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那些专注的眼神,是你明天的模样

(2016-09-20 06:25:24)
分类: 爱如阳光幸福五班

这一期班队课的主题——我们可爱的学校。

孩子们真的对校园很熟悉吗?不见得,大概他们平时的活动空间也就是教室、食堂、厕所,外加操场,四点并不在一线。

虽说,每天去食堂路过百美石,上学放学转头可以看到作品墙“试翼”,但真正了解的估计没有。

如果带出去逛一圈,以他们刚入小学不久的兴奋劲,50个人,浩浩荡荡的队伍,老师是很难招架住,让他们坚持几分钟安稳是不大可能的,每次吃饭,做操的队伍也得停下来整好几回。

说到纪律,我有点收不住口。今天第一次小组对调位置,尽管说得清清楚楚,还请几个孩子做示范,XXX到第二组坐到某个位置,XXX到第三组坐到某个位置。但真正实施起来,像打仗一样,教室里有好几处站着三五个未找到“家”的被晾着的小孩,还是有几个不长记性的娃坐错地方了。

话说,一年级哪个班不是这样呢?

如果真的被管得服服帖帖的,我倒觉得不正常了,像是车间里生产大批的零件,或者说一定是害怕过后的表现,不是心服口服地做好自己,因为他们还不懂太多的道理。

这个年龄段的孩子不闹一点,还有孩子的天性吗?

于是,我慢慢地和他们的这种闹开始和解。

当然,也会思考,能否创造出更好的方法,让他们在该安静的时候安静下来。

我给孩子们介绍了校徽(大概是对那个九层的M感兴趣),校训(解释了估计也不太懂),以及那块具有深刻意义的百美石(下次应该会去看看是不是很多不同字体的“美”字)。

校园外部环境是我们学校的一部分,内部环境,校园里的人,校园里的孩子是真正意义上的灵魂,是最美的风景。

突然灵机一动,不妨从空间里找出上一届三(4)班孩子读书时的照片,一张一张讲给孩子们听。

让他们潜移默化地有榜样的力量引领着进步,或许更好。

我希望,那一个个专注的眼神,是他们明天读书时的模样。

教室里很安静,这种无形的榜样胜过了暂时的说教。

我很欣慰。

也只是暂时的,他们能保持管住自己吗?不可能。

不过也没关系,因为我开始努力接受这样的结果来。

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

那些专注的眼神,是你明天的模样

PS:我只是想真实地记录点和学生之间的点滴,或许N年以后,有一天见到他们,能翻开这一页,他们回忆曾经的年幼无知,而那时的我,也是老态龙钟了。

2016/9/19

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