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后现代派小说家童牧野
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童牧野语录94支持千金

(2006-05-13 09:10:31)
分类: 童牧野语录

童牧野语录94支持千金。

 

财团吉林省将士QuZ来函(2006510日):

元帅今天的帖子所言极是,父母对孩子耳熏目染的影响,能起到潜移默化的效果,其中很关键的一点是要从孩子的兴趣入手。

我试验成功的例子:每当看书发现有趣的句子就读给孩子听,她对生动幽默的文字尤其喜欢。比如《围城》就是一个句子引发她对整部书以及书作者的浓厚兴趣。现在《四世同堂》要读完了(学校安排必读书目之一),孩子说真想把老舍先生从地下挖出来接着写书给她看。

我的失败例子:屈原赋《离骚》千古流芳,早就想用这首中国古代最长的抒情诗醺一醺对“数码宝贝”如醉如痴的小人儿。小人儿渐渐长大,孩子所在中学(东北师大附中)终于把《离骚》列为未来必背篇章了(五年五百篇,孩子说背诗要背吐了),我借机热情洋溢地给她讲端午节汨罗江的传说,一门心思指望她被故事吸引,钻进圈套。没想到孩子听罢如释重负地长出一口气,说:“多亏他跳江了,不然我们学生有苦头吃了,写这么长不计后果。。。”,她见我怒目圆睁,后面的话便吞回去了。 “虽萎绝其亦何伤兮,哀众芳之芜秽”,唉,我捧着屈原呕心沥血之作落败而去。

现在,我只好像元帅说的那样“让孩子自己在适当时候慢慢发现书籍(《离骚》)的独特魅力”,耐心地等待,等到有一天曾经不可教的孺子突然跑来问:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这句子真好,是谁写的?嘿嘿,到时候我备好戒尺,读一句《离骚》,打她一下手背,共373句,2490字。不把她小手打成肉粽子绝不罢休,好好替屈大夫出口恶气。

不过静心想一想,也不是孩子的错,如果屈原投胎到荒诞不经的现代中国,他可以有N种理由一次又一次地以各种方式结束自己的生命,谁之过?

另……

中尉红泥敬礼!

 

财团督战厅元帅答(2006513日):

来函欣悉。谢谢。千金那句话,很天才。

支持千金,反对背诗。尤其反对背古诗。

真正好诗,特别是当代好诗,琅琅上口,是不需要背的,它会自然而然被记住。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”虽然好,但一听就是苦命句子。新一代可能更喜欢听了直乐的句子。

老师吩咐背太多的东西,让孩子感到语文苦、语文累,那就得不偿失了。如果过分强调古人的东西如何空前绝后,会压抑孩子的创造性,不敢创作,反正比不过古人。

我觉得许多古文、古诗,孩子长大成人后再开始看,都来得及。如今初中语文,这方面的内容已经铺天盖地。已经够孩子消化了。2490字的东西,千万别让孩子背。

学校老师让静弓背的诗文,我不干预,也不监督,他记忆力好,也不算费力。但我自己不让孩子背任何东西。至于看到特好的句子,偶尔通报给孩子,效果奇好,我也是这么做的。

如,日本已故作家芥川龙之介的小说《罗生门》的首句,有以下两种翻译表达:

“话说一天黄昏时分,有个仆役在罗生门下等待雨住。”(著名女翻译大师文洁若译)

“薄暮时分。罗生门下。一个仆人正在等待雨的过去。”(著名男翻译大师林少华译)

都译得很好,很准确。所用字数也差不多。但语势明显不同。前者阴柔,后者阳刚。后者语势,略含肃杀之气。甚至有快刀斩下之感。细细比较两种译本,几乎每句都不同,各有长处。

与其花时间背书、背诗,最终成为书的苦役、诗的奴隶,不如消遣地轻松地比较阅读,会离大师的心灵更近,自己也会站得比大师更高,最终自己也成为超级大师。

 

发表于《后现代派小说家童牧野》博客网页2006513日《童牧野语录94》。

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