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倘若你心为火种——新教育实验网络师范学院招生简章

(2015-12-22 06:32:40)
分类: 其他

 

望新教育,守望真善美

 

新教育实验网络师范学院

招生简章

1999年,在阅读中被一句“仅仅凭自己的著作流芳百世是不够的,除非你能够改变和影响人们的生活”震撼,朱永新教授走出书斋,开始走进教育的田野耕耘。

2000年,朱永新教授所著的《我的教育理想》一书问世,新教育思想在新世纪正式萌芽。

2002年,教育在线网站(www.eduol.cn)诞生,既为大型综合教育网站,又是新教育实验网络平台,影响千千万万一线教师,被誉为中国教师的“网络师范学院”。

20098月,新教育研究院为更好服务广大教育工作者,在已运行一年的“海拔五千——新教育教师读书会”基础上,成立网络学习共同体“新教育实验网络师范学院”(简称“新网师”,以下同),面向全国招生,为教育工作者提供长期、免费、专业的学术引领。第一届院长朱永新,由新教育理事会委托新教育研究中心负责相关教学工作。

20158月,新网师换届。第二届专家团队名单为:

  院   长:朱永新

  常务副院长:李镇西

  副 院 长:张荣伟、张勇、郭明晓、张硕果

  新网师呼唤并汇聚现实的理想主义者,与此同时,也致力于协助理想主义者悄然扎根现实,协助现实主义者重见理想之光。

  我们认为,现实和理想并不矛盾。没有理想的现实只是一团污秽,不能在现实泥泞里扎根的理想都只是空想。

  我们认为,一个执拗的理想主义者必然是痛苦的,因为人类从未彻底拥有过理想;一个现实的理想主义者肯定是幸福的,因为理想之光必然照亮任何现实之路。

  所以,我们在新网师里,潜心于理论探究,躬行于日常实践。

  期待和您共同学习,并肩创造

 

一.招生对象

  新网师是基于网络的虚拟性公益性学习共同体,秉承新教育的公益精神,免费开放。

  面向所有教育工作者(一线教师、教研员、教育研究者、教育管理者),包括有志于教育的师范生、有心于家庭教育的父母们招生。

二.培养目标

新网师希望通过丰富多样的课程、深入持久的努力,帮助学员达成如下目标:

1.达到高度的职业认同。能消除职业倦怠,热爱教育,热爱生活,懂得积极调适,勤于教育创造。

2.实现完整的专业发展。能养成深度阅读能力,准确理解新教育理念,建构合理的知识体系,不断反思和提升自我。

3.拥有幸福的教育实践。能在生活中积极运用新教育相关理念与课程,进而设计相关课程,成为勇于探索、乐于践行的新教育实验者。

三.学员待遇

1、网师学员将获得加入新教育种子计划项目的资格,进一步提供全方位支持:凡是网师学习取得一门合格以上成绩的学员,获得申请种子教师的资格,可向新教育种子计划项目组提交申请;凡是网师学习获评为“年度优秀学员”的老师,获得成为种子教师的资格,经双方确认后可直接获批为种子教师。

2、完成学业准予毕业者,由院长签发毕业证书;新教育研究院可出具推荐信助其求职。

3、毕业学员可参加新网师的各类高研班,继续深造。

4、优秀毕业学员可聘任为新网师专职讲师。

 

四.课程设置

  新网师课程分为必修课程、选修课程以及毕业设计三类。

  必修课程:分为公共必修课程和学科必修课程。其中,公共必修课程为通识课程,包括教育学、心理学、哲学、文学等,适合所有学员;学科必修课程为该学科的经典书籍、课例研讨等,从语文起步,各学科课程将持续丰富完善。现已开设《新教育通识》、《发展心理学》、《文学鉴赏》、《家校共育》。

  选修课程:分为中长期课程和短期课程(即新教育网师大讲堂),将视学员需求与特聘专家随机开放。现已开设《班主任管理》、《生命叙事剧》、《幼小衔接》、《理解数学》

  毕业设计:学员完成开设的相关课程学习后,运用所学在自己的班级或岗位上设计并实践一个课程,进行相关的记录和分析,提交新网师专委会进行答辩。

五.已开课程讲师简介

  朱永新 新教育实验发起人,中国教育学会副会长,中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长 ,苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。担任《新教育通识》课程讲师。

