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现代汉语教学同步练习题(语法下)

(2011-05-20 16:01:59)
标签:

现代汉语

语法

教学

同步

练习

杂谈

分类: 教学与教育

五、评改题

评改题(一)改正下列句子中的语法错误,并说明理由。

本大题共5道小题,每小题2分,共10分)

1、由于安装时没有仔细检查,开工后突然故障,造成了生产上的损失。

改正及理由:

2、这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术。

改正及理由:

3、中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了。

改正及理由:

4、他想到了自己刚刚的那些话,心里也很后悔。

改正及理由:

5、鸽子长途飞行,是经过主人长期训练而获得的。

改正及理由:

评改题(二)本大题共5道小题,每小题2分,共10分)

改正下列句子中的语法错误,并说明理由。

⑴对人对事都不能主观、偏见。

改正及理由:

⑵他的工作很模范。

改正及理由:

⑶明天我们学校的篮球队要比赛明德中学。

改正及理由:

⑷他的脸越发清瘦得很了。

改正及理由:

⑸大家怀着一颗十分敬佩的心情来到了他家。

改正及理由:

评改题(三)本大题共5小题,每小题2分,共10分。

改正下列句子中的错误并扼要说明理由。

1、全厂没有一个人不认为今年能全面完成国家计划不是干部群众共同奋斗的结果。

修改病句并说明错误的原因:

2、要认真学习老干部密切联系群众、注意全面了解情况、善于正确分析问题的好思想、好作风。

修改病句并说明错误的原因:

3、这件事,他只要答应了,不管有很多困难,他一定能办到。

修改病句并说明错误的原因:

4、半夜里,忽然下起了一场狂风暴雨。

修改病句并说明错误的原因:

5、当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

修改病句并说明错误的原因:

评改题(四)本大题共5小题,每小题2分,共10分。

改正下列句子中的错误并扼要说明理由。

1、不用说,契诃夫一开始就是一个庸俗和丑恶的抗议者,不过,愈到后来,在他作品里的抗议因素愈强烈而已。

2、关于以上两门课程,内容都是相当丰富的,而且都是对实际有帮助的。

3、显然,摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译工作质量的问题了。

4、我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责的态度。

5、同学们有没有就这个问题展开讨论?

评改题(五)本大题共5小题,每小题2分,共10分。

改正下列句子中的错误并扼要说明理由。

1、通过这次学习和讨论,使我们一致认为我国社会主义正处在一个新的历史发展时期。

2、由于曹雪芹所处的时代和出身阶段的局限,不能不在他的作品中有所反映。

3、此外,该店还延长了营业时间,增加了两元以下低档菜的比例等便民、利民措施。

4、小刘干活速度快,质量好,经她焊接的集装箱产品,从未出过废品,一再被评为先进工作者。

5、今年的总产量比去年大概可以增加到百分之五左右。

六、问答题

问答题(一)(本大题共4道小题,每小题5分,共20分)

1、什么是词的兼类?(1分)词的兼类与同音词有什么不同?(2分)词的兼类与词的活用各有什么不同?2分)

2、副词的语法特点是什么?(1分)副词与形容词有什么区别?(2分)时间副词与时间名词有什么区别?(2分)

问答题(二)本大题共2道小题,每小题10分,共20分)

2、什么是假设条件复句?假设条件复句包括哪三类?各使用哪些关联词语?举例说明。(10分)

问答题(三)本大题共4道小题,每小题5分,共20分。

1、汉语词类的语法特征(功能)主要表现在哪些方面?为什么说词的语法特征是划分词类的主要依据?

2、举例说明宾语和补语的区别,主要表现在哪些方面?

问答题(四)

⑵辨析兼语句与主谓作宾句的异同。

问答题(五)本大题共3道小题,每小题5分,共15分。

1、怎样区分并列复句与承接复句?

2、形容词和副词有什么区别?

