文化二字终于逐渐进入主流政治的高端视野。
　　京剧，不仅仅是堂会，也可以进入议会范畴。

　　请听来自会议的声音——

　　新当选的十一届全国政协常委、中国人民大学新闻学院院长赵启正：“够伟大的！要表扬提案委员会。”
　　人民大学新闻学院常务副院长高钢：建议成立类似议会的机制，对京剧进校园的进程和效果进行全方位的监测，并根据监测结果进行实时调整。
　　中关村一小京剧教师刘鹭：建议施行“1+X模式”。1是指固定剧目，X是指选修剧目，可以是地方戏，也可以是其他优秀剧目。

　　教育部副部长李卫红介绍，“京剧进校园”是常规性教学改革试点工作，并没有给学生增加额外负担。选曲过程在客观上说时间较紧，教育部基本上是听取了中国京剧院的意见。他说，“遴选剧目是第一次，难免有不完善的地方，教育部会一如既往地尊重和依靠专家来推动这项工作。”
　　文化部副部长陈晓光：“这件事起初与教育部一点关系都没有。有关领导视察中国京剧院时，一些老艺术家反映了京剧的现状。为了让京剧艺术发扬光大，也为了对孩子进行传统文化教育，更狭隘一点说，为了京剧艺术能培养出更多观众，大家谈到了京剧进校园的问题……梅葆玖先生的提案，我认为是个非常负责任的建言。‘慎之又慎’，我担心把这事给搁下。不完善之处，就是传统戏和样板戏的比例。当时有关领导确实很负责任，不但让教育部来做这个事，而且审听了这些唱段。萝卜白菜各有所爱……有些唱段很活泼，比如传统京剧《卖水》：红花姐，绿花郎，干枝梅的帐子，象牙花的床，鸳鸯花的枕头床上放，木樨花的褥子铺满床。让小孩子唱这个选段，合适不合适？……就跟电影分级制一样，成年人可以理解的内容，到了孩子那里不合适，也会有这种情况。我认为，关于传统戏和现代戏的比例，是一个可以吸纳的意见，应当在实践的过程中逐步调整教材内容。京剧各个流派和行当的比例也要很好的协调，这将听取专家和委员们的意见。”

　　歌唱家、中国文学艺术界联合会演艺中心主任郁钧剑：“也许100年后，样板戏也会是传统文化的一部分，它表现出来的精神状态，还是比较积极向上的。对上年纪的人来说，可能会引发很多感触。没有经历过那段历史的人，可能更关注这些曲目给他们怎样的精神状态，比如《穷人的孩子早当家》，就表现出一种立志精神，是很向上的。”

　　梅葆玖：“样板戏可以有，但数量不宜太多，比如可以从9首降到三四首。京剧进课堂对年轻一代很重要，是关系千秋万代的事。‘慎之又慎’也不是说‘研究研究就把这事搁下。千万不要因为提案搅黄了这件事，我们不是来‘打架’的，而是来商量的。”

　　76岁的中国戏曲学院原副院长钮骠：“京剧进课堂，在传统曲目和现代曲目的比例上，我认为是不妥当的，失之于片面；领导们声称经过专家论证，我们不知道是何方专家；专家应该有责任感，不能随随便便就通过。冀望教育部能慎重行事，既定方案也不是不能修正的。”
　　国家京剧院院长、京剧进课堂的具体操作者吴江：“今天开这个会，我是有责任的，我比较内疚。由于我的工作不够细致，造成了在这个问题上的不同意见，我应该受到批评……我挺同意梅老师的讲话，现代戏比例多了是事实。我拥护通过京剧唱段进中小学课堂来传承民族文化……有些是戏曲界专家，有些是教育界教材和音乐教育方面的专家。唱段的选定主要考虑到内容的通俗性，便于让孩子们很快接受……教育部已经发下的文件不能停，如果停下来会造成全国性影响，甚至引起误解……我们会后就组织班子研究唱段，适合的马上录制作为补充教材，放进试点工作中。原有15段中的相关曲目，可以逐渐替换减少，在实践中检验和筛选。这样两不误。”

　　“我们不是来‘打架’的，而是来商量的。”
　　很直率！很明了！也很京剧！

　　有理由相信：文化的前景愈发光明。
　　这当然不是说京剧的振兴指日可待。京剧仅是文化的一个因子，外界其实已经为其提供了无与伦比的复兴环境，可惜是京剧自己的萎靡使其难焕生机。就此事而言，其实也不是说京剧有多重要，而是课堂太重要了，孩子们太重要了。

　　有理由担心：京剧界本身的积重难反会成为此事无疾而终的最终隐患。
　　样板戏减少了，行当如何选择？流派如何平衡？《凤还巢》和《锁麟囊》，《借东风》和《定军山》，哪个更适合进课堂？
　　还是那句话，外力救不了京剧，毒瘤长在自己身上，刮骨疗毒才是正道。

　　有必要继续建议：学习不如欣赏。
　　前文已说，不再赘述。

　　请看：学习不如欣赏——京剧进课堂的另一种阐释——