  李镇西 教育在线的创始人,中国的苏霍姆林斯基式的教师,语文特级教师。担任《班主任管理》课程讲师。

  张 勇 公众教育、公众学业,公众考试创办人;ICTSACTSTAST原创人;中华教育改进社副理事长,新教育网络师范学院副院长。担任《理解数学》课程讲师。

  余 雷 昆明学院教授,中国作协会员,昆明学院民族儿童文学研究所所长。担任《文学鉴赏》课程讲师。

  兰 岚 陕师大应用心理学硕士实训导师,西安爱智教育总经理,西安爱稚乐园亲子园总园长,萤火虫西安分站义工。担任《发展心理学》课程讲师。

  胡志远 河北保定师专涿州分校教师,多年来,致力于推广幼儿阅读,取得了多项佳绩,是国内儿童阅读的优秀青年研究者,2010年中国教育报“年度推动读书十大人物”。担任《幼小衔接》课程讲师。

  郭明晓 大西洋来的飓风,四川宜宾人民路小学退休教师,中学高级语文教师。全国新教育“种子教师”项目首席培训师。担任《生命叙事剧》课程讲师。

  蓝 玫 新教育新父母研究所执行所长。2012年新教育十佳完美教室缔造者之一。新父母学校项目负责人,中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长。担任《家校共育》课程讲师。



六.教务管理

  授课团队:由新教育实验发起人朱永新教授领衔,由资深新教育人李镇西博士率领,新网师将特邀或聘请新教育专家委员会各位专家、全国相关专业的专家学者,进行授课。

  专家授课团队名单根据每学期的不同课程设置,另行公布。

  管理团队:由新父母研究所组建新网师事务管理处,协助进行教务管理。

  其他事宜:根据讲师授课需要,每门课程聘请优秀学员担任助教,协助讲师完成教学任务。

  特别邀请:欢迎社会各界专家及新网师学员主动报名,开设并主讲选修课程。

七.学习方式

  新网师将基于教育在线网站、QQ群、微信公众号(官方微信名称:新网师;微信号:xjywlsfxy)等网络平台进行学习。具体授课形式详见各学期课程表。

  资源与作业的收发、主题的即时讨论等,均通过网络文字或语音来完成。

  授课时间通常安排在19002100点之间。不同课程授课时间、课时长度均不相同。详见各课程表。

  考试评价:不同课程,由该授课讲师决定所用的教材、考试的形式、评价的方式。

八.学制设置

  新网师所学课程为学员自行选择,并由事务管理处视具体情况调配。

  每门必修课程10学分。每门中长期选修课程5学分。新教育网师大学堂课程每学期按2学分计算。修满120学分毕业。

  为保证学习品质,每个学期之中,一般学员选择必修课程不得少于1门,必修与选修课程共计不得多于3门;在校生、全脱产学员选择必修课程不得少于1门,必修与选修课程共计不得多于4门。

  全部课程选修完毕并成绩合格,毕业设计通过答辩者,即可毕业。

  允许为修满学分者直接提交毕业设计,申请破格答辩。

  所颁发毕业证书,仅具有荣誉性质和证明性质。


九.申请报名

  新教育实验网络师范学院招生采用申请制。

  招生报名时间为每年715日—815日、1215日—115日。其它时间不接收入学申请。

  录取公布时间为:825日、2月25日。

  申请人需要提交材料:

1.学员入学申请表。请按照表格内的要求认真逐一填写每项内容。其中,申请人须在教育在线网站论坛注册并建立个人专帖,注册名建议用实名或唯一网名(论坛网名与QQ等其他网名相同)。

2.学员档案信息表。用于建立学员档案的Excel表格,可在本帖中下载。

3.个人阅读史。(不少于3000字)。

4.申请文件格式。

将以上材料放入一个文件夹并制作为压缩包,压缩包命名格式应为“***(真名)+***(网名)”。

压缩包以附件的形式,发往新网师公共邮箱:3198936659@qq.com

邮件标题必须为如下完整内容:申请新网师+***(真名)+***(网名),请在(登录电脑下载)http://bbs.eduol.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=2005812&extra=page=1&page=2帖中下载文件并按要求重命名.

