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书评:《别让孩子伤在小学》

(2017-08-29 12:39:16)
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分类: 接力社新书推荐
书评:《别让孩子伤在小学》
家校合力,为孩子的成长护航
 ——读《别让孩子伤在小学》
 四川省自贡市汇东实验学校 钟丽

       暑假刚至,我就迫不及待地捧起饶老师的两本书——《别让孩子伤在小学》,静心品读。这两本书是专门写给小学家长的,教家长如何与小学老师打交道,巧配合。作为一名小学老师和小学生家长的我,这本书简直就是为我“量身定做”的,读着读着,书里的案例和我的生活不谋而合,我仿佛在书中看到了自己,看到了我的儿子、我的学生和我的家长,那些案例中的人和事就那么真实地出现在我的教学生活里。于是,我用了两天时间看完了两本书,没有像往常看别的书那样总是几个月才看完一本,当我合上书时,作为家长,我收获颇丰;作为老师,我有了更多的反思。
       前段时间,网络上不断爆出学生跳楼自杀的消息。在心痛之余,我们不得不追问:是什么样的原因导致悲剧的发生,使本该花季般的少年放弃自己宝贵的生命?家长和老师在孩子的成长过程中都曾做了什么?如果家长和老师多一些及时而有效的沟通,出现问题早发现早解决,这些悲剧还会出现吗?我和饶老师一样,是一名小学语文老师,从教已经整整21个春秋,教过的学生、打过交道的家长不计其数,而去年九月开学,也刚好接了一年级。对于孩子刚入学的家长来说,对老师的期望值极高,希望孩子遇到有经验又负责的老师,其实正如饶老师在书中所说:“小学老师需要三心,即爱心、责任心、上进心,有了这‘三心’,才算是一个真正的好老师。”
       “给孩子选一所好学校固然重要,但更重要的是孩子能遇到好老师,特别是好的班主任老师,往往能让孩子在小学快乐地学到知识。” 有的家长一开学就希望老师安排好的座位,可一间教室里所谓的“好座位”就只有那么几个,作为家长应该用饶老师在书中所教的方法——“你要做的是引导孩子怎样与不同性格的人相处。”而不是隔三差五地找班主任要求换座位。“学校是个小社会。孩子在成长的过程中会遇到形形色色的人,做家长的,不能跟随孩子一辈子,并且替她过滤掉周围那些不好相处的人,孩子的未来需要自己去适应,当发现孩子在人际交往方面出了问题,智慧的父母应该引导孩子尊重他人、理解他人、体会他人的感受,并且懂得欣赏他人,这样孩子才能与他人友好地相处。” 现在的小学,教育教学、人事变动似乎已经被家长左右,如果班里有家长对哪位老师的教育教学不满意,就到上级部门告一状,或者在网上发一张帖,或者在学校门口拉一条横幅,有的学校为了消除影响就只好顺应家长的意思,更换老师。其实作为家长正确的做法应该像饶老师在书中所说的那样“当你发现孩子的老师不如你所愿时,你首先应该找出老师的问题所在,可以送老师相关的教育类书籍,也可以和老师聊天,向学校领导提出建议等,切忌冲动,也不要和其他家长一起申请要求学校领导换老师。” 
       我有一个儿子,今年十岁了,他常常对我说的一句话是“妈妈,你对你的学生比对我这个儿子好,我怀疑我不是你亲生的,是商场送赠品送给你的。”我在哭笑不得的同时,心里也对儿子有了愧疚。是的,在学校我把自己的爱心、耐心都给了我的学生,一回家,见到儿子哪里不对,特别是作业有错时就火冒三丈,难怪儿子会有这样的想法。看完饶老师的书后,里面的一句话让我感触颇深:“对孩子要有足够的耐心,温柔的坚持永远比愤怒的吼叫管用。”对学生都能有耐心,为什么对自己的孩子就不能呢?只需要那份坚持——“温柔的坚持”。 一个孩子的教育不是光靠学校才能做到,只有家校形成合力才能做得更好。
       饶老师的《别让孩子伤在小学》值得家长和小学老师一读,里面的每一个真实案例,都在指导我们如何去处理好老师和家长、老师和学生、家长和孩子之间的关系。如果问题出现后,家长和老师能够及时有效地沟通处理,那么有些悲剧就会减少甚至不再发生。 
       是啊,“别让孩子伤在小学”,饶老师说得多好啊!家长和老师就像孩子的两只翅膀,如果从小学开始,家长和老师就能为孩子的成长护航,那孩子们定能像雄鹰一样展翅翱翔。
       作者简介:钟丽,四川省自贡市汇东实验学校政教主任。从事小学语文教学工作21年,曾担任班主任,大队辅导员,现任学校政教主任。曾获四川省小学语文青年教师优质课比赛二等奖,被评为自贡市高新区优秀教育工作者,优秀德育工作者。