附参考答案

一、单项选择

1C  2A  3D  4C  5B  6B  7C  8D  9D  10A 

1A232C3A4B5C6D7B8D9B10B

1B2B3A4B15B6C7B8D9D10D

1D2C3D4A5A6C7B8B9D10D

1C2D3C4D5D6A7C8D9B10B

二、多项选择

1ABCDE2AB3ABC4AD5ADE

1AB2ABC3ABC4AC5ABC

1C D2BCDE3B C4ACD5ACDE

1C D E2A C E G3A F G4C D E F5A C D

1A C2B C D3B D4.B C E5A D E

三、判断题

1、⑴×划分词类须以词的语法功能为依据。⑵×名词能受数量词的修饰。⑶×代词几乎能代替所有的实词。⑷现代汉语中有结构助词“的”和语气词“的”。⑸×层次分析要切分到词。⑹×宾语有施事、受事和当事三类。⑺×有的动词可以带两个宾语。⑻×语气因素不会影响句型。⑼×非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。⑽×复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。

1、×,“轻视”不是状态形容词。2、×,前提推不出结论。3、√。4、×,古今汉语语句的修饰语都用在中心语的前边。5、√。

1、×;2、×;3、×;4、×;5、×;

123×;45×

四、分析题

分析题(一)本大题共6道小题,每小题5分,共30分。

1、⑴ 打     老虎                  ⑴ 打     老虎

|    |          |                    |         |     |

|         |                    |      |  

 

⑵ 访问   台湾   归来 的 科学家   ⑵ 访问   台湾   归来 的 科学家

|     |                      |      |                         |

    |                     |      |               |

     |      ]      |                |     |      |

 

2、⑶ 通讯员 电话 参加 讨论。(主谓句,动词(连动)谓语句)

母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度|| [在我心中] (深刻的)印象。(主谓句,动词谓语句)

3、用划线法分析下列复句的层次和关系。

⑸内容有分量,|||(假设条件)尽管文章短小,||||(转折)也是有分量的;||(并列)如果内容没有分量,|||(假设条件)不管写多长,||||(假设条件)也没有分量,|(因果)所以不能只看量,||(递进)要讲实质。

⑹宋师傅毕竟是个快乐的人,|(因果)虽然也苦脑了几天,|||(并列)装了几天病,||(转折)但过了那股劲,|||(连贯)憎恨的情绪慢慢地也谈了,||||(并列)对小娥也管得不那样紧了。

分析题(二)本大题共2道小题,每道题10分,共20分。

1、⑴恢复 和 发扬   母校 的 优良   传统

|             |                     |

|      +      |  |                 |

|         |

⑵母亲         皱纹 的 慈祥 的 脸

|                                      |

|                               |

|                          |

|        |     |   |        |

|     |

2、⑶ [一路上],他[多次]下车走〈进〉农舍和农村小商店[同农民][亲切]交谈。

(主谓句,动词谓语句)

⑷他不但细心听取了我们的意见,(递|进)而且立刻通知组内同志前来商量,(递||进)态度甚至比我们还要积极。

分析题(三)

1.对下列短语作层次分析。

⑴ 扮           山林 的 人  

|        |                          | 

|      | |                      |

|(量)| |          )    |

|   |     |

 

⑵ 请         小李          东西

|     (兼)                                 | 

|   |  | | ||                                |

|    (兼)                      |

|   |  | |  ||                   |

|                |

|   |   | |   |    |

2.用符号标记法分析下列单句。

卫生员||[把身上的棉衣]〈下来〉指导员〈上〉。

通讯员||去 打 电话 请 来 参加 讨论

3.用划线法分析下列复句的层次和关系。

⑴车摇慢了,|||(并列)线轴快了,||(假设条件)线就会断头;|(并列)车摇快了,|||(并列)线轴慢了,||(假设条件)毛卷、棉条就会拧成绳,|||(并列)线就会打成结。

⑵掌柜是一幅凶脸孔,||||(并列)主题也没有好声气,|||(因果)教人活泼不得;||(因果)只有孔乙己到店,|||(假设条件)才可以笑几声,|(因果)所以至今还记得。

分析题(四)本大题共6道小题,每小题5分,共30分。

1、用层次分析法分析下列短语

⑴牺牲   这块  土地 上 的 烈士      ⑵处理 好  工作、学习 二者 的 关系

|                             |       |        |                        |

|                      |              |     |  |                 )     |

|           (方) |                        |       (同位)   |

|(介)         |                           |    +    |

|         |        

|()|         

2分析下列句子,如果是单句,请根据谓语确定其句型;如果是复句,则分析分句之间的层次和关系。

{依我看}保护消费者权利||[](对生产厂家和服务部门的)(一种)爱护

(主谓句,动词谓语句,“是”字句。)

