个快乐，这样真好。

　　女儿读小学一年级时已经有“寒窗”四年的学习经历了，说孩子幼儿园、学前班是“寒窗”主要是觉得那么小的孩子走进了教室就离大自然远了，自由自在的时间少了些。但是城市里双就业的家长只能给孩子提供这样的成长条件。天气好的双休，老公一般都会把孩子带到郊外玩，这给了女儿许多亲近大自然的机会，那是孩子人生最美好的回忆，想到那些，她就会觉得自己的父亲真好，自己的童年真幸福。每一个双休，我都会带孩子去上舞蹈课（二小时），英语课（一小时），电子琴课（一小时），我一直寻找着可以让孩子坚持一生的兴趣爱好，我要将它做为送给女儿人生最美好的礼物。自从生了女儿，我的业余生活就全部交给了她，我很享受和女儿一起走过的岁月。

    因为孩子有良好的学习基础，一年级我给女儿的学习成绩定的是“双百方针”。女儿读一年级时还没有英语，只有语文、数学两门主课。这个方针对孩子潜在的要求就是要她养成做事认真细心的好习惯。这个方针在孩子读学前班时就已经提出来了，学前班第一次考试，女儿考了双百，她告诉我，语文考试是老师让他们先做了一遍对改后再抄一遍才得到的一百，对改的时候她发现自己做错了两个题目。学前班的最后一次考试前女儿说想要几只鹦鹉，我说考了双百就奖她鹦鹉。考完后女儿对我说，她太想要鹦鹉了，为了考双百，考试时看了别人两道题。我对孩子说，妈妈认为诚实的品质比双百更重要，如果你想要鹦鹉还有一个机会，就是假期里要跟妈妈学点东西，我们要做笨鸟先飞的孩子。那个假期女儿非常听话的在玩耍期间还跟着我学了一些新知识，开学时获得了她想要的鹦鹉。“笨鸟先飞”就成了我常常挂在嘴上对女儿的提醒，也是女儿小学的学习特点，什么事情都早做准备当然不会做的差到哪去。

    小学每次遇到期中、期末考女儿都相当不放在眼里，她说他们期中、期末的考试往往比平时的还更容易，班上的孩子考的成绩也大都特别出色。家长不能被小学孩子的学习成绩迷惑，同样的成绩背后所隐藏的孩子的综合素质、学习基础、学习能力差别很大，这样的差别将让孩子们在中学的学习中拉开差距。

    小学一年级女儿回家时一般已经做完了家庭作业，这样我可以利用孩子的空闲对孩子进行一些能力的培养。讲日记是女儿每天的一个训练内容，女儿讲，我帮她记。我记下后念给她听，告诉她讲的真好，今后写日记也可以这样写，这样做可以消除孩子对写作的恐惧心理，让孩子很自然很轻松的就找到了驾驭语言的信心。讲日记不仅培养孩子的表达能力、观察能力、想像能力，也是很好的培养孩子心理品质的机会，让孩子学会客观认识自己，在长处面前不过份得意，在短处面前也能直面正视自己。在女儿最初的讲的日记中就有《我的优点》、《我的缺点》这样的题材，让孩子讲这样的题材时引导她把自己的长处、短处一一说出，长处可以长孩子的信心，短处让孩子明白今后努力完善自己的方向，古代哲人说的“认识自己”看起来很玄奥，做起来或许就是从这样简单的小事着手的。小学一年级下学期女儿开始自己写日记，不管女儿写的怎么我都夸她写的好，这样做可以避免让孩子对做这件事产生畏难情绪。