5.特别提示:不符合规定格式的申请资料,将直接予以拒绝。

 

 

十.咨询方式

  咨询Q Q3198936659(身份验证问题为:您想加入新网师吗?答案为:想)。

新教育实验网络师范学院

20151215

心为火种

——新教育种子教师喜悦汇聚令

 

生命,总在天空与大地之间。生活,总在理想与现实之间。

我们追寻着,或许,已是满心疲惫,正在坚持与放弃间挣扎……

我们相信着,或许,已然疑窦丛生,正在叩问与麻木间犹豫……

我们行动着,或许,已经伤痕累累,正在前行与退缩间徘徊……



可我们相信——

“人心不会熄灭,但它可能蒙上灰烬而不再燃烧。灰烬本来是燃烧的产物,但它反过来又抑制了燃烧。拨开灰烬,你会看到重新燃烧的人心。”

心为火种。

我们不是脆弱的理想主义者。我们是柔韧的现实理想主义者。如果你迄今仍然没有放弃拨开灰烬的努力,欢迎与我们 在“新教育种子计划”公益项目里并肩。

 

我们呼唤这样的你——

种子计划公益项目呼唤符合以下特征的一线教师(含实习教师)汇聚,共同组建学习共同体:

1、具备职业道德,对教师一职有着高度职业认同。

2、高度认同新教育理念,从加入本公益项目开始,愿意在自己的教室里积极践行及研发新教育课程。

3、有强烈的成长渴望,乐于学习,能在繁重工作之余坚持学习。能坚持对自己的教育生活进行记录与反思,和学生共同成长。

4、有团队意识,乐于合作、甘于奉献,尊重他人,愿从小事做起。

5、自觉遵守本公益项目的相关规章制度。



我们回避这样的人——

1、愤世嫉俗、空喊口号,只知抱怨社会抱怨制度,不愿做好份内之事的自大狂。

2、把共同体视为获取名利的捷径和场所,只想“我能得到什么”,不想“我能为团队做些什么”的自私鬼。



我们一路如此走来——

2006年开始,新教育研究中心以访问学者等方式,对种子计划项目进行了初步探索。后因研究中心人手有限、工作方向调整而搁浅。

201011月——20125月,作家童喜喜应邀重新启动该项目,以义工身份、以朋友资助与个人稿费为资金支持,探索发展了该项目。

20126月至20141月,该项目正式纳入新父母研究所的工作规划,成为新教育基金会支持的正式项目,得到华严集团的资助,先后由已担任新父母研究所所长的童喜喜、执行所长蓝玫分别担当第一任、第二任项目负责人负责该项目。

20142月底至今,新教育焦作实验区负责人、任职于河南焦作市教科所的张硕果老师应邀担任项目负责人,全力推动该项目。

 

我们准备这样走下去——

种子教师分为四个级别:

1、预备种子教师

冬至种子(萌芽期)

2、正式种子教师

春分种子(破土期);

夏至种子(成长期);

秋分种子(成熟期,功勋种子教师)。

 

A 报名批准后,经过2个月的共读学习,通过考核者,具备冬至种子教师资格。

B 必须经过最少6个月的学习,通过考核的冬至种子教师将晋升为春分或夏至种子教师(根据表现,可直接跳级)。

C 不同级别的种子教师,将相应得到从图书漂流到全方位资助课程研发等不同规格的资助。

冬至种子教师享有的权利为:

a得到新教育完美教师缔造者以及其他种子教师的指导;

b参加种子计划特邀各行业专家线上、线下的内部交流;

c参加网络研讨、共读、课程协作开发;

d参与种子计划评奖,跳级晋升种子教师;

e本项目的教师共读图书、学生共读书漂流;

f协助进行各种新教育培训的报名;

g优先参与新父母研究所的各项其他项目与活动。

 

申报日期:每年121日——115日;71日——815日。

 

我们希望这样了解你——

1、提交不少于5000字的个人阅读史。(阅读史范文请到教育在线论坛以“阅读史”为关键词搜索)

2、提交自己最满意的一份其他作品。(任何体裁均可,如文章、照片、卡拉OK录音、舞蹈视频、书法作品等等)