⑵虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨,||(并列)虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况,||(并列)虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行,|||(因果)不懂得如何下手工作,|(转折)可是,历史既把建设的担子放在他人肩上,||(因果)他们就以无比的英雄气概,桃起这繁重的担子,|||(连贯)坚毅地向前走。

3、⑴回环、对偶;⑵反复、引用、类仿、反复。

分析题(五)

1、用层次分析法分析下列短语

⑴ 用  中国  乐器  演奏 的 西洋 乐曲    ⑵ 积极   培育   正确  地 使用  人才

|                               |      |                                  |   |

|              ]     |  |       |      |                 +                |

|(介)        |                         |       ]       |    |      ]      |

 |       |        

五、评改题

评改题(一)

1、由于安装时没有仔细检查,开工后突然发生故障,造成了生产上的损失。

(词性弄错,“故障”是名词,不能充当谓语中心词)

2、这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。

(词性弄错,“熟练“是形容词,不能带宾语,可改为“掌握”)

3、中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。

(动宾不搭配,“桐油”无法种植;连词“与”使用不当,宜改用表递进的“并”)

4、他想到了自己刚才的那些话,心里也很后悔。

(词性弄错,“刚刚”是副词,不能做定语,宜改为时间名词“刚才”)

5、鸽子长途飞行的能力,是经过主人长期训练而获得的。

(“飞行……获得”主谓不搭配)

评改题(二)

⑴对人对事都不能主观、片面。(词性弄错,“偏见”是名词,不能作谓语)

⑵他的工作很出色。(词性弄错,“模范”是名词)

⑶明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。(词性弄错,“比赛”不能带宾语)

⑷他的脸越发清瘦了。(“很”多余)

⑸大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。(“一颗”与“心情”搭配不当)

评改题(三)

1、去掉两个“不”中的一个。说明:多重否定错误。

2、删去“好思想”。说明:搭配不当。

3、将“很多”改为“多少”或“多大”等。说明:关联词语运用不当。“不管”后应为疑问形式。

4、半夜里,忽然来了一场狂风暴雨。说明:“下……狂风”搭配不当。

5、删去“是颇难形容的”。句式杂糅。

评改题(四)

1、不用说,契科夫一开始就是一个庸俗和丑恶现象的抗议者,不过,愈到后来,在他作品里的抗议因素愈强烈而已。(歧义)

2、以上两门课程,内容都是相当丰富的,而且都是对实际有帮助的。(介词多余,缺主语)

3、显然,摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译工作的质量了。(主宾搭配不当)

4、我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理:不负责任的表现。(主宾搭配不当)

5、同学们就这个问题展开讨论了吗?(方言句法)

评改题(五)

⒈通过这次学习和讨论,我们一致认为,我国社会主义正处在一个新的历史时期。(主语残缺)

⒉曹雪芹所处的时代和出身阶级的局限,不能不在他的作品中有所反映。(介词多余)

⒊此外,该店还延长了营业时间,采取增加两元以下低档莱的比例等便民、利民措施。

⒋小刘干活速度快,质量好,经她焊接的集装箱产品,从未出过废品,她一再被评为先进工作者。(主语残缺)

⒌今年的总产量比去年大概可以增加百分之五。(“增加到”应包括底数,“左右”多余)

六、问答题

问答题(一)

1、答:词的兼类是指少数词具有两类或两类以上语法功能的现象。例如“报告”同时具有名词和动词两种功能。

词的兼类与同音词不同,同音词是语音形式相同、意义完全不同的词,同音词是两个不同的词,不是兼类。例如“说得对”中的“对”和“一对枕头”中的“对”。

词的兼类与词的活用不同。兼类是指某个词经常具备两类词的特色,而活用是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用。例如“那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了”,“胖开”的“胖”是形容词活用作动词,不属于兼类。

2、答:副词是修饰动词或形容词,表示程度、情态、方式、时间、频率、范围、否定、语气,经常充当状语的一类词。部分表示时间或语气的副词还可以用在句首,修饰后边整个主谓词组,例如:“忽然电话铃响了。”极少数的副词还可以充当补语,如:好得〈很〉。