书评:《别让孩子伤在小学》
图为:本书作者

《别让孩子伤在小学》——家长的快速成长秘籍
读者 筱舟(江苏南京、家有两宝)

       最近,有朋友读了新版《别让孩子伤在小学》后,对我感慨道:“这套书,应该在孩子入学时就读。”我很庆幸,5年前正值我大女儿上小学一年级,我有幸读到了这套书第一版。《别让孩子伤在小学》似一座桥梁,将家长对小学教育的认识引向明朗,提前阅读让我充分做好孩子入学准备,轻松应对小学教育难题。
       作为家有两宝的小学生家长,我深深明白做家长的不容易。小学家长的父母们,正处在事业发展的黄金期,工作上不能懈怠;孩子不懂事,需要耐心细致的引导;父母逐渐年老,正需要照顾;老师对家长的要求越来越高,家长们恨不得天文地理人文古今演讲口才样样精通。如何与孩子畅快交流,与老师有效沟通,与社会合理交融,家长们往往分身乏术,身心疲累。而海量教学典籍中,哪本适合家长阅读,快速成长,更是让家长难以选择。 
       所幸的是,有过15年小学教学经验的饶老师,会用她的感悟告诉你,家长如何让孩子爱上学校,怎样与老师轻松相处,如何帮助孩子在快乐教育的理想和“应试教育”的现实下找到一个最佳的平衡点。
       《别让孩子伤在小学》一套两本,从如何选择学校、巧妙改变老师、正确看待孩子学习等方面,介绍了许多小经验、小方法,为许多家长心中模糊的意识拔开云雾。全书读起来完全没有一些教育书籍的呆板严肃,反而轻松有趣,那些故事表述的现象似乎就是发生在孩子身边的事。老师不是圣人,也有自己的个性和方法,不是每一项教学管理措施都能得到家长的认可和赞同,而家长在与老师的沟通中,往往是小心谨慎、绞尽脑汁,既想把问题阐明,达到目的,又怕得罪老师,让孩子受苦。这套书最值得称赞的就是饶老师用她曾经做过老师的经历,将小学老师容易犯的一些小毛病、让家长难以接受的教学措施毫不遮掩地展示在家长面前,并且巧妙地给出了家长能指明老师瑕疵又不得罪老师的有效方法,谈笑中与老师轻松沟通达到家长的目的,不得不说是家长与老师有效沟通的一本“圣经”。
       小学六年,孩子会从一个需要父母牵手走进校园的小小孩成长为独自迈步踏入社会的小小少年,而家长在这一阶段也将成功蜕变,在与老师的沟通、对孩子的家庭教育中练就十八般武艺。《别让孩子伤在小学》就是一本家长的“快速成长秘籍”,5年时间该书一版再版,多次刷新教育教学畅销书籍排行版,确实有它的可取之处。新版印刷更为精美,“饶老师温馨提示”内容更为丰富。还在为孩子小学教育焦虑的家长们,一定要提前阅读,做好准备,成为合格家长轻松应对小学教育,千万别让孩子伤在小学!

