书籍是人类的知识宝库，尤其对很多优秀童话故事的阅读（包括亲子阅读和自主阅读），不但能使孩子从小就明事理，还能让孩子从小就爱上学习和思考，使孩子的童年充满乐趣和想象。

我最近对琪琪做了一次阅读大检阅，发现琪琪的阅读经历了三次飞跃。下面逐一介绍。

第一次飞跃：从亲子阅读向自主阅读的飞跃。

这个分界线大抵是在琪琪四岁半的时候，在这之前都属于亲子阅读时间，和所有的孩子一样，她每天都纠缠着我和琪妈给她讲故事、读故事，从童话小故事读到儿歌童谣，很多故事都是反复读，真可谓百读不厌；有时候，她也会用手指着文字一路读下来，虽说读的内容基本上正确，但是手指的文字却对不上，后来随着识字量的不断提高，和对童话故事和童谣的熟练掌握，逐渐喜欢当起老师，叫我和琪妈当学生，此时，我猛然意识到自主阅读的时机已悄然临近。

由于孩子有强烈的阅读欲望，选择这个时机强化拼音和识字是最佳，于是我和琪妈迅速地抓住琪琪这个关键的识字敏感期，事后证明是非常及时和正确的，虽说在阅读和学习当中稍稍加了一些压力，但琪琪乐意接受，这是任何家长都是求之不得的，随着她的识字量得到大幅增长，同时又经常带她去书店选书来刺激她的求知欲望，使之成为良性循环，所以很快就步入自主阅读环节。

虽然现在有时还希望我来陪读，但和亲子阅读不同的是，现在她往往要求我读一篇文章，她再接着读一篇文章，中间间隔一点时间作为休息片刻；有时，也会两人同时读不同的书，看哪个读得快，像龟兔赛跑一样作个父女阅读竞赛，而亲子阅读主要是家长读一句，孩子跟着读同样的一句，或者家长讲故事孩子认真听。

琪琪从亲子阅读向自主阅读飞跃的关键点是我紧紧地抓住和充分利用了她的识字敏感期，推波助澜使她一举登上自主阅读的讲台，这一举动使孩子受益非浅。(详细内容可参看《一年识二千汉字的秘诀》)

第二次飞跃：从喜欢图片多文字少的书籍到文字多图片少的书籍。

孩子都喜欢图片多文字少的书籍，主要是识字少无法完整阅读的缘故（当然也有图片好看生动的原因），自从琪琪自主阅读各类书籍达五百万字以后，对书中图片的要求已不那么苛刻了，当然有图片的书籍她肯定喜欢了，同时没有图片或很少图片的书籍她也爱看。

比如叶圣陶的《稻草人》，一本书里只有几张美术图片，她居然能一个人读得津津有味，还有张天翼的长篇故事〈宝葫芦的秘密〉和〈大林和小林〉，还包括一些儿童诗集，比如金波的抒情诗集《让太阳长上翅膀》，薛涛儿童诗集《四季小猪》等等。

她还特别喜欢看杨红樱写的《大脚鸭跳踢踏舞》、《荷叶上的晚餐》、《天上掉下乖狐狸》和《长着耳朵的树》，以及王一梅写的《兔子的胡萝卜》《蔷薇别墅的老鼠》《木偶的森林》《米粒奇幻事件簿》等书，其中有些书她已阅读好几遍了。

琪琪喜欢这些文字多而图片少的书籍还有一个原因，就是随着阅读量的提高，她的理解和思考能力上了一个档次，能初步感受到文字带来的美好意境。

第三次飞跃：从喜欢童话故事到喜欢读科学、推理、地理、历史等方面的书籍。

很小的时候，包括自主阅读的初期，琪琪都还是非常喜欢阅读童话故事，包括吉林美术出版社出品的睡前故事、爱心故事、安徒生童话故事，以及小熊温尼系列、喜洋洋和灰太狼的故事等等都非常喜欢。

随着自主阅读过程的深入推进，她先是喜欢上了虹猫蓝兔系列十万个为什么的故事，包括生物类、健康类和生活类三本，另外又配备了新疆青少年出版社出版的科普书《聪明孩子百科千千问》，一共有四本，分别是《动物与植物》、《科技与发明》、《人体与生活》、《地球与太空》。

有一次，我偶尔去书店闲逛，发现刷刷新著的《我的超级学习漫画从书》（包括推理、数学、魔法、科学实验共四本）引起我的高度兴趣，赶紧买回去给她看，果然她非常喜欢，一段时间里天天都爱不释手，特别对其中一本推理书特别感兴趣，还经常把故事情节讲述给我和琪妈听，让我们猜一猜，着实是推理方面的经典启蒙故事书。

后来她又不知不觉地喜欢上了地理和历史方面的书籍。

地理书我选的是《图说中国》和《图说世界》，她总是邀请我一起在地图上玩跳棋游戏。

历史我选的是三秦出版社出品的《漫画中国历史故事》，一共包括《先秦》、《秦汉》、《三四两晋南北朝》、《隋唐五代》、《宋元》、《明清》六本，是一套非常棒的漫画书。

愿琪琪在阅读的长征路上，越走越宽广，越走越坚定，越走远扎实，越走越辉煌！

琪琪对阅读的强烈喜好可能会引起很多朋友们的兴趣，怎样才能使孩子快乐阅读呢？请继续欣赏后续文章，引导孩子真正喜欢阅读要从多方面来架构：阅读开窍（天时）、阅读环境（地利）、阅读投入（人和）......

（后记：其实，作为琪琪的爸爸，我还有两个秘密的小心思，就是希望她能很快再来两次飞跃，一次飞跃是从阅读汉文儿童书籍到阅读英语儿童书籍的飞跃，从上面所介绍的书籍中也可以看出，目前我不是特别鼓励她读汉文版的外国文学故事，当然除已经读过的《小熊温尼》、《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》等书，我希望到必要的时候，让她读英语原版故事，那才能真正体会到文中的意境。还有一次飞跃就是从简单的阅读到会做阅读笔记式高级阅读的飞跃，虽说目前也会有一些片言碎语，那都是被动性、探索性、疑问性的总结，真正的阅读笔记是需要主动性、提炼性、体悟性的总结，不一定要凝结成文字）。