形容词也能作状语,跟副词不同的是,形容词能单独成句,能作述语和定语,副词除少数(“不”、“也许”等)以外,一般不能单独成句,只能作状语,例如“突然想起、突然事件”、“忽然想起”。

时间名词也能作状语,跟副词不同的是,时间名词的前边可以加“从、到、在”等介词,例如“刚才发生的、在刚才发生的”。

问答题(二)

2、答:分句之间有条件和结果的关系,这样复句是假设条件复句。假设条件复句分为三类:充分条件句、必要条件句和无条件句。充分条件句常用的关联词语有“如果A,那么D”、“假如A,就B”、“只要A,就B”、“假若A,便B”、“假使A,也B”、“要 (不)是A,就B”。必要条件句常用的关联词语有“只有A,才B”、“除非A,才B”,有时也单用“才”。无条件句常用“不管、不论、无论、任凭”表示条件,  “都、总、就、总是、还是”表示结果。

问答题(三)

1、答:主要表现在词的组合能力和造句功能上,其次表现在词的形态变化方面。前两点统称为词的语法功能。

(1)表现在词和词的组合能力上。哪些词和词组合,以怎样的方式组合,组合后的关系,这就表现出实词的类别,而虚词就表现在它同实词或短语的关系上。

(2)表现在能否充当句子成分即语法功能上。能充当句子成分的词叫实词,不能充当句子成分,只能帮助实词造句的词叫虚词。

(3)表现在词的形态变化上。在汉语里主要指合成词中的附加式和重叠式上,如椅子、花儿、老虎等等,带点的是虚语素;再如想想(AA)、考虑考虑(ABAB)、干干净净(AABB)等,则是一般动词和某些形容词的重叠式。这两者都是词的形态变化,只表示某种语法意义。

2、答:其区别主要在如下四个方面:

(1)看成分关系。宾语是受动语支配关涉的名词性成分,之间是动宾关,补语是对谓词起补充作用的成分,之间是因果关系。如我看书,书在动词后边受支配关涉,是宾语;又如考虑清楚中的清楚考虑的结果,是补语,两个成分之间有因果关系,是补充关系。

(2)字的性质。结构助词的后面是补语,而懂得觉得”“取得之类的合成式动词后面的词语是宾语。如他画得好的补语;又如他懂得画画画画则是懂得的宾语。

(3)看成分的词性。谓语后面物量短语作宾语,动量短语作补语。如:好书可以多置几本”(几本是物量短语,在句子中作宾语);又如:好书可以多看几遍(几遍是动量短语,在句子中作补语)

(4)看表示时间的成分。若能变换为字句的作宾语,否则作补语。如他浪费了两个钟头两个钟头此句可以变换为字句,因此两个钟头在句子中作宾语(即他把两个钟头浪费了);又如他干了两个钟头此句不能变换为字句,所以句中两个钟头是补语。

问答题(四)

⑵辨析兼语句与主谓作宾句的异同。

相同点:都是“动词+名词+动词”的格式

不同点:(1)第一谓词不同:兼语句是使令、有没有、选举称呼三类;主谓作宾是心理活动、感知、说道、客观证明四类动词。(2)第一谓词支配对象不同:兼语支配人或物;主谓作宾支配事。例:我叫他从这儿拿走了一把笤帚//我记得他从这儿拿走了一把笤帚。(3)语音停顿和可以插入状语的位置不同:主谓作宾句的第一谓词后可以停顿并能插入状语,兼语句不能。例:我知道他来----我知道他明天他来----我请他来。(4)一些意念关系不同:兼语前后往往有因果关系,主谓作宾没有。例:首长命令我去//首长知道我去//首长叫我去。

问答题(五)

1、怎样区分并列复句与承接复句?

⑴并列复句的分句次序可以改变,而语义不变;承接复句的分句次序不能改变。

⑵关联词语使用不同。(例略)

2、形容词和副词有什么区别?

形容词和副词都可以作状语修饰中心语。二者的区别在于:

⑴形容词能单独成句,而副词一般不能单独成句。

⑵形容词能作谓语、定语、状语,副词一般只能作状语。

形容词一般可以受副词的修饰,副词则不行。

形容词可以修饰名词,副词修饰名词的情况比较少。

 

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