教师与教师的相遇
 ——《别让孩子伤在小学》
四川省自贡市沿滩第二小学校  曾素梅

       在这个炎热的夏天,我翻阅着饶雪莉老师的《别让孩子伤在小学》这本书。一页一页,一篇一篇读下来,我终于明白为什么饶老师被称为“最了解孩子的老师作家”了,集作家、教师、家长等身份于一身,她对于学生的教育给出了最明确的方向。文字里满是真诚,故事中蕴含着道理。仿佛一茶一饮间和你畅聊,又似一山一水处与你闲叙,真是畅快!
      书中总共列出了二十几个问题,分别从细节教育、换位思考、兴趣培养、家校配合,以择校、择师、入学时间、送红包等多个在小学生活中会常常遇到的问题进行了细致的分析,结合她多年的教学经验和亲身感触,得出了令人信服的结论,以和你们聊聊天的形式给出了可行的方法。
       比如说,要不要给老师送红包的问题,饶雪莉老师很诚恳地得出了“如果老师真值得你尊重,他收不收红包也会一样地对待你的孩子”。
       又如“好作文不是教出来的,是读出来的”里,饶老师告诉我们阅读的重要,书中详细的教孩子们如何阅读。她说:“阅读,是孩子通过写作之门的必经之路。”她还说:“老师只能引导孩子走进写作之门,但能真正写出好作文的绝对是靠自己‘读’出来的。”
      再如“当班干部是孩子自己的事,不是家长的面子”里饶老师深度剖析了很多时候当班干部孩子不在意,反而是家长更在意。饶老师告诉家长们,放手让孩子自己去决定吧,有些路必须孩子自己去走。
       书中还告诉我们:平时成绩比期末成绩更重要;走进孩子的心,从共同的爱好开始;爱美的孩子没有错;别让假期成为孩子的牢狱;当心家里有个“两面派”;别让小升初成为难以言说的伤……
      读完此书,静思自己,也是有二十几年教龄的教师了,走进饶老师描述的故事里,我或多或少能找到自己的影子,常有怦然心动的瞬间,也有怅然若失的刹那。有欣喜,因为自己的某个教育策略和书中不谋而合;有遗憾,因为错失了一次能改变学生的教育契机。
       读到“孩子上课爱讲话,教育不必太正经”一节时,我不禁想起自己的课堂。还记得刚做教师时我最理想的课堂是:学生端坐双手叠放,两眼平直书本整齐,发言举手方向一致。像军人似的训练着自己的学生,如果有学生胆敢讲话那必然是严词批评甚至罚站,我当时以为那就是好班风,好班纪。可是后来,我渐渐地发现,学生上课举手发言的少了,和我互动的少了,呆坐神游的多了,这才意识到这样的教育有问题,也思索着教育的方法。
直到有一次语文课,那节课我讲的内容是《桂林山水》,正提问桂林水的特点时,俊霖不管不顾地和他的同桌讲话,还转过身和后排的同学说着什么,我发觉后叫他没反应,再叫他仿佛一下子惊醒,愣愣的不知所措。我心里一下子火就大了,可是定神反问,发火又有何用? 静静心,问一下他到底在讲什么?
       于是我问:“俊霖你在讲什么?”
      “老师,我去过桂林,我在给涵涵讲……”
      “那你就把你眼中的桂林讲给同学们听听,叙述出桂林的美来……”结果,他真的把自己的旅游经历完美地呈现了,还附加了广西的一些风土人情,同学们都心生向往。我表扬了他的发言,也请他注意上课学会倾听,要尊重其他同学。俊林微笑点头,脸上满满的成就感。后来的课堂上他发言积极,有自己的思考,总能有独到的见解。
       这事以后,我的教育策略也慢慢地在改变,变得宽容,变得幽默,变得更有人情味。细细想来,以前的教育动辄就批评,简单粗暴,真的是遗憾多多,错过了多少与学生倾心聆听的机会呀!
       《别让孩子伤在小学》这本书里就有教师们常遇到的教育问题,饶老师会告诉你如何让自己的教育不留遗憾,怎样做才是最佳的捷径。
       除去教师的职业,我也是一名家长,全天下父母的心都是一样的,希望孩子快乐成长,也希望孩子品学兼优。在《别让孩子伤在小学》里,饶老师帮助我们在“快乐成长”的理想和“应试教育”的现实下,找到一个最佳的平衡点。
      《别让孩子伤在小学》是一部很朴实、很有诚意的书,它没有故弄玄虚地卖弄教育学和心理学的理论,有的只是通过亲身经历得出的朴实无华却又非常有用的教育策略。 
       感谢与《别让孩子伤在小学》的一场相遇,这是教师与教师的相遇,是教师与家长的相遇,是家长与学校的相遇……这场相遇注定会促进家校沟通,推动孩子健康成长!
       作者简介:曾素梅 四川省自贡市沿滩第二小学教师;中学一级教师;2013年,所带班级被评为“全国优秀班级”;撰写的小学语文经验论文,曾多次获国家级,省级,市级一等奖;

      

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