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蒙台梭利早期教育法全书 目录

(2006-06-21 15:21:18)
分类: ❤育儿经❤

很久以前,女儿才一个月大时,就买了蒙台梭利系列丛书,看了感觉很好。
特别是这本<蒙台梭利早期教育法全书>。
对父母来说,小天使诞生的那一天起,就开始迷惑,到底我的宝宝在想什么,我该怎么教育我的宝宝,她哭笑的身体语言又代表了什么。
一切的一切都是新的空白。
在这里,还是要感谢这些伟大的儿童教育学家,他们通过大量的观察,整理和述写了大量的文献,给我们后人留下了宝贵的值得借鉴的参考意见和方法。
起码对身为父母的我们,去研究这个头脑精灵,满屋子转的小东西,是有很大的帮助的


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蒙台梭利早期教育法全书 <wbr>目录

<蒙台梭利早期教育法全书>目录:
1.重塑教育和教学方法:我们在重建教育学上走上了歧途,走上了一打错误而狭窄小路,如果我们想要建立培育后人的真正而有生命力的教育方法,我们就必须迷途知返,走出这条狭窄小路。

2.蒙台梭利系统的发现与发展对孩子如此巨大的内在能量,在我们了解了其对人类的重要性后,我们就必须留心观察,寻找合适的途径来帮助他们。与其盲目相信游戏的魔力,我们宁可信任孩子。

3.由观察发展出来的方法:我们所观察到的事物事实可以分为两类。一类示孩子的心智在相当幼小的时期就可以吸收文化,而且只是凭借他自己的活动来吸收;另一类是个性的发展要及早开始。

4.新式教育:作为一个教育者,我们必须选择正确有途径,用我们的敏锐力去了解孩子,并能正确地判断什么样的行动才是帮助孩子发展所必需的。

5.儿童的时代:儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在,才给人类的发展提供了强大的原动力。

6.成年人应受到控告:既然几乎所有成年人都扮演着母亲、父亲或儿童监护人的角色,那就意味着他们全部都应受到控告。对儿童负有不可推脱责任的整个社会,也应接受审判。

7.成人与儿童间的矛盾:儿童只有不再信赖成人,才能发展自己的个性,即我们所说的获得“自由”。适宜的环境将有益于儿童的成长。

8.主导本能:氖 的本能可以票据它各自的目的分为两个基本的类别,其中的一类是个体保存的本能,另一类是物种保存本能。

9.作为教师的儿童:唯一感兴趣的就是看到子女能通过考试,学得尽可能的快,这样就可以少花些教育费。父母们不大关心子女是否真正的学会了学习或拥有知识。

10.新生命都有一种本能:当一个新的生命降生时,它自身就饮食着一种神秘的本能,这个本能将指导它如何活动,形成什么样的特性及怎样适应环境。

11.新生儿的降生:婴儿如果在出生后第一个月里到痛苦与压抑,将会影响他的一生。如果我们能在儿童身上了现一个人成长所需的要素,那么我们将能在儿童自上发现人类未来幸福的源泉。

12.心灵的胚胎:能够指引人类发展的,恰恰是隐藏儿童中和一符廷贵 个人能量。儿童的精神生活是独立于、优先于和能够激发所有外部激动的。

13.儿童心理的发展:儿童在其敏感期就能学会自我调节和掌握某种东西,这就像一束光能把他的内心照亮,像电池一样能提供能量。

14.儿童的秩序感:儿童具有两种秩序感。一种是外部的,这种秩序感与儿童对他所在的环境的体验有关。还有一种是部的秩序感,它使急诊科蟑螂自己身体的不同部分及这些部分的相对位置。

