教学生做博客到现在，我突然发现我不知该如何来评价学生了。学生的心情感受上了博客；学生的原创美文也上了博客；各种原以为学生不太容易掌握的特效，也都上了学生的博客。该要求的，学生都给你做了，我自己倒是迷失了方向。我应该静下心来，重新思考思考……
事实上，教学生做博客，主要是为了在学生进行会考复习期间，增加学习乐趣，同时培养学生自主学习的能力。增加学生学习的乐趣这一目的肯定是达到了，那么培养学生自主学习的目的达到了吗？应该也是达到了。冷静地想一下，教学生做博客有三个阶段，第一个阶段是我引导学生做博客（申请博客，博客的基本操作应用，HTML语言基础等）；第二个阶段是引导学生通过博客系统的帮助，进行自主探索学习（博客操作的深入应用，在博客中加入特效等）；那么，第三个阶段应该是，让学生来教老师或自己的同学。
好吧！就让学生来做做当老师的味道。事实上，许多学生不知不觉中已经开始在做“老师”了。如，我自己做博客的特效比学生迟一步，我的博客主页面上的透明Flash动画，在文章中加背景图片（参上一篇文章“安静”，是从G1537学生那里学的）就是在学生影响下学着做的。再如，我校的一位物理老师，准备请G1301这位学生来帮他做博客。
但以上这些我很难评价。这样吧！今天我先提一个需要学生帮忙的问题，然后其它学生也可以提出自己的问题（我来整理问题，并列在我的博客上），提过问题的学生可以得到3分。然后，有水平的学生在自己的博客上来回答这些问题，并在我的博客上留言，让老师或同学看着你的回答来解决自己的问题。对给出有效的解决的学生，打5分。提出问题，最终因其他同学帮助而解决自己问题的学生，由原来的3分，变为5分。
今天我抛砖引玉的问题是：如何在博客上制作特殊的鼠标光标？
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