    小学一年级时学校组织了诗社，班主任老师鼓励孩子写诗，女儿对老师布置的任务从来不敢怠慢，连诗是何物都不知道的我心里不是很赞成学校的做法，我认为这样弄不好就会让孩子恐惧应用语言。但是行动上我给予女儿极大的支持，也是为了让女儿不要第一次运用语言就给它吓着。我跟女儿说写诗是这世上最简单的事情了，还陪着她一首二首三首很多首的做着多产“诗人”。由于女儿表现出色被选入了学校的诗社，班上只有二个小朋友被选入。女儿的诗还贴到了学校的墙报上，广播站也用过女儿的诗。在孩子很小的时候，家长说什么，他就信什么，在孩子的成长路上家长只能做个“无所不能”的英雄，家长是孩子的统帅，如果这个统帅都对前途灰心丧气，还能指望孩子怎么勇往直前呢。等到哪天孩子发现原因父母其实很平常，他或许就已经长大成人了。

    一年级，我让女儿开始接触奥数。一年级的数学对女儿来说实在是太容易了，早学过了，对很多孩子都应该是这样。如果这个时候又让孩子跟着老师炒一遍剩饭就可惜了孩子的智力潜力。刚接触奥数的女儿看着那比课本上繁杂得多的计算题非常害怕，有点不知所措。知难而进，勇于探索就是奥数学习送给女儿的学习精神，整个奥数的学习过程就是一个反复强调这种精神，实践这种精神的过程。很多孩子数学学不好也正是缺乏这种精神，遇到难点的题目就吓的不知东南西北了。

    自从女儿出生我就寻求教育好她的门道，我从书上学，也从陪养出非常出色的孩子的长辈那里学，恰好我的邻居中有几位这样优秀的家长，而我获得帮助最多的就是住在我家楼上的曾老师，女儿小学一年级放学回家一开始是到她家去，她引导女儿完成家庭作业。三年级后女儿每周跟她学一次写作文，一直坚持到六年级。女儿语文打下的扎实基础很大程度上要归功于曾老师，自从我把女儿送去她那里学写作文后就再也没操过孩子写作的心，如果我对孩子的成长有什么帮助，那就是我为她发现了几位特别好的良师，他们给予了女儿许多宝贵的“童子功”，而我不过是发现他们并将女儿送到了他们的教室里，曾老师就是这样一位好过女儿的让我尊敬一辈子的好老师。

    我选择孩子的课外辅导老师相当苛刻，不仅要求老师要有好的教育能力，还对他们的人品有极高的要求，他们得让我读到为人师表，品德高尚。因为不喜欢人品而让女儿放弃从师的经历也是有的。现代从业父母工作压力大，事业心强，如果在孩子成长的道路上能够为孩子特色到特别优秀的课外辅导老师，对孩子的成长是相当有益的，也能让家长腾出许多精力去发展自己的事业。

    女儿读一年级的时候还不爱阅读，但是在那个时候我就下了决定要想方设法让她爱上阅读，后来我做到了，也为此牺牲了女儿小学的英语学习，我不后悔。我觉得孩子爱阅读比学好一门外语更重要，在孩子成长的过程中有时不得不做出一些取舍，因为孩子的精力有限，这有限的精力就是对孩子汲取知识的一种钢性制约，我们的孩子可以不成为天才，但是不能没有健康。

　　孩子的数学能力比语文能力更好培养，让孩子的数学成绩长进也比让他们的语文成绩长进更容易，只要孩子的智力水平比较正常就能够轻松做到。培养孩子的语文能力则需要家长从孩子很小就着手，一点一滴去培养孩子的语言表达能力、理解能力、分析能力、想像能力、观察能力，如果孩子感兴趣还可以有意识的让孩子积累中国文化中的精粹，这种事容易被家长忽视，当孩子的早期培养被忽视，到了中学再想提高孩子这方面的能力就显得相当困难，有些孩子会因此捡来一个学习的短板，语文怎么也学不好，这是非常遗憾的。而造成它的原因当然是家长早期家教理念的疏忽，与孩子的关系其实并不大。

    在孩子的成长过程中，早期教育必须非常非常努力的是家长，等到家长将孩子引导成为一个上进心很强又有相当自制力的孩子时，孩子自然会非常非常努力的成长。