3、个人清晰生活照三张。

4、个人信息:请填写个人信息表

联系信箱:xjyyhc@126.com

注意:请将以上4项资料准备齐全后打包,以附件形式发送到指定邮箱,收到邮箱回复邮件即为资料提交成功。

 

邮件主题:种子申请

报名资料文件命名格式: XX XX+真名(网名)+种子申请。如:河南省郑州市王晓利(冷月)种子教师申请资料

温馨提示:文件格式不正确不予接收。

 

我们习惯了仰望,却孤独站立在茫茫大地之上。我们不愿跪倒,因此默默生活在现实重压之下。

孤独沉默了太久,以至我们几乎忘却:每个生命的诞生,本都是一个奇迹,一场胜利。我们每个人的存在,本应自有价值。眼下我们正在度过的,是自己唯一的人生。

而今天,恰恰是此生最年轻的一天。

倘若你心为火种,此刻何不倾情燃烧?

——点亮自己,照亮他人!

 

了解更多详情请登录新教育门户网站《教育在线》查询。

新教育种子计划项目负责人:新教育教师成长学院副院长张硕果

 

寻找生命的红杉林

童喜喜

一个人该如何成长?

说到学生,老师们会头头是道地谈出许多规律;说到自己,许多老师脱口而出的却是种种推托的理由。或是学习基础差,或是年纪大了,或是工作任务重,或是家庭事务多,等等。归根结底一句话:我不行!这些自称“我不行”的老师,认为自己“不行”而丧失了行动的勇气,当不再行动时,就真的不行、越来越不行了。

一个老师该如何成长?

的确,成长受制于环境。外在的各种机遇和自身的努力与否,共同造成了今天的环境。一些老师走上工作岗位,基础差、年纪大、工作重、事务多等不利于成长的因素是事实,但“少壮不努力,老大徒伤悲”的古训,就只是对孩子的警醒励志之语,而不能成为成年人不放弃成长的理由吗?

成年人的成长,常受环境的局限,作为教师也不例外。寻找到成年人成长的规律,探索出成年人成长的捷径,至关重要。

就像北美红杉一样。

北美红杉是浅根型植物。按照常理来说,越高的树需要扎越深的根,否则,木秀于林风必摧之,越高的树越容易被大风连根拔起。

北美红杉有个最大的特点:它们都是成群结队地并肩生长。一棵又一棵的北美红杉,在地下以树根彼此携手,连结为一张巨大而牢固的网,面积可达上千顷。再猛烈的狂风暴雨,也无法掀起整片土地。这样彼此依靠、扶助,北美红杉成就了令人神往的高度:它是世界上最高大的树种,成长非常迅速;长成后高达60100米,挺拔修长高耸入云,成为一道令人赞叹的风景。

草木如此,人类亦然。对教师而言,找到自己生命中的那片红杉林,尤为重要。

 

在生活中,我们可以看见形形色色的学习共同体。无论是现实生活中各类名师工作室的汇聚英才,还是网络上诸多学习团体的缔造,当它不是一个虚假的旗号,而真正实现了心灵的凝聚时,以团队力量促进个体茁壮,就不再是个难题,也不再是种偶然。

职业的特点,要求一名优秀的教师必须兼备广博与精专。我们必须意识到,这种要求,在任何时代、对于任何职业都是很难达到的高标准。因此,每个人专攻一面的精专,在互相交流后造就人人擅长的广博,是学习的捷径。

当下,社会大环境对教育形成的诸多压力,往往会集中在一线教育工作者这个出口上。面对烦扰,在心理上彼此的共情与支撑,也是进取所需的动力之一。像北美红杉一样,与同伴协力,抵挡风雨,以合作取代竞争,从自身的生命拔节中品尝至深的喜悦,就能够成就不凡的精彩。

对教师,乃至对所有成年人而言,当我们与同伴组成这样的红杉林,就意味着已经创造出了生命最壮美的风光——因为最便捷的寻找,往往莫过于自己亲手创造。

(原载《教师博览》原创版20156月卷首)

 

 

 

守望新教育微信号:swxjy_cdq

守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

 

新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

 

什么是新教育?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

 

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