成为一年级新生后的几个变化

           在学校里，我会成为什么样的明星呢？

     淼儿于9月1日正式跨入学校大门，成了一名一年级的小学生。也许是幼儿园的启蒙教育做得够好，淼儿对新环境还是挺能适应的。诸如安全意识、校纪遵守、行为规范，暂时看来尚没有什么问题。学校这二天也没完全正式行课，老师正给孩子们强化校规，训练基本礼仪什么的----排排队、拍拍手、熟背行为规范儿歌、练坐姿、练站姿……回家问淼儿老师都讲什么啦?淼儿说得最多的是：老师让我们记住，我们长大了，我们是一年级的小学生了，不再是小朋友了！这一切就是老师所做的幼小衔接，包括了行为上和心理上的。

    上小学了。仔细看看眼前的孩子，作为家长，从表面上基本感觉不出孩子有什么变化，毕竟才短短的三天。淼儿在我们的眼里还是那么小，还是那么淘气，还是那么天真……可当我们真正走进孩子内心世界的时候，偶然发现，有些细微而关键的成长变化正在悄然产生。在此，我们特别用心记录这些变化，记录我们宝贝女儿的成长轨迹。

    变化一：畏惧老师，唯老师的要求至上

    8月29日：因为班主任刘老师在学前训练时，要求每个同学在家要削好三支铅笔，在学校不允许削铅笔。淼儿回家后，第一件事就是让我帮她削铅笔。当时，因为我觉得铅笔不需要削，就没动。哪知淼儿急了，对我说：“妈妈，这些铅笔我都用过，如果今天不削，星期一上课时，我的铅笔不好写了怎么办嘛！”“你的文具盒上不是有削笔刀吗？实在都用不了，就自己削一下。”“不行的，老师不让在学校削铅笔！”看着淼儿着急的样子，我只好照章执行，把那三支本可以不用削的铅笔放到削笔刀里走了走过场。

    9月1日：我还没下班，淼儿的电话就打来了。“妈妈，您现在在哪里？”“在办公室呀！”“在办公室就好。你回家的时候给我买三张牛皮纸回来吧！”“你拿牛皮纸干什么？”“唉呀，教我们数学的黄老师说了，已经包好的书就算了，今天发的三本书最好用牛皮纸包，因为更耐用。”“现在哪里有什么牛皮纸卖呀，就用我给你买的透明书皮吧，妈妈给你买的都是质量很好的。而且家里各种型号的都有。”话音刚落，电话那头传来淼儿高八度的拒绝声：“不行的，黄老师说了，最好用牛皮纸！老师还说了，只要是卖文具的地方都可以买到牛皮纸。”……呵呵，才第一天上学，就左一个老师说的，右一个老师说的。有什么办法，就按要求不折不扣的执行吧！

    9月2日：我正在酒店宴请客人。淼儿的电话又来了。电话接起来，听筒里传来淼儿那熟悉又粘人的童音：“妈妈，我们今天上信息技术课了，但老师没让我们动电脑，只是提了很多要求。老师说了，下次上课的时候，每个同学都要带个塑料鞋套到学校去。老师说，不能用一般的那种鞋套，因为不是穿一次就不要了，要反复使用很多次的。”有了前二次的经验，这次我没有对淼儿提什么建议。因为“老师说的”就是必须执行的。得了，我的任务是抽时间去超市找找，看是不是真的有那种非常经久耐穿的鞋套。

    尽管淼儿才上学二天，尽管我对老师的要求有着自己的不同看法。但学校有学校的规矩，作为学生最起码的不就是学规矩，听老师的话吗？我们家小人儿能忠实传达老师的意思，并能够督促家长执行，已经很难得。想想淼儿在幼儿园的时候还经常跟老师理论，嚷嚷什么公平不公平的，现在如此这样唯老师的要求至上，我们单方面认为这暂时是个好的开始。

    变化二：有了更强的自主性

    9月2日，淼儿所有的教科书都发齐了。二本小的，六本大的。虽然都不是很厚，但八本书的重量，加上文具盒、纸巾、水彩笔等也就够份量了。于是，我给淼儿提建议，让她根据课程表安排带书。结果，在一旁的淼儿爸发话说：“万一老师突然调课怎么办？如果没有书，她肯定会着急的。”爸爸的话音刚落，淼儿就说：“所有的书都要放在书包里，每天都要带。万一调课怎么办！”“一般老师是不会随便调课的，还是少带点吧！”这下小家伙来劲了，斩钉截铁地对我说：“就是要把全部书都带上，这是小学生的规定！”好一个“小学生的规定”，我无语。

    从这件事上讲，老师并没有明确的规定，但淼儿听了爸爸的话，觉得更有道理，所以作了自主决定，并以“小学生的规定”来拒绝了我。

    变化三：开始产生了对人际关系的思考

    9月2日，淼儿回家后因为想不起老师在课堂上要求背诵的行为准则儿歌而有些怯怯的对我说：“妈妈，我说一件事，但您不准批评我。”“什么事，你说出来，我才知道应不应该批评你。”“不行，您先答应不批评我，我再说。”“那好吧，你说来听听。”“是这样的，今天刘老师在课堂上教了我们二首儿歌，她让我们回家后背熟，可我现在只记得住最后二句，其它都忘了。儿歌不是书上的，是老师自己讲的。”“那你为什么不去问问老师或同学呢？”“老师一下课就走了。如果我去问同学，他们会不会觉得我很烦呢？”“作为学生，遇到不懂的问题就应该虚心向老师和同学请教，他们怎么会觉得你烦呢？不懂装懂才烦呢！”小淼儿若有所思地点点头。小家伙已经知道考虑别人对他的看法，知道思考人际关系的问题了，至少是少了许多我行我素的成份。这是一个可喜的变化。作为家长，我并不在乎淼儿是否能背诵那首儿歌。其实，后来在我的启发下，小家伙已经想出了大部分内容。重要的是，我必须教会她擅于向人请教，千万不可不懂装懂。

    变化四：上进心被前所未有的调动

    老师不一样就是不一样，也不知对学生使用了什么“灵丹妙药”，淼儿才入学二天，就表现出一种强烈的上进意识。她总爱对我说：“妈妈，我一定争取第一个戴上红领巾。”爸爸笑着对她说：“呵呵，你行吗？那可是要表现很好才行哟！”“哼，您别门缝里瞧人，把人看扁了。我就是要做给您看看！”

    当看到学校将各类小明星的照片放大，并加上介绍挂在教学的通道时，淼儿又来劲了。她对我说：“妈妈，您说我会成为什么明星呢？手工、体育、学习、绘画的明星我都想当。”虽然有点过于自信，但面对小家伙前所未有的上进心，我还是鼓励她说：“那你就好好争取吧，妈妈等你的好消息！”

    可怜天下父母心！淼儿才上学二天，我就唠叨了这么多。其实，我观察到的远比我写出来的还要多得多。真的，体味孩子的成长和进步是做家长的最大快乐！