15.儿童智力的发展:儿童关注最微小的细节,他们一定是在带着轻蔑的眼光看待我们,因为他不懂得心理综合,而我们却经常使用。

16.儿童成长的障碍:能够给予儿童心理发展的一个最大帮助,就是给他一张满足他需要的床,以及不让他的睡眠超过必要的时间。

17.行走:儿童掌握行走的能力,靠的不是等待这种能力降临,而是通过学习走路获得的。

18.手:人的手是如此精巧、复杂,它不仅能展示人类的心灵,而且使人与环境建立了特殊的关系。

19.节奏:行动的节奏,并不是一个可以随意发亮的旧观念。它几乎就像一个人的体形,是一个人特有的特征。

20.人物角色的替换:在童年时期,当儿童开始意识到自我,他的本性处于一种创造性的姿态时,特别容易受到暗示。

21.运动:儿童是通过个人的努力和从事各种活动成长起来的,因此他的发展既依靠心理的因素,也依靠身体的因素。

22.爱的智慧:爱的动力就是本能,是生命的例行力,并在创造的过程中产生爱。儿童的心中充满了爱,并且他的自我实现也受到爱的影响。 2

3.儿童的教育:教育所面临的最紧迫任务就是去了解尚未被认识的儿童,并把他们从所有的樊篱中解救出来。

24.观察与发现:儿童有一种强烈的个人尊严感。通常由于万人没有意识到这些,使儿童很容易受到伤害和遇到压抑。

25.娇生惯养的儿童:尽管成人压抑儿童,但儿童从他本性的深处不断地原谅成人,并努力使自己健康地成长起来。儿童正与不断地老有所乐他正常发展的力量进行斗争。

26.偏离正轨:一个人不可能会被很微不足道的东西引入歧途。这种东西在所谓的爱与帮助的下,在人毫无觉察的情况下蔓延开来。

27.心理与身体健康:人们在疾病的背后总能打到某些心理因素,因为人的身体和精神之间和精神之间的联系是非常紧密的。

28.我们的“儿童之家”“儿童之家”是一个真正的“家”也就是说,应该有一些房间和一个花园,孩子们就是这间房子的主人。

29.儿童之家的教育方法:“实验心理学所有研究方法可以归结为一种方法;就是对实验对象进行详尽的记录观察”。对儿童进行研究,我们有必要考虑到另一方面:儿童发育的研究。

30.纪律与自由:自由就是灵活性。纪律必须通过自由来实现。这是一个奉行一般教学法的人很难理解的重要原则。

31.如何给儿童授课:“儿童之家”给沉重上课的另一个特点就是明了。教师必须免去那些不合事实的内容,注意在讲课时要掌握分寸,不要得意忘形。

32.生活实践练习:在我们有方法中,必须采用的第一步是唤起他们。我们时而唤起他们的注意,时而唤起他们内在的每一个一,时而唤起全队产别人一起创造生活激情。

33.儿童膳食:饮食必须适合儿童的体质,正如儿童服用的药不仅仅是减少了成人服用的药那么简单,儿童的饮食也不是简单地减少万人每次进食的数量就可以了。

34.体格训练--体操:我们习惯上把体操当作一种集体性的肌肉训练,其目的是让儿童按口令学会一套规定的动作。这种体操的指导精神是强迫,它以强制性运动来代替本能运动。

35.自然教育:的确,人类从社会生活中获取了欢乐,并在集体生活中感情玻了强烈的人类之爱。但是人仍然还是属于自然,特别是在孩提时代,他必须从自然中获取必要的力量以促进其身心的发育。

36.感觉训练:触觉和热觉的练习可以同时进行。总的说来,在洗澡的时候,对热的 比触觉更加敏感些。对于触觉的练习,触摸的是非常必要的。

37.智力教育:教育者必须“尽最大可能减小对孩子信的干预,但是,老师也必须让孩子们在这种自我教育当中向着正确的目标努力。”

38.阅读和书写教学方法:小学校应当忠于以下的教育原则:尊重孩子们的自由,尊重孩子们的自发表现因为这两条原则将会形成孩子们的个性。

39.儿童期语言:如果一个人考虑到人类语言的魅力,他就一定会承认没有掌握正确口语的人是低等的。如果没有专门去完善口头语言,那么一种美学概念上的教育就是不可想像的。

40.算术入门:数字教学----没有什么其他方式能够比让孩子信熟悉日常使用的硬币更加实际的了。也没有什么比换零钱更有用的了。因为他们与日常生活联系如此紧密,所以才大大引起了孩子们的兴趣。

41.练习顺序:在实践当中感觉的发展与心理测量学研究理论上的发展过程并不一致,同时也并遵循着生理学和解剖学上对感觉器官发展过程的描述。

42.有关纪律的一些观点:在建立良好纪律的努力过程中,我们必须严格应用方法原则。纪律并不是通过说教实现的,没有人“通过听其他人说教”就学会了自律。

43.结论和印象:每个孩子都在做着不同的事情,老师可以一边看着他们到一边进行心理观察,并且这种心理观察如果能够根据科学标准进行有条理收集的话,将会对儿童心理的重建和实验心理学的发展做出贡献。

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